新媒体背景下高校学生思政教育工作的探索和思考

贾冲 成都文理学院

随着社会的发展，社会对高校人才的标准在持续的提升，其要求学生们不但应具备丰富的理论基础与专业技能，还需要拥有较强的综合能力与政治道德素养，因此高校在进行教学与日常管理时也应重点加强对大学生的思想政治教育工作，以此来提升高校的教育水平与学生的个人素养。但是如今的高校思想政治工作中还存在着众多的问题，所以高校教育者与管理者也应主动探索提升学校思政教学水平与学生素养的途径，以此来增强政治教育的时效性。将新媒体技术与高校的思政教育进行深层次的融合，可以适应新时代的发展步伐，推动高校思政教育工作的开展，从而有利于提升高校毕业生的综合能力，促进我国教育事业的进步，为国家与社会输送高水平的优秀综合人才。

一、“新媒体”的定义与特点

新媒体与报纸电视传统媒体相对应的新型媒体形式，学生们在日常学习生活中经常会使用到的手机媒体就属于新媒体的范围。新媒体主要具备以下特点：敏感、快捷、大众、互动、社会。其与传统的媒体相比较来说，其提高了用户的自主参与程度，同时具备较快的信息传播速度，大学生们在新媒体的实际使用者中占据着较高的比例，是新时期新媒体的重点传播群体，大学生在网络上所进行的一系列的交流互动，令学生们完善了或改变了自己的三观。新媒体背景中的网络环境同样还具备着一定的复杂性，其很有可能会对学生们产生一定的消极影响，因此这也就对高校的思政教育提出了更高的要求。

二、新媒体技术与高校思政课融合途径

（一）利用新媒体建立师生沟通渠道

高校思政教学重点是发挥班级教师的个人积极性与创造性，建立融洽的高校师生关系。对于建立融洽的师生关系，首先需要高校中的思政教师建立良好的信誉，赢得让同学们的信赖，对于思想政治教师来说，与高校学生们构建良好融洽的师生关系才是最为重要的，教师在讲课的时候也不能过于的严厉，要用温和的语气能使学生们感到放松，并且教师在学生的心中也能树立一个良好的形象。老师们应该充分的借助新媒体技术构建与学生们日常沟通的微信群、公众号等多种的网络平台，以便及时解决学生们在生活与学习中所遇到的思政问题，同时加强与学生们的日常联系，缩短两者间的实际距离。此外，教师也可以利用新媒体技术及时的给学生们传播最新的思政政策，从而拉近思政知识与学生的距离。培养融洽的师生关系需要教师不断的总结自身的问题并加以改正，以此促进学生们努力的学习，进一步提高学生的核心素养能力的提升。

（二）建立高校新媒体平台

新媒体时期下高校思政课堂的最新改革不能只是依赖于大学老师们对于教学方法与理念的创新革命，而是需要充分利用新媒体背景下的信息技术，高校思政老师们需要充分重视思政网络教学，借助新媒体技术来提高思政教学在学生们学习与生活中的实际占比，把高校思政课堂更加灵活地加入学生们的实际生活中。高校的思政老师们也需要紧随时代的变化，充分的把握信息传播方法的实际主动性。高校思政老师们需要主动的抓住机遇，大力丰富思政信息的实际传播方式，组织更为专业的新媒体思政宣传团队，充分借助新媒体平台，合理的利用信息技术来把思政信息第一时间推送给学生们，这样的方法不但能够确保思政教学的时效性，同时还能够让高校大学生们在日常的学习生活中都能接触到思政知识内容，大大增强班级学生们对思政信息学习与掌握的主动性，以此来提升高校思政教学的真实效率，提高教师教学质量，充分发挥新媒体技术在教学中的积极作用。

（三）发挥新媒体的积极作用

大学思政课堂的教师可以将网络技术与思想政治教育完成结合，教师们可以借助多媒体来播放与思想政治有关的图片或视频，同时教师还要给予正确的引导以此来帮助学生树立正确的思想认识与思想政治认知。高校教师也可以在微信平台、微博中定期更新与思想政治有关的句子或短文，以此来对大学的学生们无形的思想教育。使用网络来更好地推行大学的思想政治教育不但可以大大提升学生对思想政治知识的自身的学习兴趣，也可以帮助学生树立正确的思想政治意识，提高大学的思想政治教育的工作效率。在现代教育中原始的思想政治课堂应当被打破，在现在的教学中应当成为学生主动参与课堂，这样的教学方式更容易让学生养成更易伴随一生的优秀品质。比如教师在讲解“中华文化”内容时，为了做好保护传统文化工作，老师们可以组织多种有趣的实际的活动，实际感受传统习俗与文化，让学生在实践中学习知识，提高学生的核心素养。

（四）把握传播教育内容的主动性

新时代下的高校思政教师们还需要充分的把握思政传播教学知识的实际主动性。因为高校的宣传有关单位的实际教学内容受到一定的约束，其在内容广度与传播速度上与其他网站都有着较大的差距，因此高校的思政教师们在选择传播的思政教学知识时需要进行仔细德挑选，重点把高校的实际思政课的核心与社会热点事件、校园文化进行密切的联系。比如老师们可以在微博与微信上关联学校相关账号，除了介绍有关学校的新闻动态外还可以重点的加入“微知识”“微生活”“实践风”等内容，从而包括学生们的 日常活动、新闻热点等众多的内容，并把高校思政的实际内容与其进行有效的结合，从而外无形之中给高校生们树立正确的三观，同时也可以大大的调动高校生们对学校新媒体的学习兴趣，提高课堂教学质量，为学生未来的发展奠定基础。

（五）加强高校思想政治教师的自身水平

在大学思想政治工作中思想政治老师们的自身的教学能力与思政素养将会对思想政治工作成果与工作效率产生直接的影响，因此增强思想政治教师们的整体水平的建设工作成为思想政治工作顺利开展的重要方法，只有教师具备较高的水平且专业的新媒体教学能力，才能够为思想政治工作的顺利实施保驾护航。大学院校在进行教师队伍建设时需要进行统一的部署与培养，加强对思想政治教师对生活化教学等多种新型教学方法的掌握程度，让教师可以深入掌握教学方法的核心与特点，并在日常教学中进行深入的渗透工作。此外思想政治工作者自身也应具备较强的思想觉悟与学习主动性，在课下时间主动学习生活化教学等多种教学方法的有关知识与新型教学理念，并结合学生们的实际情况来创新教学方法，更好地在日常教学中无形的渗透思想政治思想，潜移默化地培养学生的思想政治水平与综合素养，提高思想政治工作效率，进一步加强学生核心素养能力的提升。

三、结语

总之，新时代下教育方法层出不穷，为了最大限度地提升高校思想政治的教学效率，教师应当积极地创新自己的教学方式，主动地结合新媒体技术，制定自己教学的方案与目标，将思想政治的基础知识作为基础来进行学生们进一步学习，同时使用多种有效的创新方法，以此更好地促进学生们的思政学习，为高校学生未来步入社会与工作打下一定的思政基础。