幼儿体育活动的组织策略

麦宇熙

【摘要】在幼儿进行体育活动时，教师需要注重引导幼儿体育活动的自主性，让幼儿积极地参与到体育活动项目中，促使其身心健康、全面、协调发展。同时对相应的活动器材进行更新与补充，最终促使户外体育活动有效开展，实现幼儿德、智、体、美、劳各方面全面发展。

【关键词】幼儿;体育活动;组织策略

幼儿园教育活动中，体育教育一直都是重要的组成部分之一。比如区域体育游戏活动的开展以及幼儿健身体操以及舞蹈教学等的开展，都是幼儿教师比较熟悉的环节。在新时代，面对幼儿体育教育的新使命和新任务，幼儿园更需要因材施教，因地制宜，切实把握幼儿户外体育教育的重点内容。

一、幼儿体育活动的重要性

幼儿是祖国的下一代，是祖国的未来。关注幼儿成长教育，做好幼儿的教育指导，这是国家发展大计。近年来，随着国家实力、国际地位以及国际往来等的日益加强，国民综合素质水平的提升也十分必要。就体育运动事业发展而言，国家培养体育专业人才，发扬体育运动精神的工作不断下探，从高校到中学，从小学到幼儿园，逐渐建立起覆盖幼儿成长历程的体育教育机制。幼儿园作为幼儿成长教育的第一站，也是学前教育的重要阶段，自然也在体育运动教育方面有了新的使命和新的关注。

相关研究证明，幼儿体育素质的培养所起到的作用是多方面的。除了能够以体育活动充实幼儿的童年生活，锻炼幼儿的身体素养之外，更可以起到培养幼儿交往能力、培养幼儿兴趣爱好、引导幼儿个性健康发展、传承体育运动精神等多方面的作用。在体育强国重要政策导向以及新时代教育体制发展目标的引领下，幼儿园理应负起责任，积极推动户外体育活动的优化升级，以达到更好的体育教育成效。

二、幼儿体育活动的组织策略

1、创设良好环境

在进行幼儿趣味体育游戏开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿进行游戏环境的创设，从而使幼儿能够在良好的环境下得到身心健康成长与发展。在进行环境设计的过程中，幼儿教师应该重视根据幼儿的实际情况进行环境的选择与设计，保证游戏的开展环境能够满足幼儿的高度需求，最终则能够促进教育工作的高效开展。例如，在进行幼儿趣味体育游戏开展的过程中，幼儿教师对幼儿进行环境的创设。以大班幼兒为例，这一阶段的幼儿已经具有辨别事物的能力，因此在体育游戏活动的过程中更加重视幼儿能力的培养。在进行环境创设的过程中，幼儿教师仅需要对环境中不安全因素进行排查，同时保证场所环境足够宽敞，最终，则能够满足大班幼儿对趣味体育游戏的环境需求，促进幼儿在良好的游戏环境中得到能力的充分培养提升。

2、增加活动器材

幼儿园户外体育活动能够有效开展的关键是对相关器材的灵活使用，全方位提升幼儿的运动能力以及创新能力，因此幼儿园需要加大对基础设施的投入，如秋千、木梯等活动器材，为幼儿在参与户外体育活动中提供良好的基础设施保障。同时充分利用废弃物品，如绳类、纸盒等，满足幼儿活动的需求。同时还要依托家长的力量，开展相应的亲子活动以及器材制作活动，以此来弥补幼儿户外活动器材的不足。同时，教师还需要参考不同器材的特征以及幼儿活动的需求，将对应的体育活动融入日常的教学环节中，做到相应的器械都有对应的教学活动，最大限度地提高体育活动器械的使用效率，在安全使用的前提下，全方位促进幼儿体育锻炼以及身心和谐发展。例如，针对绳类器材来制定相关的体育户外活动。在具体的活动中，将绳子的功能进行无限放大，开展拔河或者绳子游戏，使幼儿在体育户外活动中能够对绳子的用法有较为全面的认知，同时对绳类的审美也有一定的了解，从而达到对幼儿进行美育的目标。

3、制定合理内容

在进行幼儿趣味体育游戏开展的过程中，幼儿教师应该重视对游戏内容的合理设计，从而使幼儿能够在参与体育游戏的过程中得到充分有效的能力培养提升，促进幼儿身心健康发展。在进行游戏内容制定的过程中，幼儿教师应该重视将体育游戏的趣味性放在第一位，保证幼儿在参与体育游戏的过程中能够感受到乐趣，从而满足幼儿的身心发展需求。同时，在进行设计的过程中，幼儿教师应该重视对体育游戏中幼儿能力培养的有效设计，保证幼儿在参与体育游戏的过程中能够得到能力的培养提升。例如，在进行游戏设计的过程中，幼儿教师将趣味性融入到游戏中，并且保证体育游戏的有效性。因此，应用“小青蛙跳荷叶”的体育游戏进行开展。这一游戏要求幼儿在参与体育游戏的过程中通过跳跃体能环到达指定位置的方式来达到游戏目标。在开展的过程中，幼儿能够得到充分的参与积极性培养提升，同时保证在参与游戏的过程中能够得到能力的高效培养。

4、注重安全管理

保障安全，是幼儿园开展各项教育活动的使命和责任所在。近年来媒体报道的幼儿园安全隐患及安全事故情况不在少数，值得我们吸取经验教训，进行安全教育，教师一方面要在日常教学中做好园内各类体育器材的安全操作教育，让幼儿掌握球拍、绳索、球类器材器具的使用方法，另一方面要借助情境教育、绘图绘本等方式对幼儿进行安全意识的培养。在园内环境或者春游、夏令营等各种活动中，让幼儿始终保持安全防护意识。例如，踢足球或者投掷沙包的时候，不要冲着别人;跑、跳动作的时候穿合适的鞋子并且注意地面坑洼情况;在雨天、雪天或者大风天等情况下要注意避免环境因素的干扰。在玩滑梯或者攀爬一些器材器具的时候要扶稳抓牢，避免推搡和拥挤。幼儿园应当适当配备一些基本的安全救护设备设施，比如紫药水、创可贴、绷带、体温计等，给幼儿提供基本的救护保障。

三、结语：当下的幼儿教育中，无论是幼儿园还是家长都忽视了对幼儿体育方面的培训，而注重对知识的教授，从而使幼儿没有足够的时间来进行身体锻炼，这不符合当下素质教育的需求。因此，幼儿教师应该明确这一活动的开展对幼儿能力的培养提升、智力的开发以及身心成长与发展的重要作用，从而能够在体育活动开展的过程中不断结合幼儿的实际情况与发展所需进行优化完善，满足幼儿成长与发展需求，促进幼儿教育工作的高效开展。

参考文献：

[1]崔小林.幼儿体育活动及其内容体系的思考[J].当代体育科技，2018，8（35）：240，242.

[2]周兴隆.关于幼儿体育活动及其内容体系的思考[J].新校园（上旬刊），2018（3）：190.