命题作文导写之 我追随的那一束光

文题亮相

阅读下面的文字，按要求写作文。

因为有了光，我们的大千世界才显得绚丽多彩，人间也显得可爱，光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情，创造出不朽的形象……而你对光又有怎么样的感受、思考和认识呢？

请以“我追随的那一束光”为题，写一篇作文。

要求：①立意自定，角度自选;②文体不限，诗歌除外;③表达自己的真情实感;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路導航

这是一道命题作文。写作的第一步是审题，我们要逐字阅读提示语和要求，进行审题的第一步——看命题作文的题目包含几个要素。“我追随的那一束光”这个题目包含三个要素：“我”“追随”“那一束光”。

第一要素是“那一束光”。这些光可以是自然光，如太阳、月亮、星星的光;也可以是生活用具的光，如家用电灯、街灯、车灯、烛光，还可以是动物的光，如萤火虫的光等。考生不仅要写出生活中具体可感的光，还要写出“光”的深层内涵。第二个要素是“追随”，可以理解为追求、跟随，即要写出一个过程，写出具体可见的行动，最好有变化、有结果。第三个要素是“我”，“我”应当是作文的行为主体。

审题的第二步是看“提示语”所提示的写作范围和中心观点的方向，借以打开思路。文题提示“光给我们以智慧、想象、热情……”，我们可以类比联想出“光”给我们以“温暖、温馨、信心、坚毅、亲情、美德、怀念”等，都符合“对光的感受、思考和认识”的要求。

第二步是立意。审完文题，就要考虑作文表达的中心。“我追随的那一束光”可以代表“感恩”，传达“美德”，凝聚“自信”等。即“光”的深层内涵。

第三步是选材。题目既然规定是“那一束”，那么这“光”就有相对特定的时间和地点。如果写不同时间的“光”，那么一定会在同一地点;如果在不同地点，那一定是同一束“光”;如果时间、地点都不同，那么这“光”必须具有相同的特质，能让读者感受到是同一束“光”的延伸。“那”字表示远指，表示“光”与“我”的距离，有三种理解：一是空间距离，来自他人、他物，在远处;二是时间距离，在过去，时间久远;三是心理情感上有距离。

第四步是构思。即思考整体的结构和思路。以下几种可供参考：

第一类：单线递进式安排材料。

1.光的反面（环境的暗）——遇到光——描述光——光的内涵——“我”的追随和变化

2.负面情绪（心情的暗）——遇到光——描述光——光的内涵——“我”的追随和变化

第二类：多场景并列叠加式安排材料。

1.家庭的灯光下：父母劳作（勤劳）——亲子活动（温馨）——孩子学习（自强）

2.路灯（车灯）下：心情低落——心情平静——心情振奋

我追随的那一束光

◎吴冬燕

纵然是深沉的黑夜，也抵挡不住家中那一束温暖的光。

——题记

夜深人静时，每当看见别人家窗户中的灯光，我脑海里就会浮现出父亲在灯下的身影，不管行走到何处，这身影都给我指明方向，温暖我的心窝。

冬天的夜晚十分难捱，长时间做题使我精疲力竭，正想到外面喝口水、歇口气。走过前厅，忽然听到窸窸窣窣的声音。透过门缝，我看见了爸爸的身影。他坐在一张小板凳上，赤裸着脚踩住编织了一半的竹制品，身旁开着一盏不太明亮的灯。只见他佝偻着腰，低着头，一手拿着工具，一手握着竹篾，有条不紊地将竹篾编织在一起，又轻敲几下将其固定好。一织二锤三固定，他重复着这项看似简单却又不容分毫差错的工作。灯光下，父亲敲敲打打，一会直起身，一会又佝偻下去。冬天的夜晚是那么寒冷，父亲不时地手捂着嘴哈气，等手暖和些，又继续埋头苦干。

我看着父亲劳作的背影，心里酸酸的，脚下像生了根，久久不愿离去。过了一会儿，父亲或许是乏了，他捶了一下腰，转过身来，正好看见我。

他先是一愣，接着关切地说：“吵着你啦？快回房间去吧，天冷，别冻着。”微微的灯光照在父亲头上，我才发现父亲的头发已经花白，脸上的皱纹又深了几分。我不禁一阵心酸，泪水无法控制地夺眶而出。

回到房间，我看到眼前的卷子上映着台灯温暖的光，又想起父亲做活时亮着的那一束光。我坐在书桌前，轻轻地吐出一口气，重新振奋了精神，投入到学习中去。

后来，每当我感觉到无助的时候，我都会想到父亲和那一束光，只要想起那一束光，无论在多深的夜，我都不会迷失方向;无论走多远的路，我都不会感到孤单;无论遇到什么困难，我都充满希望。纵然是深沉的黑夜，也抵挡不住家中那一束温暖的光。

父亲就像一盏灯，用他的坚毅、勤劳之光，一直温暖我、照亮我，教我坚强做人，勤恳做事。

我将永远追随那一束坚强而充满希望的光。

【广东英德市西牛中学九年级（4）班】

点评

本文的“光”来自家庭，考生描绘了父亲深夜时在灯光下编竹的情景，表现出父亲勤劳、坚毅、慈爱的特点，形象鲜明突出，感情真挚自然。作文对父亲灯下劳作的描写生动感人，结合议论进行抒情，点出了“光”的深层内涵以及对“我”的影响。

我追随的那一束光

◎黄楚君

总有一束光，陪你走过眼前的迷茫。

——题记

那年中秋佳节，本应是个喜庆的日子，我却始终一副心事重重的样子，和大家格格不入。

八年级就这么浑浑噩噩地过去了，接下来我就要中考，然后上高中、大学……但我始终不知道自己将来要做什么。成千上万的烦恼汇聚成一句直戳心窝的话：我好像什么事都做不好。

为此，我把自己锁在房里，仿佛这样烦恼就会离我而去。晚上，我躺在床上，盯着天花板上的灯，觉得这光格外刺眼，让我难以忍受，于是披上衣服，一个人到天台赏月。

夜色和蝉鸣融在一起，月光洒在我的身上。我眺望远方，心里格外安静。突然，远方升起了一盏盏孔明灯。这些灯寄托了点灯人的心愿，在漆黑的夜色中徐徐升起。那柔和的光不畏风吹，坚定地向上升着，一直升，一直升……一只只小小的孔明灯，升起了黑夜里的亮光，也放飞了点灯人的心愿和快乐。这美好的“光”使我的心也温暖起来。

有些东西看似渺小，但也能照亮别人。我突然发现，自己“什么事都做不好”的想法是多么消极可笑。我都没有努力尝试过，又怎么能知道结果呢？

回到房间，我打开台灯，端正地坐在书桌前，对着一道数学题开始钻研。我冷静地理清思路，写出结果，又轻轻地翻开答案，“对了！”我不由高兴起来。原来认真地去做某一件事，就一定会得到回报。就像孔明灯，只要点灯人给它一点光亮，它就会不断上升。

那束光在漆黑的夜色中徐徐升起的样子成为我最深刻的记忆，它一直印在我的脑海里，照耀着我前行。它带我遨游在知识的海洋，也让我充满了希望。我要做一个“点灯人”，更要像孔明灯一样，永远往上走！

我开始接纳生活中的挫折与磨砺，坚定自己的理想，并为之付出努力。

靠近光，追随光，成为光，散发光。就让那一束光，伴我前行！

【广东英德市西牛中学九年级（3）班】

点评

这篇作文选取孔明灯的光作为表现“那一束光”的写作材料，符合文题要求;又结合初中生学习上的困难和思想上的困惑，以“有些东西看似渺小，但也能照亮别人”为感悟的中心，点明了“那一束光”的深层意义。作文紧扣文题要点，描写了“我”看到“那一束光”时，从心情低落到感到平静，最后振奋精神的情感转变，表达了考生追随“那一束光”后积极向上的生活态度;开头、结尾的句子经过了精心锤炼，使得作文语言流畅，表达自然。

【陈桂贤/供稿】