以微信公众号为载体的大学生体质健康知识共享平台构建研究

聂欢密，刘 冉，张 达

(1.大理大学体育科学学院，云南大理671003；2.延安大学体育学院，陕西延安716000)

近几年，党和国家相继提出了“健康中国”和“2030大健康”战略[1]，增进青少年体质健康也是战略中的题中之义。教育部与国家体育总局等部门的体质监测调研数据显示，大学生的耐力、力量等指标下降明显并有持续下降的趋势，学生群体肥胖问题、体质健康问题愈发严重。利用网络信息技术开展健康知识教育，提高大学生体质健康水平成为当务之急。

在当今信息化社会和知识经济时代，如果要提高大学生体质健康教育工作的效率及质量，对相应的体质健康知识进行有效管理，迫切需要建立合理、有效的大学生健康教育知识共享平台，以此帮助大学生对体质健康知识获取、分类、编辑、储存、应用和创新等。本文提出以微信公众号为载体构建大学生体质健康知识共享平台总体框架，对知识共享平台功能进行设计，为大学生健康教育网络信息化发展提供理论依据，全面拓展大学生健康教育的信息化路径。

1 大学生体质健康知识共享平台构建的设计

1.1 大学生体质健康知识共享平台载体的选择

当今社会，融媒体互联网飞快发展。2019年8月30日，中国互联网络信息中心发布第44次《中国互联网络发展状况统计报告》，指出截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%；手机网民规模达8.47亿[2]。2020年1月微信发布了《2019年度数据报告》，报告显示2019年微信月活跃账号达11.51亿[3]。据腾讯公司调查，微信用户中大学生用户占到60%以上[4]。

在互联网浪潮中诞生的微信软件，不仅方便了用户的交流，还衍生出了微信运动、小程序及公众号等诸多功能。微信公众号功能可以为用户提供便捷、快速的知识共享服务，用户通过关注自己感兴趣的公众号获取相关知识，也可通过公众号分享自己的知识，这恰与知识共享理念相契合，且公众号系统已经相对成熟，有系统的后台运行体系，运营者无需再进行过多的开发，可以在已有的框架上嵌入自己的内容。

以上种种信息表明，以微信公众号为载体搭建共享平台成为首要选择。

1.2 以微信公众号为载体的大学生体质健康知识共享平台的总体框架

大学生体质健康知识共享平台旨在从技术上提供对大学生体质健康知识的获取、储存、推送的系统服务，在微信公众号原有功能框架基础上，搭建由表示层、应用层、功能层、存储层四部分组成的共享平台[5]，如图1所示。

1.2.1 表示层

该层是访问者与平台的接口，直接与访问者接触，用于接收访问者的操作及其所需知识的反馈。

1.2.2 应用层

应用层是大学生体质健康知识共享平台的重要一层，位于公众号程序服务器之上，它接收来自浏览页的信息，并通过功能层向数据库发出请求，把结果反馈给浏览页，具体分为体质健康模块、自助服务模块、联系我们等三大模块。

1.2.3 功能层

功能层并无实际页面，它介于应用层与储存层之间，起到一个桥梁的作用，当使用者通过应用层发出请求后，功能层便到知识数据库进行查找，筛选之后推。

1.2.4 储存层

储存层是整个平台的信息中心，提供各种信息资源，它通过数据库系统负责知识及用户数据的储存、管理与更新，本平台的数据库根据应用层的各模块来建立，包含体质基础知识、饮食营养等知识及公众号粉丝的相关信息。

1.3 大学生体质健康知识共享平台的功能设计

由于微信公众号系统开发者对公众号菜单界面做了强制规划，母菜单栏限制为三个，根据体质健康知识的内容体系，综合平台运行的科学合理性，将母菜单栏分为体质健康、自助服务、联系我们三个模块。该模块以文字、图片、音像视频为主，以文章的形式具体展现，通过观看文章，留言交流等实现知识的共享。

1.3.1 体质健康模块

体质是人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。[6]根据体质涵盖的五个范畴，将大学生体质健康知识共享平台的体质健康模块，分为①身体发育水平(包括体格、体型、体姿、身体成分及营养状况)；②生理机能水平(机体新陈代谢水平以及各器官、系统的效能)；③身体素质和运动能力发展水平(速度、力量、耐久力、灵敏性、平衡性、协调性、反应时等素质，及走、跑、跳、投等身体基本活动能力)；④心理发育水平(智力、情感、行为、个性、意志等)；⑤适应能力(对内外环境条件的适应能力、应激能力和对疾病的抵抗能力)五个专区[6]。

1.3.2 自助服务模块

该模块主要为体质健康模块提供相关的支撑数据等服务，分为食物表、身体测评与疾病的预防、健康知识供给四个专区。

(1)食物表专区。该专区主要提供食物的热量、营养成分及简单的烹饪方法，将食物进行整理分类，方便访问者快速找到所需知识，并通过对相关知识的了解学习来辅助自身饮食的合理搭配，提高体质健康水平。

(2)身体测评专区。该专区主要为访问者提供常见且方便进行的身体测评方法、解释及对照表，让访问者更加深入了解自身情况，以便“对症下药”，例如BMI(体质指数)、BMR(基础代谢率)、SDS(抑郁症自评量表)、症状自评量表SCL90、艾森克人格问卷等等。

(3)疾病预防专区。该专区主要针对常见的与体质健康相关疾病知识进行收集整理分类，简单阐述病理，具体解释预防与自我治疗的方法，以期降低疾病的发生率，提高体质健康的水平。

(4)健康知识供给专区。平台将与主流、权威的健康知识平台联通对接，如国家卫健委、体育总局、科协等单位主管或主办的“健康中国”、“中国卫生”、“健康报”、“健康时报”等平台，及时甄送、推送与大学生体质健康相关知识，同时开通评论、留言等频界，将筛查过的科学的、精彩的留言突显出来，增强关注者的体验感和知识的传播效力。

此外，积极拓宽体质健康知识供给渠道和供给形式，开通在线文字讲座、直播频道，邀请体质健康专家参与直接互动、答疑解惑，增强关注者学习的获得感。

1.3.3 联系我们模块

该模块主要为了平台与外界的沟通联系，扮演着客服的角色，分为投稿、合作与咨询两个专区，投稿专区是为了方便投稿者与平台联系，将好的文章素材分享出来，让更多的关注者了解，也是平台知识共享的重要途径之一。合作与咨询专区承担着平台运营发展的重担，该专区主要有两个任务，第一是进行商业合作，如广告；第二是为访问者进行有偿性的私人体质健康规划，如运动处方设计。以上两者都是直接为平台带来了盈利，以保证平台能够正常运行、持续发展。

1.3.4 辅助功能

公众号平台还有两个强大的辅助功能，也是提高共享平台的重要辅助工具。其一是关键字回复功能，当访问者进入公众号平台页面，在对话框输入所需知识的关键字发送后，平台根据管理者事先设置好的程序为访问者回馈相关的知识，此功能可大大节约访问者搜索的时间，提高知识共享的效率；公众号管理者可以在后台编辑发布文章推送到微信端，这一功能可以为公众号推送热点问题及最新研究成果。

2 大学生体质健康知识共享平台的运营环境分析

2.1 大学生体质健康知识共享平台可能遇到的阻滞因素

首先，大学生体质健康知识共享平台前期的推广较困难，缺乏流量。一个新的公众号成立很便捷，但是成立之后如何将其迅速宣传推广出去，获得大量的粉丝流量，是一个复杂且艰难的问题。

其次，大学生体质健康知识共享平台受技术水平限制，知识载体目前主要以文章的形式呈现，即使文字、图片与音像多种元素加入其中，单一的文章呈现形式也还是略显枯燥。

最后，大学生体质健康知识共享平台的知识来源于已有的知识库，需要平台管理者通过书籍、报刊与互联网等渠道去发现、挖掘，并收集、整理之后上传到平台，从现有的知识库中挖掘知识固然行之有效，可能缺乏一定的创新性。

2.2 促进大学生体质健康知识共享平台运营的措施

针对阻滞大学生体质健康知识共享平台运营的因素，做出如下解决方案：

第一，在推广方面，将大学生体质健康知识共享平台进行区域推广力量，锁定一部分稳定的受众群体，面向现有的受众群体，收集意见，改进完善，形成“多点水纹传播”效应，达到推广的效果。另一方面，多渠道促进大学生体质健康知识共享平台的推广，通过免费的广告宣传等方式来获取粉丝流量。

第二，针对大学生体质健康知识共享平台内容形式单一的问题，吸引有相应计算机技术基础的“资深粉丝”、“健身控”成员进行技术协作，引入能够承载大学生体质健康知识的网页和微信小程序，将两者直接链接到该平台中，多条技术路线促进创新开发，丰富平台知识的载体，促使平台多样化发展。

再次，平台本身具有一定的宣传推广功能，要利用自身优势，与专业人士和专业机构合作，获得大学生体质健康知识数据，同时加大知识产权的保护性，对转载、借鉴的知识做出说明，保障平台的可信性、权威性，丰富平台知识获取渠道的多样性。

最后，大学生体质健康知识共享平台的发展需要专业而相对稳定的团队，应坚持公益性导向，吸纳专业志愿者，组建专兼职运营队伍，加大与其他平台的合作力度，积极拓展利用外围资源，促成1+1>2的效果，实现合作共赢。

3 结语与展望

以微信公众号为载体的大学生体质健康知识共享平台能够迎合大学生通过网络信息获取知识的习惯和阅读偏好，平台模块中的知识供给涵涉了体质健康教育的主要内容，具有较高的匹配度。平台对不同区域功能进行了“立梁架柱”，将体系化的知识简洁明快地呈现出来，便于大学生学习和提取。平台后期应加强运营管理，及时更新内容，优化知识供给，增强便捷性和实用性，同时应随着信息技术的发展，为平台搭载更多的小程序、APP等功能，提高平台使用的综合效用。