高职院校基于生态扶贫的乡村振兴路径浅析

李莎莎 重庆工业职业技术学院

习近平总书记在党的十九大中提出乡村振兴战略，是我国全面建设社会主义现代化强国的重大战略任务。生态扶贫作为乡村振兴的绿色路径，符合国家发展理念。国外关于生态扶贫的研究，起源于《我们共同的未来》报告，逐步把更多的研究吸引到环境与贫困关系上[1]。国内关于生态扶贫问题的研究起步较晚，研究内容主要涉及生态移民与搬迁、生态产业扶贫、精准扶贫与生态环境保护、生态补偿制度、连片贫困区生态保护与扶贫开发、贫困人口自我发展能力建设等内容[2-3]。

高职院校作为高等教育的重要组成部分，应全面认识在生态扶贫与乡村振兴中的功能，努力促进高职院校与乡村社会之间的相互协调运行，更好地服务乡村振兴战略。因此，高职院校如何正确理解战略，发挥自身优势作用，助力乡村振兴研究具有重要的时代意义。

一、政策支撑

2018年，为推动贯彻落实党的十九大精神，教育部出台了《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018-2022年）》，进一步推进高校更好地服务乡村振兴。高职院校与普通高等学校比较，更注重培养应用型人才，更加适用于地方经济的发展，在专业设置上，高职能够贴近地方实际所需，在科研方面，高职的研究成果一般倾向于应用研究[4]。因此，高职院校服务乡村振兴具有一定的优势，这也是高职院校服务社会的职责所在。

二、生态扶贫与乡村振兴协调发展

党的十八大以来，党中央把生态建设与保护放在优先位置，乡村振兴战略规划中“五个主要任务”中提到生态宜居。生态宜居是要塑造较好的生态、适居的环境，是农村发展的优点和财富，也就是绿水青山便是金山银山，是乡村振兴的关键。因此，要在推进乡村振兴中探索一条绿色可持续发展道路，生态扶贫的地位和作用将更加突显。

生态扶贫和乡村振兴都是以绿色、生态、循环理论问导向，实现经济可持续发展，要协同发展生态扶贫和乡村振兴，应以科技为支撑，坚持“绿色生态发展”理念，在合开发利用自然资源的同时，兼顾生态保护，使扶贫开发与环境保护协同发展，构建生态经济绿色发展模式，实现乡村振兴[5]。

三、高职院校助力生态扶贫与乡村振兴协调发展的路径

（一）致力人才培养，为乡村振兴提供人才保障

人才是发展的第一保障[6]，人才振兴才是推进乡村振兴的根本。乡村振兴战略方案的实施需要大量高素质、高技能应用型人才。高职院校与本科院校相比，更擅长产教融合、校企合作，校企共育技能型人才，因此乡村振兴对人才的需求与高职院校人才培养目标相一致。高职院校应对接地方经济发展需求，产业结构特点，培养一批具有地方特色的技术人才，为乡村振兴提供各类高素质的应用型人才，成为乡村振兴人才培养基地，提升高职院校服务乡村振兴的服务能力。

（二）探究产业需求，为乡村振兴提供技术服务

推动乡村振兴的关键是发展产业。如何准确发展产业，需要充分考虑区域自然生态资源情况、摸清特色产业基础、调研市场需求等基础上，根据当地实际情况调整优化产业结构，促进区域生态环境修复与保护；同时生态环境良性发展反作用于产业发展，为其提供必要的自然资源和环境承载力。因此，生态环境作为产业发展的基础，产业发展影响生态环境，两者相辅相成。

生态扶贫过程中应遵循生态环境和产业之间辩证统一的关系，依据乡村产业需求，发挥专业优势，与地方产业对接，以技术为保障，培训为抓手，做好技术和管理的帮扶，带动产业升级，让农民掌握相关的产业发展知识，丰富农民的技术经验，利用科技促进乡村经济可持续发展[7]。诸多高校探索积极探索科、教、研相结合的综合服务路径，其中重庆工业职业技术学院发挥现有师资特色，组建“专家教授博士帮扶团”帮扶巫溪县天元乡，遵循因地制宜的要求，进过实地考察、论证，探索出了“政府+企业+学校+家庭农场+贫困户”野生猕猴桃产业扶贫模式，实现农户均增收将达两万元。

（三）提高生态环保意识，为乡村振兴提供重要保障

农民生态文明程度是推行生态扶贫的重要保障之一[7]。政府引领，社会各界和高校积极配合，为乡村大力开展生态文明宣传教育，提高农民生态文明意识，形成自然资源利用合理化，保护环境常态化，构建可持续发展经济模式。其次，高职院校担负着人才培养的重任，在招收的学生中有一部分是来自农村的优秀青年，教师通过在课程设置融入生态道德教育的内容，实现润物细无声式的生态文明教育，培养具有生态理念，坚持生态发展道路的德艺双馨人才，让青年人才将生态发展理念传播到更广阔的区域，进一步服务于乡村生态振兴。

（四）发展生态产业，探索扶贫新途径

产业是脱贫的第一内生动力，是真正实现乡村振兴的长久之计。高职院校在开展技术扶贫过程中，要遵循因地制宜，探究地方产业优势，遵循生态环境与产业的辩证关系，建立适合当地的生态产业，实现生态环境与产业协同发展。此外，引导当地居民参与生态经济产品的开发，逐步建立自己的龙头企业，扩大生态经济的辐射面，实现更多的当地居民就业、脱贫，最终通过生态扶贫实现内生脱贫，助推乡村振兴。

四、结束语

乡村振兴战略作为党中央的继精准扶贫后的重大决策部署，高职院校应借助国家政策保障，结合自身优势优化人才培养模式[8]，加强校、企、政合作，提升社会服务能力，为乡村振兴提供人才保障和技术支持，积极探索在乡村振兴过程中产业与环境协同发展，实现绿色发展、绿色增收的可持续发展经济模式[9]，实现贫困群众稳定脱贫，为推动我国乡村振兴贡献力量。