以就业为导向的中职计算机平面设计专业课程教学研究

黄勇宁 周口技师学院

计算机平面设计专业的主要目的是让学生学会用科学的方式组合设计图形、文字、符号等信息，让观众在观赏作品的过程中能够理解作者的艺术构思与初衷。由此可见，计算机平面设计专业是一项综合性的课程，人才培养要求较高，中职院校要结合学生基础与实际学习情况，提高教学的实践性和专业性，对平面设计专业进行综合性的改造，坚决把握就业导向的要点，提高学生的岗位竞争能力，让学生在毕业之后能够顺利胜任社会岗位的工作，适应社会的发展。

一、中职计算机平面设计专业基本要求

第一个方面以就业为导向的中职计算机平面设计专业需要符合当地地区对平面设计人才的要求，根据当地平面设计行业发展实际情况，设置切实可行的标准，提高平面设计行业人才培养情操和层次，提升人才的审美能力。在这里需要注意的是，我国东西南北不同方向的省市地区在文化习俗、审美观念上差异都比较大，这就要求学生上任设计师岗位之后要结合当地的审美风俗，因地制宜，提高审美情趣，站在就业的角度务必要把握当地行业发展实际情况设置平面设计课程框架。

第二个方面，平面设计专业课程体系建设需要根据当地的生活习惯和民风特点而进行。正如上文所说，由于地域差异，我国各个省市地区的风土人情都有所不同，各个民族也都有自己不同的生活方式和信仰，平面设计作品要把握不同的主题与初衷，特别是针对某些少数民族的禁忌应当予以回避，同时随着科技的发展，设计师的理念也要有所更新，不能仅仅采用落后的设计方式浑水摸鱼，必要的情况下可以大胆使用超前设计素材恰到好处的融入其中，提高作品可看性。除此之外，平面设计专业要把握国际发展顶尖动向，把国际审美潮流融入课程设置中作为参考，提高学生的核心竞争力和专业发展潜力。

第三个方面要结合学生基础。新一代大学生相比于以往的学生而言获取信息的渠道多元化，信息素材和来源相当广阔审美水平也较之以往有所提升，他们更喜欢具有新奇感和吸引力的事物，因此在平面设计专业课程设置中要突出课程内容的吸引力，同时不能忽视中职学生的实际情况，很多中职学生美术基础较差，在设计理念上需要从零开始，面对这一低起点、跨度大的学术培养水平，中职院校在平面设计课程设置时要多花心思，设置一些容易掌握、容易沟通的内容，以上这些都是该专业课程体系建设中需要遵守的重点。

二、中职计算机平面设计专业课程教学改进原则

（一）了解专业背景

中职院校平面设计专业若要推动教学改革顺利进行，全面提高教学质量，首先要了解的是专业的背景，了解专业背景好比一个人了解自己，必须要对自我进行全面的审视与调查，才能找到自身发展的落足点，深刻了解行业发展的市场需求与历史背景，能让教学改革有根基、有土壤。当前随着我国经济快速发展，广告宣传、广告设计这些行业受到了社会的关注，之所以会如此是因为社会文化的多元化丰富了人们的审美认知，众多出版社、期刊杂志都需要平面设计人才。市场需求的扩大促进了专业人才的竞争，虽然平面设计市场具有较大的人才缺口，但面临着众多的职业院校毕业生，学生核心竞争力的比拼依然十分激烈。这也就对中职平面设计专业人才培养提出了全新的要求，在平面设计工作中，要把广告设计当作重要的经济增长点，从正面引导大众消费，拉动内需，促进经济体量的增长。当前我国大多数国民经济收入稳定，具有良好的物质基础，市场条件良好，也能为平面设计专业的快速发展提供条件。教学工作一定要在了解自身专业背景和专业价值的前提基础之上完成专业建设工作[1]。

（二）了解市场需求

除了要了解专业背景之外，计算机平面设计专业还需要准确把握市场需求。从社会人才发展的角度来看，计算机平面设计人才数量众多，但高质量人才依然匮乏，随着人们对于生活环境与生活品质的要求不断提高，装修设计、建筑工程等各行各业都需要广告宣传的支撑，这就给平面设计专业带来了绝好的发展机遇，从事广告业务的公司数量不断增多，对平面设计专业人才的需求量也不断增大，中职院校一定要深刻把握市场形势和社会背景，结合学校的具体教学资源和生源质量加以分析，明确教学定位，设置科学可行的教学目的，对平面设计专业的建设工作加以重视，一定要牢牢把握就业导向，抓住职业院校的人才培养和着眼点，把市场当作专业发展的最终目标，完成社会与学校的人才培养对接，让中职院校平面设计专业的学生得到更加清晰的职业规划[2]。

（三）确定人才培养目标

就业导向之下的中职院校计算机平面设计专业必须要深刻把握人才培养的规律，设置学生培养目标，确保教学方案和教学计划的合理性，对学生的培养一定要遵守全面发展的原则，在立德树人的思想导向之下确保学生德智体美全面发展，学生一方面要具备强大的专业技能能够独立完成平面设计作品，另外一方面也要加强和广告公司广告产业的对接，让学生了解该专业的市场发展情况，为学生提供更加宽广的实践舞台。只有深刻把握就业导向原则，才能提高人才培养的有效性，为社会相关领域输送高素质的专业人才，完成中职教育发展对社会的责任[3]。

三、以就业为导向的中职计算机平面设计专业课程教学路径与建议

（一）以社会就业为导向，促进专业课程体系改革

中职计算机平面设计专业教学必须要以社会就业为根本的导向，加快专业教学体系的改革，该专业学生毕业之后大多数可以进入公司企业从事平面广告设计工作，当然也有部分学生从事的是室内装潢、摄影工作，主要的工作内容是对图像文本进行后期处理，制作手机平面广告，优化建筑效果设计图等。在专业教学中，中职院校教学工作者需要结合学生未来的就业方向，培养学生的工作能力，加快专业课程体系的建设与改革。第一个方面打牢基础知识。计算机平面设计专业的基础模块主要包括公共课程和专业课程，公共课程是国家规定的增长学生人文素养的学科，除了公共基础课之外，中职院校要针对专业课程加强实践改造，找到薄弱环节。尤其是针对物体素描、色彩设置、计算机绘图这些重要的技能课程，要把它们当作教学的重点和难点，优化教学方式，提高教学质量，通过专业课程的学习让学生在艺术素养上具有更高的品位，提高学生未来的职业层次。第二个方面，中职专业教学要注重技能模块的巩固和培养。计算机平面设计还需要学生掌握先进的计算机绘制技术，熟练的使用photo shop、3D max 等基础软件，开设专业辅助课程，建设专业实践实验室[4]。让学生在校学习阶段就能够接触到较为正式的企业工作环境，完成项目任务。除此之外，中职院校开设平面设计专业课程要加强知识模块的拓展，中职院校的学生年纪比较小，大多数都充满着个性和好奇心，自我意识较强，因此学校开展专业课程要重在培养学生的视野，全面提高学生的专业创新能力。

（二）校企合作，加强教学、社会对接

在就业导向的视角之下，中职院校计算机平面设计专业人才培养可以通过校企结合的制度，全面提高学生的综合素质，促进学生全面进步。具体而言，在校企结合制度的改革背景之下，要深化合作办学+合作育人的教学方针，加快校企合作办学模式的改革与创新，充分发挥学校教学和企业育人的优势，实现合作双赢，推动学生的校企双元培养，加大中职院校集团建设的力度，进一步优化合作办学的模式创新。具体而言。中职院校可以从人才培养方式上着手，改善学分制度，设置弹性学制，通过较为灵活的入学制度和学习机制对教学方法加以创新，深刻挖掘校企结合、产学研活动模式的优势，向广大市场明确校企合作的主要目的，拓展学生的实践空间，全面促进学生动手能力的进步。中职院校的教学管理者要了解社会企业的最近发展动态，掌握社会对人才的空缺和需求，及时修改并调整人才培养方略，也要为教学工作者提供社会实践的机会，鼓励学生参与顶岗实习和社会就业。学生可以参与到教学项目当中承担企业的设计任务，熟悉社会工作流程，加深对社会工作岗位的认知和了解[5]。

（三）以实践为标准，设计教学内容

为了完成中职院校的人才培养目的，为社会输送实用型人才，就必须要让专业教学内容服务于就业。在开展计算机平面设计课程教学时，广大教学工作者务必要以就业为导向，立足于强化专业能力和职业素养，全面更新专业教学内容与素材。根据市场发展情况，设置对学生的要求，以就业为出发点，设计课堂教学课件与资料。因此，在就业为导向基础之下对教学内容的设计和编排要根据学生的实际情况，结合可用资源进行编辑。教师可以根据平面设计专业的社会主流岗位需求，结合典型案例，分析PS 软件及其他主要绘图工具进行实操讲解，对基础的理论知识进行解析，用案例的形式本节课的重点知识。有条件的学校可以编辑校本课程，按照先易后难的顺序，从图片编辑入手，为学生讲述编辑菜单中的套索、画笔、仿制图章等工具的使用方法，使学生对基本的操作步骤有大致的记忆，之后教师可以有目的性地对岗位专业能力加强渗透，讲解广告设计常用技能，设计广告的基础理念，利用广告设计软件进行应用操作，为学生讲解色彩配置、点线面构图、画面排版技巧。学生在学习与模仿之后能够掌握常用软件的实际操作方法，洞悉作品设计理念，并把自己的思想融合进去，创新所学知识，举一反三。除此之外，有条件的学校可以实现学校、学生、企业三方共同发展，联合校企合作新平台，打造适合学生实践的实训平台，在师傅和教师的共同带领之下接触到新型设计理念，掌握市场导向，运用尖端设计设备，全面提高设计水平。

四、结语

综上所述，以就业为导向的中职计算机平面设计专业课程教学要体现职教办学特色，满足社会人才缺口。教学工作要以社会就业为导向，促进专业课程体系改革，通过校企合作，加强教学对接，以实践为标准，设计教学内容，提高专业教学实效性。