浅析幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

毕清洁

【摘要】在生活中，我们每天都要用到语言，语言是人类维持正常生活的一个重要元素，也是我们日常传播信息的重要载体，是交流的工具，它在人的成长过程中至关重要。当下社会，生活节奏越来越快，信息传播速度也越来越快，发展如此之快的社会对语言表达能力的要求也越来越高，因此，在幼儿时期，我们就应当在幼儿语言能力的开发方面加以关注，幼儿在语言表达方面打好了基础，以后在沟通，阅读的学习道路上也就能走得更加顺利。本文就如何提升幼儿语言能力这一问题，提出了一些观点，同时也表述出了一些相应的对策，对于家长和幼儿教师或许会有一些帮助。

【关键词】交流;语言;表达能力;幼儿

引言

大部分人在日常生活中与别人交流都是使用语言，语言是我们日常离不开的一个交际工具。但是人类并不是从出生开始就能够流利地使用语言，语言的学习也是一个循序渐进的过程。因此在幼儿时期，作为家长和老师，就要关注到幼儿的语言表达能力，要在这个学习语言刚起步的关键时期，采取相应的措施，让幼儿的语言能力得到更好的锻炼，从而更好地提升语言能力。

一、语言环境巧设置

环境能够影响人，在幼儿时期，环境对幼儿的影响力也是非常大的。幼儿在语言功能没有良好地建设起来的时候，他们身上的其它感官是十分敏感的，所以在激发他们的语言能力的时候，我们可以从周边环境上下手。因为幼儿的年纪太小，还并不能认识很多的汉字，不过没有关系，除去文字这个元素，我们可以运用现代科学技术，例如多媒体等工具，通过这些工具使用一些声音来刺激幼儿的听觉，也可以使用一些图画来刺激幼儿的视觉，图画和音乐等元素对于幼儿来说都是非常有趣的，与枯燥的教授相比，这些好玩的东西会更加引起他们的注意，因此，这些听觉和视觉上的刺激能够引起幼儿强烈的好奇和兴趣，也就能顺利地激发幼儿的语言表达能力，让他们对语言产生极大的学习兴趣。

二、语言教学多样化

在上幼儿园之前，幼儿的语言大多是幼儿的父母家人在家庭环境下一对一的教授的，等来到幼儿园之后，学习语言的机会将会变得更多。但是目前大多数的幼儿园在对幼儿进行语言教授的时候，都是采用大班集体的单一上课形式，这种形式结构简单，相对较为枯燥，幼儿在学习语言的时候很难被全都照顾到，他们的注意力也会分散。长此以往用这种单一的教学模式，不仅会影响幼儿相互之间的交流，也会影响他们的语言能力提升，以至于将来也会影响到他们的阅读能力，往后的学习也会更加吃力。一些内向的幼儿在这种课堂中也常常会被忽视，这会让他们变得更加内向，长期被忽视，参与感越来越弱，他们甚至会对语言的学习产生消极抵触的心理，针对这一情况，幼儿教师们应当创设更多样化的语言教学情境，找到更多的，适合幼儿学习语言的方法，例如做课堂游戏，班级中的每个幼儿都轮流参加，让幼儿在游戏中扮演不同的角色，这样他们也能够锻炼不同角色下不同的语言方式，在游戏中提升语言能力。同时也可以结合第一种方法，用其他幼儿感兴趣的元素进行教学，运用歌曲教学等方式，来刺激幼儿的语言。比如教他们学唱《春天在哪里》这首歌，在学唱的过程中，为他们准备相应的图片，引导他们说出图片里有什么，春天里有什么，从什么地方能够看得出春天到来了。这种灵活的方式比干巴巴的教学方式更受幼儿的欢迎，幼儿会在快乐中锻炼到语言能力。

三、提升幼儿自信心

幼儿并不是什么都不懂的，他们稚嫩的心理极其敏感，对于外界的信息刺激也能感受得到，家人和老师的情绪，语气，他们都能准确地感知，所以要关注幼儿的内心，不能不在乎他们的感受。在学习语言的初期，幼儿很难一开始就把一切做得非常好，一些字句的发音可能不标准，一些话的说法可能也颠三倒四，这都是非常正常的现象，面对这种现象，无论是家长还是老师，一定不能打击，不能讽刺批评，打击式教育只会挫伤幼儿的自信心，让他们不敢再开口去说，去学。久而久之，幼儿根本不敢再开口，他们会在心中怀疑自己，否定自己，认为自己不可能学会，也不可能学好。但是语言又是一门实用性的技能，只有反复锻炼才能更熟练，如果不开口去说，只会造成更不好的结果，因此，打击式的教育方式绝对不是一种好的教育方式。与之相反，無论是家长还是老师，在幼儿学习语言期间，一定要拿出足够多的耐心，慢慢地引导和教授，在幼儿开口说的时候，无论说得如何，一定要多鼓励，多表扬，把“你真棒！”“你好厉害！”这种鼓励性的话语挂在嘴边。幼儿得到了肯定的反馈，就会对语言充满兴趣和自信，也就能主动地去模仿和学习了。

结束语

在上小学之前，幼儿学习的重点就是开发语言和开发智力。幼儿语言能力的开发和提升在人的一生当中都是至关重要的，这不仅仅是一个人的事情，也是我们整个社会要关注的问题，更是整个社会要担负起的责任。作为家长和幼儿教师，我们对于幼儿语言能力的提升起着至关重要的作用。每一个幼儿都是一个稚嫩纯洁的灵魂，他们会无条件地信赖你，依赖你，他们渴望着从你的身上学到东西，他们也会不经意地，甚至是本能地去模仿你的行为和语言。因此，作为家长，作为老师，我们一定要一起努力，规范自己的言行，同时为幼儿的语言学习创造出更多，更好的机会，让幼儿肆无忌惮地，无拘无束地去表达自我，畅所欲言。

参考文献：

[1]王静浅谈幼儿园午睡前绘本故事对幼儿语言表达能力的培养[J].时代教育，2018（2）：213-213.