探究新时代下初中生物教学的创新

陈浩

【摘要】随着新时代发展，在各个学科教学中，对学生创新能力的培养是非常重要的，教改后，由于社会发展特别快，培养学生的创新能力是我们授课教师应把握的教学环境之一。是国家对新时代现代教育发展提出的要求。就拿初中生物这一门学科来说，在内容上和教学形式上相对比较简单，以前没有什么实验教学，社会实践教学。现在有了实验教学，社会实践教学的普及。老师在生物教学中激发学生对学科兴趣的培养，在培养学生的兴趣过程中去实现创新能力。所以，老师在实现初中生物课堂教学中创新模式存在，是很有必要的。只有充分调动学生对生物学科学习积极性，才能培养初中学生对生物科学探索能力。

【关键词】新时代初中生物学科;创新能力培养

初中生物是一门以实验为基础的自然科学，主要是研究生命活动规律及现象的自然科学。教改后生物教学存在一些问题，由于时代的不断进步，但是部分教师的教学观念还没有改变，与新时代脱轨，同时，影响学生在学习过程中的实践能力;其实，初中阶段每个学科创新能力对学生成长都是非常重要的。可是，部分教师并非认识到，因此，导致学生在课堂教学中学生缺乏创新意识;虽然还有一些教师在教学中意识到创新能力对学生的重要之处，但缺乏培养初中学生在生物教学中创新能力的有效方法。本文对初中生物课程教学培养学生的创新能力做出浅析。

一、创新在意识上的体现

各个阶段的教学都要培养学生的创新能力，首先，教师就要对所学知识的创新有较高的认同感，认识到创新对学生学习的重要性。因此，教师的教学观念一定要注重转变，不能停留在以往的教育中。随时将学生学习放到教学过程中的主体地位上，让学生能在自主学习学科中独立思考，根据教材内容大胆创新，养成自主学习的好习惯。逐渐提高学生课堂教学的创新能力。其次，转变学生学习观念，教师在教学中要注意帮助学生改变自己，让学生意识到在学习上不能依靠谁，只能靠自己学习。因此，教师可以根据教材内容，在教学过程中加大学生自学的比例，独立完成一些知识点。由于每一个学科知识点不一样，让学生独立思考的程度也就不一样。但是，我们的目的是帮助学生在学习中逐步形成自学意识。其实，教师只是一个引导者，在教学上稍加引导就可以，运用知识点让学生自发地进行创新学习，掌握所学知识。新课改后，教学中让学生发现问题、再对问题做出分析、最后解决问题的整个过程，就是学生创新学习的过程。然后，让自己去对教材知识进行探究式学习分析，产生的教学效果就全然不同了。学生在学习中有了创新意识，教师需要做的就是根据教学内容正确引导，给学生自行学习空间，让学生自由发挥，独立学习，老师只作为学生简单的帮助者，让学生自主探索创新完成教学知识。

二、创新在兴趣与方法

随着新时代教育的发展，以学生的个人学习兴趣为基础，正确引导学生在学习中进行创新。因此，教师在课堂教学中多与学生进行交流与沟通，进一步了解学生的身心健康，学习兴趣。才能更好的管理好学生，帮助学生成长。当然，在一个班上，并不是每个学生的兴趣都一样，所以，老师在课前准备时就要根据学生的兴趣特点，先分类。再与教学内容相结合，找到学生学习的共同点，发挥他们的潜能。教师还可以通过利用其他手段，进一步来提高生物课堂学习趣味，引导学生进行课堂知识创新实践。其实，教师可以抓住学生好奇心，给学生灌输生物实验的趣味性。让学生认识在实验中用的细胞，移动学生对细胞进行猜想。这样，学生学习探索意识提高了，创新意识自然就体现出来了。

不同阶段学生的创新能力的培养，需要不同的新的教学方法。新时代的教学方法多元化。教师可以根据教学内容采用创新情境、微视频的教学学习进入学生预习板块中，让学生接受多元化的教学模式学习。帮助学生掌握教材知识，让学生真正能在学习中去创新。毕竟初中生物学科内容不多，而且简单，学生稍微用一点心就可以把本学科学好。因此，教师不光是传授书本知识。更重要的是在教学中培养学生的意识，让这种意识带到其他学科去。

此外，现代教育中的微视频教学，最能激发学生，增强学生想象力。因为微视频可以根据教学内容来制作，更能直观的进入学生学习的场景中去。让学生学习起来更轻松，在愉快中就能把知识掌握。学生看来微视频教学，就会去琢磨一些知识，有意无意的就提高了学生的开拓思维和创新思维。

三、生物教学中创设情景重要性

初中生物教学如何培养学生的创新能力主要体现在情景创设中。因为学生在新时代教育中已经是主体地位，老师知识一个引路人。以前教学中学习是一件“任务”。现在的学习是一件“乐趣”。就拿课堂气氛来看，以前全是老师自己满堂讲，现在多来于讨论式學习。

因为，当代的初中生都是新一代能接受很多新知识的人，他们的想法和做法都是很适应现代社会发展需要的。这一代学生对于新事物的体验感十分看重，喜欢去探究。所以，根据学生现在实际情况，对学生设置合理的教学情景。让学生结合日常生活，了解学习生物学科的好处。同时，让学生身临其境，进入大自然，学生会感觉创新就是更好的学习感悟。

综述，初中生物教学中引进新的教学情景模式，激发学生创新。创新能力的培养初中阶段的生物教学课程，对于学生动脑动手能力的提升是十分重要。就需要生物教师在开展教学工作的时候，运用多渠道，通过多媒体教学的使用，让学生在教学实验的过程中去不断创新。在学习和探索的过程中去掌握知识，只有这样，才能全面有效的提升学生创新能力的综合素质。

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