旧盆罐里育出五彩花

覃祝书

三年前，我调到这所“老学校”工作。之所以称它为“老学校”，不是因为学校办学时间长，而是因为学校窄小、破旧，地处新老城区交汇处。

到校的第二天，总务处的同志拿来一张发票，请我签字准予报销。这是一张去年下半年维修学校公共厕所门窗的发票，钱不多，但是维修次数达到了23次。见我皱着眉头签字，总务处的同志似乎有点不好意思，压低嗓门说道：“这里的学生破坏力很强。”

这句话在我巡视校园时得到了印證：教学楼的楼道里、教室的墙壁上都是学生的“涂鸦作品”，散架了的课桌椅随处可见。种种迹象表明，学生破坏公物现象很常见，对学校缺乏认同感和归属感。

时值春季，碰巧又是植树节，看着校园东西两边绿化明显失衡，我决定让学生尝试种植盆栽，一方面改善校园绿化失衡的现象，一方面培养学生的责任感、归属感。

以植树节为契机，我们鼓励学生利用废旧材料制作花盆，种植自己喜爱的植物，并提出了一个要求：只有自己参与种植的盆栽才能参加全校的展览和评比。

植树节当天，学生们手里捧着亲手种植的盆栽来到学校，将盆栽摆放在花架上，整个校园顿时满目青翠，色彩斑斓。学生们精心护理着自己种植的盆栽，课间十分钟都忙着给绿植浇水、晒太阳。如果有人要想碰一下盆栽，那是不被主人允许的。有的花盆底部没有开排水孔，绿植经不住水泡，几天时间叶子就枯黄了。水电工莫师傅发现这个情况后，及时给这些花盆开了排水孔，才保住了这些绿植。学生们知道后十分感动，纷纷向莫师傅道谢。

时间过得飞快，转眼到了暑假。放假前，学生们担心没人照顾盆栽，不厌其烦地反复叮嘱我，一定要安排人每天给盆栽浇水。果然，对于自己的劳动果实，学生们都倍加珍惜。

秋季学期开学了。一天，一名家长通过微信联系我：“覃校长，我儿子小勇种茉莉花用的花盆太小，用的还是沙土，没到两个月幼苗就枯死了。这个学期还种盆栽吗？小勇准备做一个大花盆。”另一名家长说：“我女儿种了两盆百合花，一盆带到学校，一盆留在家里。孩子每天照顾百合花之余，还不忘打扫阳台。学校开展的活动很好！”回想学生们种植盆栽后发生的改变，我的内心十分欣慰。自那以后，学校总务处维修厕所门窗的次数减少了，教学楼的墙壁上再也没有出现胡乱涂抹的现象，新的课桌椅也没有受到损坏，老师们都说校容校貌和学生的精神面貌变好了。

结合家长的建议，我决定将盆栽种植继续下去。这几年，学生们种植的盆栽越来越富有创意，植物品种越发多样，校园里绿意盎然，花儿绽放。学生们种植盆栽，不仅绿化了校园，还培养了责任感，拥有了担当精神，学会了爱护公物和校园里的一草一木，可谓是旧盆罐里育出了五彩花！

（责编 欧孔群）