聊聊我的缺点

金无足赤，人无完人。世界上没有一个人是十全十美的，每个人都有着自己的长处和短处。而我呢，似乎是缺点更多，用妈妈的话来说就是：缺点多得像沙滩上的沙子。（开篇点题，引出了下文：由面到点，从“人都有自己的长处和短处”写到“自己有很多缺点”，并运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象。）

学习时，我总是三心二意，马马虎虎。周五那天，老师让我们默写《木兰诗》，我非常兴奋：这么容易，我十分钟就能“搞定”了！默写前，老师一再强调要注意难写的字和生僻字，可我连书都没碰，就“胸有成竹”地开始默写，不到五分钟就写完了，也没有检查就交了上去。周一，老师把我叫到办公室，我傻眼了：怎么会有这么多错！“关山度若飛”写成了“关山度若水”，“木兰不用尚书郎”写成了“木兰不用尚书朗”等等，而且还有许多字写得不规范。瞬间，我感到羞愧至极，脸一下子烧了起来。老师强调过的字都能写错，真是太丢人了！回家后，我深刻反省了自己，发誓要改掉粗心的毛病。做作业时，一定要仔细认真，审清楚题，做到心到、眼到、手到。而且还要举一反三，触类旁通，找出自己学习中存在的问题，及时补救过失。（写出自己的第一个缺点：三心二意，马马虎虎。这一段思路清晰，重点突出。首句总写，中间具体叙述周五老师让大家默写《木兰诗》时“我”的粗心大意，过程非常详细;尾句写“我”从这件事中得到的教训和感悟：做作业时，一定要认真仔细，做到“三到”。）

在日常生活中，朋友们总是说我抠门，像只一毛不拔的铁公鸡。每每与同学相约出去玩时，累了、饿了，别的同学都会很大方地买雪糕、吃鸡排，只有我总会把妈妈给的零花钱藏在裤兜里，自然也舍不得请别人。十元钱不是大数目，其他人可能一分钟不到就花完了，可若给了我，我能存一年也花不了。有时碰到心仪的东西，只需几块钱，我也不舍得买。橡皮对我们来说是必备的文具，很多同学可能经常会弄丢，丢了也毫不在意，但如果是我的橡皮丢了，就算掘地三尺，我也要把它找出来。综合以上种种“罪证”，我“光荣”的有了一个新的名字“郭抠门”。（写出自己的第二个缺点：抠门。这一部分中的几个事例均是略写，与前一个缺点所叙的事件形成详略对比。语言幽默诙谐，让人忍俊不禁。）。

才艺表演方面，我既不会唱歌，又不会跳舞。当看到别人在舞台上表演时，我总会暗自羡慕，也曾私下偷偷地练习，“自我欣赏”。但无奈，我是一点儿艺术细胞也没有，干啥啥不行。我的胆子也很小，其他同学见了老师都是笑脸相迎，而我却像老鼠见了猫，躲得远远的……唉！我果然只适合当一个“普通人”。

（这一段应该是要写自己的第三个缺点，但不会才艺和胆小没有必然联系。可以写自己不敢登台、怯场，这样的话，与写躲老师就有了共同点。）

虽然我浑身上下有很多缺点，不像别人那样优秀，但我相信，只要“择其善者而从之，其不善者而改之”，付出比别人更多的努力，我就会不断进步，不断提升！（结尾在前文充分叙事的基础上，得出自己的感悟，深化了主题。）。

（山西临县第四中学校，指导老师：贾纯连）

点评

作者自评：看到这个题目，我觉得能写的素材可不少。缺点嘛，一抓一大把。于是，我信手拈来，写了三个缺点，我认为自己的作文结构安排还算合理，但语言不够凝练，在以后的写作中还需多注意。

李梓馨同学评：郭悦宇同学谈及自己的缺点时毫不避讳，写得真实具体，引起了读者心灵的共鸣。

李浩董同学评：郭悦宇同学很善于选材，她不仅能用事例去突出缺点，而且所写事例典型、详略得当。这一点很值得我们学习。

贾老师评：这篇作文，郭悦宇同学确实写得可圈可点。

首先，言之有序。言之有序指的是行文思路清晰，不混乱。从全文看，开篇点题，写自己的缺点很多;中间展开写了自己三方面的缺点;结尾总结，再次点题，呼应开头。作文整体结构严谨，首尾圆合。

其次，言之有物。言之有物指的是行文内容具体，不空洞。小作者能用具体的事例去表现人物特点，这虽是记叙文的基本要求，但很多同学却做不到。

最后，言之有思。言之有思指的是行文有思考，不肤浅。本文在充分叙事的基础上得出感悟：“我相信只要‘择其善者而从之，其不善者而改之’，付出比别人更多的努力，我就会不断进步，不断提升！”深化了主题。