习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的创新性及其历史贡献

王乐乐，顾友仁

（1.安徽大学商学院，安徽合肥 230601；2.安徽大学马克思主义学院，安徽合肥 230601）

青年是国家和民族的未来与希望，也是一个社会的青春底蕴与活力源泉。中国共产党从成立的那一天起，便十分重视青年的思想政治教育工作。党的十八大以来，面对国内外经济社会发展形势的变化以及党和国家意识形态领域出现的新情况、新问题和新挑战，习近平总书记针对青年思想政治教育工作提出了诸多新思想、新理念和新战略，做出了一系列重要论述，具有鲜明的原创性和重要历史贡献。

一、新背景：习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的现实依据

时代是思想之母。从认识论的视域来看，任何思想观念的产生，都离不开特定的时代背景和具体的历史条件。作为一种表征政治性与真理性辩证统一的科学认知，习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的发轫，也是源于党的十八大以来我国青年思想政治教育工作内外环境的巨大变化以及由此所带来的机遇与挑战。

首先，新时代国情和党情的新变化为习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的产生营造了宏阔的现实背景。就国情而言，党的十八大以来，随着中国特色社会主义进入新时代，中国社会的发展进入新阶段，中华民族的伟大复兴也进入加速期。时代的变迁和矛盾的转化毋庸置疑，国情的变化和人民的期待显而易见。在中华民族稳步实现由站起来、富起来，到强起来的崭新历史阶段，伴随着中国特色社会主义阔步进入新时代而来的，还有社会主义初级阶段主要矛盾的变化。人民对于美好生活的需要同现实社会不平衡、不充分发展之间的矛盾，广大青年对于获得感和幸福感的憧憬同现实社会发展短板之间的冲突在鞭策我们发展的同时，也给青年思想政治教育工作带来了新挑战。就党情而言，随着党员队伍的壮大和党建环境的更新而来的挑战不容小觑。中国共产党成立百年来，历经重重考验与磨难，成功实现了一个由50多名党员组成的小党，向拥有9000余万党员执政党的历史性跨越。队伍的壮大让我们自豪的同时，其成分的复杂和思想意识的多样也令我们感到困惑，青年党员的思想政治教育创新迫在眉睫。

其次，思想政治教育队伍和对象的新变化为习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的产生准备了鲜活的实践土壤。思想政治教育，就其内在逻辑而言，归根结底是一种双向的交流实践。其中，教育者和受教育者既是思想政治教育实践过程的主体，也是其中两个基本的构成要素。就教育者而言，进入21世纪以来，特别是党的十八大以来，随着党和国家对于思想政治教育工作重视程度和推进力度的加大，全国思想政治教育工作者的队伍有了大幅度的增长。其中，青年思想政治教育工作者更成为一道靓丽的风景线，其数量和质量均呈现出快速增长的态势。随着思想政治教育者队伍的扩大，素质参差不齐等问题也开始显现。基于此，教育“教育者”，以统一思想、提高觉悟和增强技能，便成为当务之急。对于受教育者来说，作为新时代大学生之主体的“00后”以及全国的中小学生，均出生于我国改革开放事业已经取得巨大成就的历史时期。由于生活条件的优越，使得这代年轻人在洋溢着自信、自立之气质和追求自由之个性的同时，难免缺乏源于峥嵘岁月的艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的品性。而且，作为“同新时代共同前进的一代”，[1]（p11）时下年轻人在现实生活中的“骄娇”二气，也会在一定程度上给我们的共产主义理想信仰教育、严格的纪律要求和坚定革命意志的培养造成困扰。

再次，思想政治教育载体环境的新变化也为习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的产生提供了宝贵的语境支持。从实践的维度来看，载体和环境可谓思想政治教育活动的必备要素。随着互联网技术的普及和大众文化的兴起，我国青年思想政治教育实践活动的载体和环境均受到了很大影响。就思想政治教育的载体而言，随着计算机领域以虚拟现实、增强现实和混合现实技术为标志的信息传播模式的革命性变化，自媒体时代已然来临。新媒体技术的广泛渗透在使我们的生活发生极大变化的同时，也给思想政治教育，尤其是青年群体的思想政治教育工作带来挑战。作为新兴媒体的忠实拥趸和狂热追捧者，青年群体的日常生活可谓须臾离不开新兴媒体，在极大地拓展了新时代青年思想政治教育工作视域的同时，也提出了许多亟须解决的新课题。就思想政治教育的环境而言，进入21世纪以来的思想政治教育工作，所需面对的另一个重大变化，就是文化生态的复杂化。其中，以大众文化的迅速崛起最具代表性。大家知道，从根源上来说，大众文化作为同市场经济相伴而生的消费文化的一种重要形式，是以追求以感官为主体的浅层欲望的满足为目的，满足人们对于物质利益的追求为手段的文化形式。这种文化形式在其存在方式及其社会功用上，是同作为传统思想政治教育模式相对应的精英文化相比照而存在的。党的十八大以来，虽然随着党和国家治理体系和治理能力建设力度的加大，以往那种精英文化逐渐失语、大众文化泛滥的局面有所改观，但从根本上说，大众文化的话语霸权还未得到有效的规制，并且在新媒体时代，其还有着利用新技术以扩大影响的内在冲动和现实趋势。这就会对我国青年思想政治教育的环境生态造成进一步冲击，形成新的挑战，需要我们在新时代的条件下进行探索，寻找解决之道。而这，也在一定意义上为习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的提出提供了客观依据。

二、新话语：习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的科学体系

“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”[2]习近平总书记的表态可谓掷地有声，也为我们吹响了新时代青年思想政治教育实践创新的集结号。众所周知，党的十八大以来，围绕着“为什么培养青年、为谁培养青年、培养什么样的青年以及怎样培养青年”之主题，以“全国高校思想政治工作会议”“全国教育大会”和“全国学校思政课教师座谈会”等为契机，习近平总书记对于新时代青年群体的思想政治教育工作，从目标、内容、任务、原则以及途径等层面，发表了一系列重要讲话，提出了许多新理念、新措施和新方法，有效促进了青年群体思想政治教育理论体系和实践模式的时代建构工作。

首先，“立德树人”，五育并举，厘定青年思想政治教育新目标。厘定育人目标及路向，可谓青年思想政治教育实践中首先需要解决的问题。从习近平总书记新时代青年思想政治教育的重要论述来看，他对于教育目标的诠释，主要集中于“立德树人”和“德智体美劳全面发展”两个维度。俗话说，德乃立身之本。总书记对于“立德树人”的强调，一方面体现了他对于道德之于青年成长重要性的认同和关注，从而为新时代青年思想政治教育实践厘定了发展方向；另一方面也体现了总书记对于“树人”这一新时代道德教育之目的的清醒认知。何谓“树人”？简言之，即培养为新时代所需要的德智体美劳全面发展的、德才兼备的高素质劳动者和社会主义事业接班人。习近平总书记一再强调：“新时代的中国，更需要使命在肩、奋斗有我的精神”。[3]“立德树人”及“德智体美劳全面发展”之理念的提出，既是培育新时代青年使命意识和奋斗精神的客观需要，也是对于德才兼备之时代新人基本素养的最新诠释，它标志着习近平关于青年思想政治教育工作之目标的追求已经上升至更高境界。

其次，扭住思想，多维切入，明晰青年思想政治教育新内容。为了实现新时代青年思想政治教育的新目标，习近平总书记在一系列讲话、报告和文章中，对新时代青年思想政治教育的具体内容进行了建构。考察其在2016年全国思想政治工作会议以及2018年在视察北京大学时的讲话等相关资料，我们可知，习近平总书记关于新时代青年思想政治教育重要论述的主要内容，集中体现在以习近平新时代中国特色社会主义思想的传播为导引，从多个维度全面切入，即坚持“四个自信”不动摇，“使社会主义核心价值观的影响像空气一样无处不在”，[4]贯彻党的路线方针政策不含糊，坚持革命、建设和改革开放不偏废，弘扬民族传统和革命传统不松懈，倡道德求民主扬法治动真格，国情教育引人入胜，生态文明教育声情并茂等。其中，“撸起袖子加油干”[5]“绿水青山，就是金山银山”[6]“留得住青山绿水，记得住乡愁”[7]等质朴的话语，言简意赅，意蕴悠远，匠心独运，非常形象地展示了习近平关于青年思想政治教育工作内容的感染力和创造力。

再次，紧扣旋律，注重发展，设定青年思想政治教育新任务。从教育学科发展的基本规律来看，新时代青年思想政治教育的任务，同其目标和内容是密切关联的。具体而言，我们可以把习近平关于青年思想政治教育工作的主要任务，大致概括为以实现中华民族伟大复兴中国梦为主旋律的四个方面。其一是以理想信念教育为首要任务。习近平总书记在论述理想信念教育的时候，其独特的创意在于注重把基于“宏大叙事”的高远目标，同每一个年轻人的青春梦想有机结合起来，化大为小，变抽象为具体，循序渐进地引导新时代青年在追求个人青春梦想的过程中，潜移默化地埋下理想信念的火种。其二是以爱国主义教育为永恒主题。坚持以“四个讲清楚”[8]为抓手，将新时代我们对于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，对于革命文化精神的传承与弘扬，以及对于中国特色社会主义先进文化的丰富与发展有机结合起来，以文化人，以文育德，逐渐形塑新时代青年群体的家国情怀。其三是以民主法治教育为关键环节。俗话说，行动是最好的老师。党的十八大以来，以践行“八项规定”[9]为突破口，以反“四风”[10]和群众路线教育为立足点，通过倡导“三严三实”，[11]深化“两学一做”，[12]以上率下，身先士卒；铁腕反腐，法不容情，以实际行动将“把权力关进制度的笼子里”[13]写进人民的心坎里，也给广大青年群体奉上了一堂堂活生生的民主法治课，从而使新时代的民主法治教育新意盎然，深入人心。其四是以全面发展教育为坚实基础。新时代的青年要想成长成才，不仅要有崇高理想、坚定信念、家国情怀和民主法治之意识，以匡正前行的道路，还要有良好的科学文化素养和心理状态，高雅的审美情趣，扎实的劳动技能素质以及敢于斗争、善于斗争的顽强意志。对于劳动素养以及斗争精神和本领的重视与强调，可谓习近平总书记关于新时代青年思想政治教育理念的重要创新。

又次，尊重规律，强调统一，坚持青年思想政治教育新原则。习近平总书记关于新时代青年思想政治教育之基本原则的论述，主要体现于2019年3月召开的全国学校思政课教师座谈会上的重要讲话。在这次讲话中，他结合思政课教学的实际需要，系统总结出了“八个统一”[2]的基本原则。就其表现形式来说，这“八个统一”，无论是“坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一”[2]的原则，还是“坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一”[14]的原则，虽然是总书记主要针对新时代思政课教学所提出的基本原则，但是，基于其贯穿始终的对于新时代立德树人之育人目标的全面渗透，对于教书育人规律、学生成长规律和思想政治教育规律的精准把握及其对于以唯物辩证法为标志的马克思主义基本立场、观点和方法论的娴熟运用，从而使得这些原则在很大程度上超越了其单纯作为思政课教学基本原则的特殊性，而相应地具有了为我国新时代思想政治教育事业的理论研究和实践探索提供指导的普遍意义。因此，我们完全可以将此“八个统一”基本原则，推展到青年群体的思想政治教育实践中去，以助力于新时代青年思想政治教育工作之思想性、科学性和针对性的提升，为党和国家意识形态教育的守正创新和提质增效保驾护航。

复次，“三全育人”，载体优化，夯实青年思想政治教育新路径。习近平关于青年思想政治教育工作的理念创新，在本质上离不开实践的土壤，是同实践的创新相伴而生，相随成长的。就其实践路径而言，习近平总书记关于新时代青年思想政治教育问题的重要贡献在于，独创性地提出了“三全育人”[14]的思想，进而在此思想的指导下，勾勒出推进青年群体思想政治教育的三重路径。具体而言，其一是坚持以思想政治教育学科建设为抓手，充分利用当下中国特色哲学社会科学话语建构的良好契机，在党的领导和马克思主义的指导下，依托我国哲学社会科学现有体系，创造性运用中国特色学术话语，不断丰富和拓展思想政治教育学科的视域，为新时代青年思想政治教育奠定基础。其二是坚持以意识形态教育平台建设为支撑，充分利用当下马克思主义学院和马克思主义相关学术平台建设迅速展开的难得机遇，在各级政府和相关职能部门的支持和配合下，借助大中小学思政课教学改革强力推进，以出色的业绩，做好“守好一段渠，种好责任田”[14]这篇新时代的大文章。其三是坚持以新媒体时代，网络思想政治教育的新挑战为突破口，将“智慧教学”模式的推广以及“课程思政”政策的普及有机结合起来，在系统总结高校思政课教学改革经验的基础上，推进新时代青年思想政治教育整体水平的提升。

最后，锐意改革，务求实效，探索青年思想政治教育新方法。新时代的思想政治教育，其内外环境和基本要素，均已发生了巨大变化。基于此，习近平总书记强调，“高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。[14]对于新时代我国青年思想政治教育的方法创新问题，总书记也进行了深入的思考，并提出了诸多极具启发意义的新论断。我们可以从三个层面来解读这些新的论断。其一是注重创造性运用教育规律。例如，在谈论思想政治教育中的渗透式方法时，总书记便提出了“要润物细无声”，要使社会主义核心价值观对于青年群体的影响“像空气一样无所不在，无时不有”[4]的表述。其二是注重创造性运用辩证思维和朴实话语。例如，在谈论思想政治教育中的继承与创新之关系时，总书记便指出“善于继承才能善于创新”；[15]在谈论立德树人与全面发展关系时，他强调要“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。[14]同时，在2015年和2021年新年贺词中，总书记用“蛮拼的”[16]“每个人都了不起”[17]来肯定各级干部和全体人民的工作和生活状态，充满智慧的朴实话语，容易让人产生认同。其三是高度重视社会实践之方法的作用。例如，在2014年北大师生座谈会上，总书记便强调“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”。在其他场合的讲话中，他又多次用“道不可坐论，德不能空谈”，[18]“空谈误国，实干兴邦”[19]等富有新意的表述循循善诱，谆谆教诲，引领他们去投身实践，在实践中建功立业。

三、新方位：习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的历史贡献

“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任”。[20]（p12）习近平关于青年思想政治教育工作的重要论述，正是在我国社会进入崭新发展阶段，青年群体思想政治教育工作的内外环境发生巨大变化的时代背景下，习近平总书记深入考察我国青年成长成才的现实状况，并结合新时代青年群体的身心特点提出的崭新理论构想和描绘的绚丽发展图景，其独特的理论贡献、实践价值和鲜明的历史担当精神，需要我们在新的历史条件下，予以深入地认知和理解以及全面地解读和诠释。

首先，习近平关于青年思想政治教育工作重要论述，标志着马克思主义青年思想政治教育理论的新发展。马克思主义在本质上是一个革命的理论。在一定意义上，正是这种革命性成就了其与时俱进的发展属性。恩格斯就曾多次强调：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”[21]（p681）渊源于实践中的思想政治教育理论，作为马克思主义的重要组成部分，也处于不断地丰富和发展过程中，而习近平关于青年思想政治教育工作重要论述，便是其最新的理论成果。就其框架体系而言，习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的“新”，一方面体现于它是在世情国情党情发生巨变的新时代，对于青年思想政治教育工作“为什么抓，抓什么和如何抓”的深邃思考及崭新回应，体现了战略性、科学性、艺术性和独创性的完美结合。另一方面，这种“新”也体现于它是在坚持和传承马克思主义经典作家关于青年思想政治教育之科学论断，以及新中国历届中央领导集体关于青年思想政治教育一系列重要论述基础上的创新，是党的实事求是思想路线在新时代青年思想政治教育工作中的鲜活体现。

其次，习近平关于青年思想政治教育工作重要论述，形塑了习近平新时代中国特色社会主义思想的新亮点。党的十八大以来，习近平总书记从战略的高度，围绕“为什么培养人，为谁培养人、培养什么样的人以及如何培养人”的问题，认真而深入地考察了当代中国青年的关键历史地位和重要现实作用，进而提出了一系列具有独创性的关于加强青年思想政治教育，为中国特色社会主义建设事业培育英才的重要论述。这些论述，从人才队伍建设的维度，有力地回应了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义”[22]的问题，丰富和拓展了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵和实践视域。在新的历史条件下，习近平关于青年思想政治教育的重要论述之所以能够成为新时代中国特色社会主义思想的重要元素，不仅在于其所承担的育人使命为新时代中国特色社会主义事业发展所客观需要，二者不可分离，还在于这些重要论述归根结底源于广大青年群体在新时代推动中国特色社会主义事业伟大实践中所产生的急迫的现实需求。此外，还在于这些重要论述是新时代党和国家意识形态教育的题中之义，并在一定程度上影响着中国特色社会主义事业的前进方向。

再次，习近平关于青年思想政治教育工作重要论述，建构了中国特色思想政治教育话语的新体系。基于学科发展的视域，面对党和国家构建具有中国特色哲学社会科学话语体系的历史性机遇，作为其重要组成部分，新时代的思想政治教育实践，同样需要解决中国风格和中国气派的问题，也就是中国特色话语体系的建构问题。秉持服务于新时代青年成长成才内在需要的基本原则，中国特色思想政治教育话语体系的建构，不仅重要，而且急迫，需要我们抓早抓小，未雨绸缪，努力将宏观的战略布局和微观的实践导引有机结合起来。在此方面，习近平总书记无疑是一个亲力亲为、率先垂范的代表。自党的十八大以来，作为党和国家领导人，他充分利用一切时机和场合，疾呼维护国家意识形态安全的极端重要性和紧迫性，高度重视、亲身参与并强力推进新时代青年思想政治教育的理论和实践的创新工作。作为这些理论与实践创新过程中产生的智慧与经验的结晶，习近平关于青年思想政治教育工作的一系列重要论述，不仅体系完备、内涵丰富、意蕴深刻隽永，体现了科学与理性的高度融合，而且颇具时代感、亲和力以及现实针对性，为当代中国特色思想政治教育话语新体系的建构，提供了丰富的素材和基本的框架。

又次，习近平关于青年思想政治教育工作重要论述，铸就了解决青年思想政治教育现实问题的新武器。在新时代的历史条件下，学习和生活环境的变化，以及自我身心发展之特征的转变，青年群体需要面对和加以解决的现实问题日益增多。经济全球化进程于全球化和反全球化的较量中日趋加快；政治多极化的趋势于霸权主义和反霸权主义的争锋中逐渐明朗；社会信息化的脚步于新媒体技术的传播与反传播的斗争中稳健迈进，如何正确认识新时代的新现象，理解新时代的新要求，应对新时代的新问题和新挑战，以实现青年成长成才之目标，如何分析和解读新时代教育者和受教育者群体之构成要素、组织结构和现实特征的变迁，以建构富有时代气息、科学而有效的教育范式，如何充分把握教育载体和环境的新变化，以优化青年人才教育和培养的实施机制，诸如此类的问题，均需我们在新时代青年思想政治教育工作中，予以面对和回应。就其生成的基本逻辑而言，习近平关于青年思想政治教育工作的重要论述，正是在诠释、回应和解决这些现实问题的过程中诞生的。比如，在重要论述中关于“立德树人”和“培养德智体美劳全面发展”的理念，便是对青年人生发展目标的设计；重要论述中关于新时代青年思想政治教育的内容、任务、原则、途径和方法的诠释，便是对青年思想政治教育范式以及成长路线图的描绘等。可见，正是基于对新时代青年成长进步过程中的一系列问题、原因以及相应的思想政治教育方略的科学分析，才使得习近平关于青年思想政治教育工作重要论述逐渐发展成为一个内涵丰富、逻辑严密、哲理深厚的理论体系，进而以其鲜明的现实针对性，在指导新时代青年思想政治教育的实践过程中，发挥出越来越重要的作用，成为引领和武装新时代青年群体激扬青春、勇于战斗的思想理论武器。

最后，习近平关于青年思想政治教育工作重要论述，提供了实现中华民族伟大复兴中国梦的新支撑。作为一项前无古人的开创性工程，中国特色社会主义事业是干出来的。这项事业的有序推进，仍然需要我们培养出一代又一代干事创业、勇于开拓和大胆创新的骨干力量，而其中最核心和最富有生机与活力的力量，便是青年群体。“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。[23]总书记的这个论断，也在一定意义上反映出他对于这个问题的深刻认识。基于此，只有采取有效措施教育和引导广大青年群体积极投身于建设中国特色社会主义、促进国家富强和民族发展的神圣事业，才有利于我们在推进社会进步的时代进程中，帮助青年创造出更多更好脱颖而出的机会，以彰显其人生价值。

“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”，[24]总书记的寄语可谓语重心长。新时代青年的健康成长，是以最终实现国家和民族的发展进步同青年成长成才之间的同频共振为重要价值目标的，这是由我国人民当家做主的基本国情所决定的。也正是基于这种深刻的价值认知，习近平总书记关于新时代青年思想政治教育的一系列重要论述，在为广大青年群体沿着国家民族发展的正确道路继续前进，提供基本价值遵循的同时，也为有效促进当代中国青年群体自身的成长成才夯实了基础。在此充满希望和豪情的崭新历史阶段，正如习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中所说：“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”[25]在习近平关于青年思想政治教育工作重要论述的引领下，在一批批用家国情怀和奋斗精神武装起来的有为青年，为实现青春梦想而“撸起袖子加油干”的奋进历程中，中华民族伟大复兴的“中国梦”，也将会愈益加快其变为现实的步伐。