学神

张锦滢

同桌是我们班班长，品学兼优，堪称“学神”！有一件事，至今想起，依然使人不得不佩服。

记得那是一次数学单元测试，同学们都不在意，而我的同桌，那个被大家公认的“学神”却比任何同学都重视，课间大家都三三两两一起玩，他却像往常一样，一会儿翻翻课本，一会儿翻翻笔记，还对我们说只有重视每次的小考，大考才有保证考得好。

考试即将开始，同学们个个端坐课桌前，双手并拢，低着头，嘴里默默念叨着：“考神保佑……”大家都指望用这种方法考个好成绩，而一旁认真复习的同桌望着大家，不置可否地摇摇头。

“丁零零……”随着一阵铃声响，考试开始了，卷子发下来了，那些拜神的同学慌张地看着试卷，一脸茫然，只能挑选会做的题做，不会做的靠蒙答案碰运气，但见同桌满面微笑，一脸从容。

三天之后，成绩公布。老师说：“咱们班这一次没有100分，最高分99.5。”接着宣布了同桌的名字。

这个看似很好的成绩，却让全班同学都镇住了。过了两三秒，讲台下开始窃窃私语：“怎么会，他怎么可能不是100分。”我转过头看向同桌，但见他一脸从容。

我好奇地问他：“你哪道题错了？”他不说话。直到下课，他才转过头对我说：“是老师错了，这道题应该有两个答案，但是老师没理解我的意思。”说完，他微笑着起身走向老师。和老师一番这样那样的解说后，老师竟然欣慰地对他点了点头，拿起红笔，划掉了“99.5”，写上了一个大大的“100”。这下子，我心里简直是“跪拜”了。

编辑小语

考试前，同学们的“不在意”与同桌的“重视”形成对比;考试中，同学们的“一脸茫然”与同桌的“满面微笑”再次对比;成绩公布后，同学的“窃窃私语”与同桌的“一脸从容”终极对比。三个场景，三次对比，同桌胸有成竹的“学神”形象深入人心。

【作者系陜西西安交大附属小学五年级学生，置评：张小鱼】