学生参与志愿服务的价值观培养策略

王 瑞

(山东华宇工学院，山东 德州 253034)

深入广泛地参与社会志愿服务，是高校学生思想价值观培养的重要形式。随着高校教学和管理水平的提升，学生参与社会志愿服务的频率越来越高，形式也逐渐多样化。除了常规的社会志愿服务外，有些学校还建立了偏远地区的支教、支农活动，使得高校学生的志愿服务更加深入和具体，对社会也产生了较为积极的影响。在学生的志愿服务过程中，要从内容和形式上进行整体组织设计和规划实施，在服务社会的同时，也能够使学生掌握基本技能，培养和塑造学生的正确价值观，这样才能够发挥学生参与志愿服务的最大作用，提升学生的综合素养。

1 学生参与志愿服务的意义

1.1 缓解自身压力

高校的学习虽然不像高中阶段有升学考试的压力，但在日常学习中依然会遇到很多阻碍和困难，对个人的情绪和信心产生一定的打击。学生利用课余时间参与志愿服务等相关活动，能够在一定程度上转移自身的注意力，了解社会，正视自己的学习和生活，走出失败与挫折的阴影，树立新的人生目标。因此，参与志愿活动能够有效调整自身思想和情绪，缓解来自学习和生活的压力，更好地投入到未来的学习中。

1.2 增加社会实践经验

高校学生缺乏的社会经验可以在参加志愿服务中实现一定的弥补。参加志愿服务是高校学生参与社会实践的一种有效方式。学生在学校和教师的组织下，参与到社会公益事业中，对于学生自身来说也是一次宝贵的经验。在学生阶段接触和了解社会，对于学生未来就业和职业发展都能起到良好的作用。

1.3 培养正确的价值观

学生在参与社会志愿活动的过程中，其个人价值观能够得到有效提升，能够感受到无私奉献对于社会群体的价值，能够从社会给予的精神反馈上实现情感道德的提升。特别是参与偏远地区的志愿服务，能够使身处大城市，不为衣食所困扰的学生深刻认识和了解社会的不同环境，建立强烈的社会责任感，培养正确的价值观。

2 学生参与志愿服务的现状

2.1 志愿服务的参与程度不深

高校学生参与社会志愿服务，普遍存在对志愿服务活动参与不够深入的问题。首先，学生对社会志愿服务参与缺乏热情，片面地认为与自己的学习和课业成绩无关，而且需要付出一定的体力劳动，因此不会投入很大精力。有些学生会逃避志愿服务活动，对社会志愿服务及其他实践活动毫无兴趣。其次，学生在参与社会志愿服务中也存在一定的形式主义，只是单纯地完成学校或教师布置的任务，对于志愿服务的对象缺乏情感共鸣，志愿服务所起到的教育意义不大。

2.2 缺乏良好的组织规划

高校学生在参与社会志愿服务的过程中，往往缺乏良好的组织规划，未发挥志愿服务活动的教育效果。比如，学生管理组织形式比较松散，没有严格执行组织规定，导致参与社会志愿服务的学生人数不多，许多学生没有参与进来，影响了其他学生的积极性，或者在参与志愿服务过程中，没有给予学生明确指导。在志愿服务过程中可以看到，只有少部分学生真正参与了社会实践，而大部分学生没有投入其中，只是单纯地观看，整体气氛不够活跃，导致其他学生对志愿活动缺乏足够的兴趣。

2.3 志愿服务的主题不够鲜明

高校在组织学生参与社会志愿服务中，主题设置不够鲜明，学生未了解志愿服务的基本内容，价值观引导作用不够。比如，志愿服务的内容比较单一，仅为简单的义务劳动等。志愿活动结束后，也没有开展相应的班级会议和话题讨论，学生未从志愿服务中获得思想和情感上的升华。另外，在志愿服务实践过程中，往往会出现实际活动与预先设置的主题脱节的现象。

3 学生参与志愿服务的价值观培养策略

3.1 将志愿服务与价值观培养紧密结合

在学生志愿服务的过程中，要将学生的价值观培养作为参与志愿服务的主要目的。避免开展无效的志愿服务，既浪费学生的时间和精力，也会给社会带来一定的负面效果。因此，在志愿服务的开展中，要尽可能与学生自身发展相结合。深入分析当下高校学生普遍存在的问题，通过志愿服务进行解决。比如，当下学生受到不良价值观的影响，盲目崇拜西方文化和思想。基于这种问题，可以通过开展传统文化为主题的志愿活动。又如，在本地区的博物馆或者革命纪念馆进行义务讲解和服务，在为参观游客提供帮助的同时，还能够了解和学习我国优秀的传统文化和崇高的革命精神，有效培养学生正确的价值观。

3.2 优化志愿服务的组织规划

在学生参与的志愿服务活动中，要加强志愿活动的组织规划。首先，要对学生参与的志愿活动进行整体设计。以一个学期为周期，安排学生的志愿活动。若利用寒暑假进行短期集中的志愿活动，则要在假期之前组织规划。在整个学期的志愿服务活动规划中，要设置不同的主题活动，利用国家法定节假日定期开展，使学生能够深入到社会各领域进行志愿服务活动，这样既能够增加社会实践经验，又能够开拓视野。其次，要提高志愿活动参与者的纪律性，保证学生的出勤率，将学生参与志愿活动的情况与个人学业成绩挂钩，鼓励学生积极参与社会志愿服务。另外，在开展志愿服务活动前后，组织相关主题的介绍和讨论会议。开展志愿服务活动前，组织班级学生进行志愿活动内容的讲解和介绍，使学生对志愿服务活动形成基本的了解。志愿服务活动结束后，要及时进行总结，开展主题讨论，从而完成实践活动后的价值观培养。

3.3 深化志愿服务活动的主题

在开展志愿服务活动过程中，要深入探讨志愿服务主题，使学生能够在志愿服务活动中实现思想认识和情感上的升华。要通过多种方式深化主题：其一，在志愿服务活动开展前后，通过班级会议和讨论的形式深化志愿服务主题，让每个参与的学生都能够总结活动经验，并且形成书面的总结报告。其二，在志愿服务活动过程中，每个学生都应该参与其中，合理分工，创造一定的社会价值，这样学生才能够进行深入体验，实现志愿服务活动的实践目的。

4 结语

高校学生参与社会志愿服务，要进行良好的组织和规划，深化主题思想，在学生参与社会志愿服务实践的同时，实现价值观的培养和塑造。参与志愿服务还应该与学生的日常学习相结合，通过社会志愿服务实践解决学习和生活中的问题，为学生的个人发展起到良好的辅助作用，从而提升高校人才的综合素质。