体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用

杨楠

摘  要  体育是一门十分重要的学科，它既注重培养学生的身体素质，又要学生注重思想品德的培养。所以，在体育教学中，重点在于培养学生的思想品质与身体素质，使学生具备健全的思想道德品质和身体素质。在这些因素中，选择合适的体育教学模式是影响整个体育教学质量、教学效果的关键因素。而在体育教学中的排球教学时，如何正确地使用体育教学模式直接影响排球教学的顺利进行和有效地进行，从而使排球教学得到更好的发展与创新。

关键词  体育教学模式  排球教学  选择与运用

排球教学中体育教学模式的选择必须符合排球自身的教学特点，从基本原则出发，既要保留有效部分，又要进行创新使排球教育质量得到有效保证。排球是一项体育活动，它能明显地改善学生的身体和心理状态，培养学生的团队合作精神。

一、改进教学观念，顺应时代发展趋势

现阶段我们国家在提倡发展素质教育，而排球运动也应该顺应这种呼唤，形成自己的教学特色。长期以来，我国的教育工作者一直被灌输着应试教育思想，在教学过程中出现许多弊端。要想从根本上解决这个问题，教师要及时转变教学观念，促进体育排球教学的健康发展。首先，要改进和创新排球教学的教学方式，确保其具体实施计划可以针对每个学生的实际情况，采用不同的教学方式，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与排球技能的学习。此外，对排球教学的有关评价制度进行改革，改变以往单一的考试评价制度，实行多种形式的考核，确保教学评价更合理、更公正，顺应时代发展趋势，提升学生参与排球技能学习的积极性。

二、创新课程设置，提升学生对排球的兴趣

创新课程设置，提升学生对排球的兴趣，通过开展排球课的问卷调查、讲座、咨询等形式，探讨排球教学中的问题，并根据问题找出切实可行的教学计划，使排球课更科学、更合理地安排。上课时间也可以改为早上和下午的前两节，或者排球课后不在安排其他课程。另外，排球课程也可以适当地调整，一周两节，这样可以减少学生排球理论课的学习，增加实训课程。还可以增加排球课的学分，让更多的学生选择排球课。无论是加分还是评优等，都是为了增强学生对排球课程的兴趣，让学生有更多的机会去了解排球技能知识。

三、互动参与式的技能传授

特别是在排球技术教学中，教师要更新教学观念。首先，教师要明确自己只是学生学排球的引导者，而学生才是排球学习的主要角色，使学生真正喜欢上学习排球技能。另外，在排球教学中要重视学生的参与，要有耐心地指导学生在排球学习过程中遇到的问题。其次，在排球技术的教学过程中应该注重师生的相互影响，教师要积极融入学生的排球系列过程中，而不能只当一个看客和监督的角色，从而促进师生间的联系。而且排球技术的传授不是单纯的理论学习，教师要让学生进行户外进行排球技巧的训练，在这一过程中教师可以采用互动参与式的技能传授方法，进而让学生爱上排球，从而促进学生的身体素质的提升，从而为学生的终生发展奠定良好的基础。

四、自主学习与合作学习相结合的技能巩固

随着时代的发展，学生的身体和精神认知特征也在不断地改变。所以，在进行排球技术巩固课时，教师应注意对学生的年龄、心理特点进行细致的分析，以便进行有针对性的教學。例如，学生的好奇心强，对新事物有浓厚的兴趣，依据此特点教师可以将排球教学内容与学生的心理特征相结合，使学生更容易融入排球课的学习过程中。在排球技术巩固课中运用体育教学模式，通过自主学习和合作学习，可以有效提高学生对排球运动的兴趣，促使学生积极参加排球运动。技能巩固教学的教学重点是技能和知识的应用，所以可以让学生通过集体排球活动，如通过自由比赛来激发学生的竞争意识，促使学生在比赛过程中使得学生学到的排球技术得到有效巩固。

五、提高排球师资技能

教师是教育理念的核心，其思想意识对教育的质量有很大的影响。一是要对学校领导团队的思想观念的改变，让他们将注意力集中到排球课上，让他们明白排球课的重要性，明白学生进行排球运动的必要性，这样才能更好地调整老师的课程，而不是使得排球课的教学流于形式。二是提升排球的师资质量和技术。教师作为一名传道者，自身的教学能力将直接关系到学生的学习和教学质量，由此可见加强教学队伍的素质可以有效提高教学质量，提升学生的排球技能，为学生的全面发展奠定基础。

六、结语

总之，在排球运动中，体育教学模式的选用与应用必须与现实的教学环境、教学状况相适应，不可一味地改良，要在不断地创新与发展中不断提高教学质量，以使现行的体育教育模式得以不断发展。

参考文献：

[1]庄尚阳.体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用[J].冰雪体育创新研究，2021（18）：82-83.

[2]林毅军.体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用[J].教育信息化论坛，2019（04）：267-268.