助学生插上思维的翅膀——高飞

李伟伟

没有思维的语言是空洞的，缺少思维的思想同样也是凌乱的。在教学中，我们若能给学生插上思维的翅膀，便会收到意想不到的效果。

假期读了房超平所著《思维第一全面提升学习力》颇有收益。走出传统教学阴影的出路在于对知识和思维要有一个合理的态度，只有善于思维的人，才能将知识灵活地运用于实际问题的解决，才能实现知识向智慧的转化。一个成功的教者，不在于他教会了学生多少知识，更在于他教会了学生思维，“为思维而教”。

1.“为思维而教”，首先要改变教师的教育理念，改变教师的思维。

“为思维而教”，首先改变教师的思维，改变教师的习惯性思维，改变教师的“心智模式”。我们可以不断地反问自己：我是否戴着有色眼镜看待学生，我是否愿意宽容学生的错误，我是否打算过多地限制学生的思维，我是否害怕学生个性的思考。

2.“为思维而教”，如何教给学生思维？

布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与到获得知识的过程中去。”的确，我们的教学不应该是单纯的知识传授，而是需要重视学生在学习过程中提出问题和解决问题的能力培养。学生思维能力的发展往往被忽视，长此以往，何谈教育智慧呢？毋庸置疑，思维教学对于大部分时间用于在校学习的学生是至关重要的，关注学生思维能力的高品质课堂教学可以激发学生的思辨力和创新力，为他們的可持续发展打下良好的基础。但是，学生的思维以何种方式外显？思维是否可教？哪些教学内容有益于思维发展？

总之，我们的教育教学应当是“唤醒智慧潜质，实现头脑价值”的过程。茨威格说，勇气如同逆境当中绽放的光芒一样，它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。勇气是在你看不清前路是荆棘还是坦途时，依然坚定前行。所以我们每位教育工作者也要有勇气改变，当教师的“心智模式”变了，当教师的思维模式变了，我们有理由相信，学生的“心智模式”也一定会发生质的变化，学生的思维能力也一定会得到更好发展，教育一定会成为一种充满智慧的活动！