现代信息技术下的“互联网+本科职业教育”教学方法改革研究——以会计专业为例

李轶伦 辽宁理工职业大学

在当前的网络技术发展过程中，互联网成为人们日常生活与学习的关键组成要素，改变了人们学习与工作的节奏。在互联网浪潮下各个领域发生了较大的变化，在本科职业教育发展过程中，对会计专业的人才进行培养，要引导人才具有较强的操作能力与理论基础，弥补人才培养方面所存在的缺陷，推动互联网+会计专业教学的改革，但是当前会计专业教学改革过程中仍然存在着一系列的问题，针对存在的问题，对于教学理念进行更新，构建数字网络校园，要为学生的学习提供便利条件，借助虚拟环境，引导学生进行会计专业知识的探索，进一步提高学生的专业素养。

一、互联网+会计专业教学改革

在当前的网络技术、计算机技术和通讯技术发展的过程中，要加强与教育领域的融合，互联网+教育概念的提出，为教育领域带来了极大的转变。学生利用移动软件和网络可以进行自主学习，同时，学生与教师之间的关系也产生了一定的变化，要利用互联网+作为依托，为教学注入全新的活力，推动学生的进一步发展。

二、互联网环境下会计专业教学模型的合理设计

（一）模型逻辑结构设计

在模型逻辑结构设计的过程中，主要针对会计专业的核心模块，涉及专业教学、理论教学、实践技术、资源学习、实训等不同的子系统，将会计专业人才培养的模型应用到校园网络系统中，形成协同教学的网络核心元素。根据学生自身的实际状况进行权限的划分，可以对会计专业教学的内容进行共享。

（二）教学模型架构设计

根据互联网+作为指导思想，对于网络储存模型的服务层次进行区分，对会计专业系统教学模型进行构建。首先，在物理设施层要配备会计专业的教学软硬件设施，通过制定财务管理系统，引导学生对财务知识进行探索，同时，对各个子存储系统进行应用，实行统一集中的管理。其次，在软件应用层提供相关的存储技术的软件，分享会计专业教学过程的各类应用软件进行系统的维护，教师在授课过程中利用各种办公软件和技术软件提高教学的效果。最后，在师生交互从业加强教师与学生之间的沟通，利用虚拟化语音储存技术，为教学用户提供教育服务。在进行身份验证完毕后，可以对平台内的教学资源进行及时获取。

三、现代信息技术下会计专业教学所存在的问题与应对对策

（一）问题分析

1.教学内容较为落后

在当前的会计专业人才培养的过程中，加强信息技术的应用，要推动教学模式的信息化，以自动化的发展，但是当前会计及专业教学内容不符合当前时代的发展要求，与实际的工作出现脱节的状况，对于学生的未来就业产生阻碍，同时。部分教学内容没有意义，会使得教学存在严重的滞后。

2.教学方式较为单一

在当前的新课程改革过程中，部分教师没有对教学观念进行转变，利用知识灌输的方式缺乏对信息技术的应用，师生之间的互动沟通交流较少，教师对知识进行讲述，学生被动的接受，缺乏主动的思考，过于重视理论知识，而忽视实践教学，导致学生的实际操作能力较低，对于财务流程的基本状况不清楚。

3.缺乏互联网意识

在当前的互联网+教育背景下，对传统的会计专业教学模式进行改革，要注重培养学生的专业素养针，对学生的具体状况采取有针对性的措施。有一部分教师缺乏互联网意识，在教学的过程中没有对信息技术进行充分利用，使得学生对互联网+背景的会计工作没有形成全面的认知，不符合企业的实际需求。

（二）对策

1.推动教学方法的创新

在互联网+的教育背景下，对会计专业教学模式进行改革，要充分利用信息技术开展线上线下教学，为学生提供真实的会计工作环境，使学生在日常学习中了解会计流程，开展财务报告撰写工作。同时，要借助多媒体翻转课堂等方式，激发学生对专业知识探索的兴趣，提高学生的思考能力，加强对知识的应用。此外，在课下要及时的利用网络分享课件和学习资料，使得学生能够利用互联网及时与教师进行互动，打破时间和学习空间的限制。

2.开展模拟实训教学

会计专业进行改革，加强信息技术的应用，使学生了解会计工作的流程，熟悉会计工作的环境，提高自己的职业素养。因此，利用信息技术建立会计专业实训系统，为学生提供虚拟的会计工作环境，结合企业对于会计人才的需求，进一步将会计专业的课程编制到系统中，引导学生在虚拟系统中进行财务工作。同时，要开展校企合作，提升学生的会计专业技能，加强理论与实践的结合，使学生在训练的过程中可以提升职业素养，加强对会计专业知识的灵活运用。

四、结束语

总而言之，在当前的教育体制改革过程中，会计专业要顺应当前时代的发展，对传统的教育方式进行不断的更新，借助信息技术卷为基础推动教学模式的优化，为学生自主学习提供便利，形成现代化的会计专业人才。尤其在本科职业教育发展过程中，更注重对学生实际操作能力的提升，借助互联网与信息技术，提高学生会计工作素养，打破时间和空间的限制，使学生在网络平台上实现真正的财务工作，通过校企合作和模拟财务工作环境，提升学生的职业素养。