《信息社会及其特征》课例分析

刘伟湘

一、教材分析

本节内容为粤教版《信息技术必修2（2019年版）》第一章第一节《信息社会及其特征》。本节课探讨信息技术对社会发展，科技进步，以及人们生活工作与学习的影响。了解信息社会的由来，信息社会的定义以及信息社会的特征。它是本章节本教科书的开篇之章。它将让学生了解当下所处的社会形态。培养学生的信息意识，促进学生对身边数字化学习与创新工具的了解，提升学生在信息社会下对信息技术的应用能力。以学科大概念的方式为后期学习奠定基础。

这部分内容的学习需要1课时。本节内容重点学习信息社会的四个基本特征：数字生活、信息经济、网络社会、在线政府。让学生了解信息社会带来的一系列变化，感受信息技术带来的便利，有利于学生能够更好地懂得信息技术在未来的重要性，从而激发学生对信息技术产生浓厚的兴趣和学习欲望。

二、教学目标

1.信息意识：（1）能够描述信息社会的特征;（2）培养运用信息技术的意识，运用信息技术适应信息社会的发展。

2.信息社会责任：了解信息社会的由来，正确认识现实与虚拟空间不同身份之间的关系，增强信息社会责任。

三、学情分析

学生对信息和信息技术的概念有了初步的认识，但还不太了解在信息技术的广泛应用下所形成的信息社会是怎么样的，没有形成具体的信息社会概念意识，需要教师引导他们从生活中寻找大量的例子分析总结，达到掌握系统概念的目标。

四、重点难点

重点：信息社会的定义和基本特征;

难点：信息社会的基本特征。

五、教学方法

讲授法、阅读指导法、提问法、案例教学法。

六、教学过程

（一）导入课题（7min）

【教师活动】通过展示农业社会、工业社会以及信息社会三组社会形态的照片，引导学生：观察下面每组图片，并思考并分析这是什么社会形态？帮助学生理清社会发展的几个阶段，启发学生，引出以信息活动为主要活动形式的社会，即“信息社会”。

【学生活动】回忆、思考、回答问题。

【设计意图】教师展示通过图片展示，引起学生对过去知识的思考。分析得出每一组照片所对应的社会形态。

（二）新课讲授（29min）

【教师活动】1.利用课前导入引出信息社会概念之后向学生提出问题：我们是如何变成今天的信息社会？信息社会是如何由来？随后引出信息社会由来的历史事件及其意义如下：1946年，世界上的第一台计算机ENIAC在美国诞生、1959年，美国社会学家丹尼尔·贝尔首次提出“后工业社会”……2003年，联合国在瑞士召开“信息社会世界峰会”，通过了关于建设信息社会建设的《原则宣言》，这可以说是正式向全球确认了信息社会的来临。2006年，联合国将每年的5月17日确定为“世界信息社会日”。2.结合三道练习题，让学生回答。3.阅读指导：通过阅读书本分析不同领域（经济、社会、网络、技术、文化等。）对信息社会的探索和研究。总结个人对信息社会定义的理解。4.观看信息社会介绍视频，教师引导学生一起总结信息社会概念。5.结合两道练习题，让学生回答。6.根据现实生活中的变化，引导学生回答待填的表格内容，答一答：信息社会下信息技术带来的变化？7.让学生在感知上述表格的回答中信息技术对生活的改变，进而引出对信息社会特征的思考？从而得出第一个信息社会特征并分析总结其他特征：（1）数字生活：数字化成为信息社会的显著特征。（2）网络社会：网络化是信息社会最为典型的社会特征。（3）信息经济：在信息社会中，以知识为基础的信息经济是最基本的经济形态。（4）在线政府：政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者。8.小结信息社会四个特征和主要内容。9.结合以上所学回答几道问题 。

【学生活动】认真听课、书本上划重点、做笔记、阅读思考、倾听回答、阅读书本、分析讨论、个人总结、认真观看視频、记录总结结果、回答问题、结合生活实际、分类、归纳总结、积极思考、小组讨论、与老师一起总结、画重点、记笔记、理论联系实际、理解并记忆、总结并记忆、回答问题。

【设计意图】1.在学生有疑惑的情况下，引出信息社会由来的一系列历史事件。不断加深学生对信息社会由来的印象。2.提高学生的信息社会责任。3.启发引导学生对信息社会发展的认识，促进学生之间的交流讨论。4.提升学生个人总结能力，提高信息意识。5.在个人理解的基础上结合教师引导的系统概念，形成正确的概念。6.巩固加深对信息社会概念的理解和应用。7.测试学生对于信息技术

（三）课堂小结（2min）

【教师活动】引导学生对本节知识进行总结：1.信息技术的由来、定义。2.信息社会的基本特征。

【学生活动】思考、集体回答、小结。

【设计意图】对所学知识建立一个完整的体系结构。

（四）课后作业（2min）

【教师活动】1.思考：信息技术与信息社会之间的关系？2.预习第二节课：《信息技术发展脉络》3.上网收集：人类历史上有几次信息革命，分别是什么？

【学生活动】预习、上网搜集、思考。

【设计意图】深入了解信息技术与信息社会的关系，促使学生理解信息技术发展脉络及信息革命的了解。

（五）板书设计：信息社会及其特征

1.信息社会：由来、定义

2.信息社会特征：数字生活;信息经济;网络社会;在线政府。