疫情防控背景下如何让家园共育再发力

陈贻莉

家庭教育和幼儿园教育是影响幼儿发展的两大重要因素，教师要在日常工作中积极推进家园共育，助推幼儿的身心发展。在疫情防控期间，为了确保幼儿的安全，防疫部门要求各组织、单位实行严格管控，幼儿园不得开展家长会、家长日等活动。教师和幼儿隔着屏幕沟通，这给家园共育工作带来了更大挑战。如何在遵守疫情防控规范的同时做好家园共育工作，保障幼儿身心健康，促进幼儿全面发展，这是值得每位教育工作者深入思考的问题。

通过发放调查问卷、开展研讨活动、进行日常观察等方式，笔者所在幼儿园从教师、家长两个维度着手，分析了当前家园共育工作中存在的困难，并进行了近一年的探索，总结了相关经验，以期为教育工作者的教育实践提供参考。

在疫情防控期间，为避免人员感染，我园取消了所有聚集性活动，实行“封闭管理”模式。在新模式下，家长可以趁每日接送幼儿上下学的时间，观摩幼儿活动，了解幼儿在园生活、学习状态，了解幼儿园教育内容。我园遵守防疫防控要求，采取“自主预约”新模式，在确认家长健康状况的前提下给予家长进园参与活动的机会。

（一）自主约谈

在“自主预约”模式下，教师要结合工作需要，根据幼儿在园表现，以短信等方式提前发布约谈主题，让家长根据自身需求选择合适的时间入园，与教师进行面对面的交流，了解幼儿园常规活动的安排。同时，教师也可以给家长提供有关家庭教育的建议。

（二）预约观摩

在“自主预约”模式下，各班级会按照每学期一次的频率开展观摩活动，向家长展示幼儿园一日活动的各环节及园所特色活动的内容，如升旗仪式、晨间锻炼、集体教学、探索游戏、场馆活动、篮球运动、种植活动等。每次观摩活动的人数为3～8人，家长根据自身需求与教师预约。这种方式限制了单次观摩的人数，不会影响幼儿的正常活动，符合疫情防控的要求，且活动是每学期开展一次，频率适宜，不会过多增加教师的负担。另外，参与观摩活动的家长可以将自己的所见所闻所感与其他家长分享。

（三）家长志愿者进校园

我园在组织重大活动时，会开放志愿者名额，让家长根据自身特长报名相应的岗位，与教师协同配合，共同设计、组织、开展活动。家长可以在阅读节给幼儿讲述生动有趣的故事，在美食节担任点心烘焙师，在植树节带幼儿播撒种子、认识花草树木。教师邀请家长以志愿者身份进入幼儿园，让家长按照信息发布、自主申报、活动参与、报道宣传的步骤参与活动，这有利于提升家长参与幼儿园活动的积极性，促使家长为幼儿园教育工作助力。

在信息时代背景下，教师要打破思维定式，突破传统沟通方法的局限，开发、使用新资源，在信息技术的辅助下开展家园共育工作。

（一）紧跟社会发展趋势，搭建云端交互平台

在疫情防控期间，我园运用信息技术开展线上授课，利用微信、QQ等平台与家长进行交流，线上互动成为我园开展家园共育工作的重要途径。我园在软件、平台的选择上十分慎重，通过调研、实际操作及园本研讨等形式，搭建了以“一起长大”APP、钉钉工作群、腾讯会议APP、园所公众号为主的云端交互平台。

（二）运用平台功能，引领家庭教育

为了使家长在教育理念及方法上与幼儿园达成一致，我园教师采取了灵活多样的互动形式，对家长进行有关家庭教育的指导。我园通过腾讯会议APP召开全园家长会，就幼儿园的办学思路、办学理念及重要事项与家长进行了交流。我园还组织教师共同学习了《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），将其作为我园开展家园共育工作的理论指导。我园利用微信公众号平台在线上开展了“家园共学《指南》”专题活动，与家长共同学习《指南》的内容，共同聆听专家的深入解析，并向家长分享了部分幼儿的成长案例，这种形式有助于提升教师、家长的理论素养。

在疫情防控期间，虽然幼儿被隔离在家，但幼儿园和家长之间的沟通没有受到影响。我园利用线上平台与家长、幼儿进行互动，指导家长在家中对幼儿进行教育，如开展“亲子阅读打卡活动”“云种植活动”等。在活动中，不少家长引导幼儿在家中播撒种子，将幼儿观察、照料种子的经过录制下来并分享给教师。

家长委员会是联系家庭与幼儿园的桥梁，对于促进家园合作具有重要意义。家长委员会的成员由各个班级推举，他们责任心强、热心教育事业，懂得一定的教育规律，且具有较强的组织协调能力，愿意为幼儿园教育工作献计献策。为了提升家园共育工作的成效，教师要拓展家长委员会的规模，充分发挥家长委员会的作用

（一）提高与家长互动的频率

按照幼儿园的常规工作安排，家长委员会的成员每学期会集中入园1～2次，参与幼儿园教学工作安排会议及重大活动，与教师交流教育心得。为了提高与家长互动的频率，我园按照每月一次的频率邀请家长委员会成员入园，面对面地向他们介绍幼儿园近期各项教育教学工作的情况，解答家长普遍关心的问题，以及向他们介绍幼儿近阶段的表现。互动频率的增加有助于家委会成员更全面细致地跟进幼儿园工作，幼儿园要做好宣传工作，及时处理各位家长关心的问题，将问题解决在萌芽阶段。

（二）拓展交流方式

我园组建了家长委员会钉钉工作群，在群内征询家长意见、发布信息，促进教师与家长之间的交流。在疫情防控背景下，我园做好了准备。针对突发事件，如有感染现象发生，我园会立即启动应急预案，利用钉钉APP的视频会议功能，与家长委员会成员取得联系，及时安排所有幼儿进行新冠病毒检测，让家委会成员第一时间了解幼儿园各项工作情况，切实保障全园师生的安全，正确应对恐慌。

（三）强化辐射功能

我园进一步发挥家长的优势，促使家长为学校教育教学活动提供支持。如从事医护工作的家长或者在卫健委工作的家长可以为幼儿和教师提供疫情防控方面的专业建议。我园还积极学习部分家长的先进教育经验，让部分家长委员会的成员定期以文稿、视频等方式分享自己的教育理念和教育手段。

为应对家园共育过程中不断出现的新的难题和挑战，我园在实际的工作中不断更新教育、教学理念，优化工作方式，取得了较好的成果。

（一）进行适时的家庭访问

家庭访问是教师进行实地观察和了解幼儿成长环境的必要环节。在疫情防控时期，我园教师在进行家访前，会做好个人防护，了解幼儿及其家庭成员的关系，以及他们过去14天的行程和健康状况。我园教师还会针对幼儿的情况，明确家访的目的，做好前期的沟通准备工作，通过观察、询问、倾听、记录等方式与家长进行面对面的交流。

（二）增设安全屏障——家长护学岗

做好疫情防控是我园日常工作的重點，我园通过错峰上下学等形式保障幼儿离园时的安全。为了减缓幼儿园门口的交通堵塞问题，我园增设了家长护学岗，让家长与门口交警、行政值班领导、教师共同协作，为幼儿增设安全屏障。各班级家长热烈响应，积极报名加入护学岗，采取轮流执勤的形式，强有力地保障了幼儿的出行安全。这说明家园共育的理念已深入家长心中。

（三）举行专题式小型座谈会

班级家长会是常见的家园交流方式，容易出现人群聚集等情况。我园采用小组方式邀请家长到园开展沙龙活动，针对幼儿共性问题与家长展开探讨，引导家长进行深入的分析、讨论，发挥集思广益的好处，提高幼儿园工作质量。

综上所述，当前全球疫情防控形势依然严峻，“疫情防控常态化”给家园共育带来了新的挑战。为了保证幼儿的健康成长，幼儿园需要与家长建立一种开放、平等的合作关系，与时俱进，创造性地开展工作，探寻家园合作的新形式，让家园共育持续发力。

（作者单位：江苏省南京市学子路幼儿园）