基于BIM的工程专业教改建议

王沫涵郭 明 黄 璜

（[1]武汉船舶职业技术学院 湖北·武汉 430050；[2]海军工程大学 湖北·武汉 430033）

BIM技术可广泛应用于建筑的策划、设计、施工、运营等各阶段，为各阶段工作提供技术与工具支撑。国外，欧美先进建筑企业已经具备了BIM技术能力，能够依托BIM实现建筑信息的集成，从建筑的设计开始，到施工、运行直至建筑全寿命周期的终结，全寿命周期信息整合于一个三维模型信息数据库中，设计、施工、设施运营各单位都可以基于BIM进行协同工作，有效提高节省资源、工作效率、节约成本、以实现可持续发展。相比而言，国内外建筑行业从业人员中越来越重视BIM，企业也越来越青睐具备BIM技能的专业人才。但是，BIM人才培养规模与能力却远不能适应行业发展的需要。

BIM技术的推广与应用，是建筑领域顺应科技发展的一次革命，市场对于掌握BIM应用能力的人才需求逐步扩大。人才需求的增大倒逼着各层次的建筑类专业都在进行教改工作。但是，如何将BIM技术融入人才培养，融入传统教学体系，仍然面临较多的问题，现有的人才培养与教学方式已经逐步显现出与科技进步之间的脱节，对其进行教改势在必行。

1 师资队伍建设方面

教师是教学活动中“教”的主体，是知识与技能的传授者。对教师而言，在积极引进来的同时，多鼓励教师走出去，拓宽教师队伍的整体BIM技能。一方面，根据教改的要求，在教师招聘时，将应聘教师的BIM技能作为重要的参考指标，尽量做到“来之能战”的状态，入职即能进行以BIM为基础的专业教学；另一方面，鼓励教师定期参加相关培训，提高自身BIM技能。

2 教研条件建设方面

对教研条件而言，必须配备足够数量、符合要求配置的计算机和相应的BIM软件，能够提供真实的项目来进行虚拟设计、施工、管理和造价估算等，能够为学生提供良好的虚拟工程仿真环节，让学生能够真切感受到实际工程造价估算过程中可能会遇到的问题，体会到基于BIM的解决措施的便利性。

3 课程体系规划方面

3.1 课程体系总体规划

在进行基于BIM的工程造价专业课程体系规划时，应该充分参考与考虑现有的课程体系。现有课程体系经过长时间实践检验，本身证明了其在人才能力培养方面的合理性。基于BIM的课程体系改革，并不是对已有课程体系的全盘否定，而恰恰相反，这种改革是现有课程体系对现代先进技术的一种必要调整与适应。因此，可以结合现有的课程体系与教学计划，合理规划BIM课程体系与授课顺序。实际操作过程中，需要兼顾学生的专业知识、BIM知识以及其他相关软件知识的学习情况合理安排。对BIM的知识技能应该保持知识的连续性，体现在高职教育的整个阶段，在整个三年的学习中，由易到难、由点到面的进行基于BIM的工程造价基本能力培养。基于BIM的工程造价专业课程体系总体规划如图1所示。

3.2 BIM新开课程设计

因此，针对BIM课程的开设，建议采取混合式的开设方式，一方面开设专门的课程对BIM进行系统学习；另一方面，在传统专业课程中植入相对应的 BIM 内容。对于新开设的BIM课程可以参考美国内布拉斯加大学林肯分校的方法，将其分为初级与高级两类，见表1。初级BIM课程主要面向低年级学生，时间上可以考虑设置在第三学期，以讲授BIM的基础知识和基本操作为主；而高级类课程主要面向毕业班学生，时间上可以考虑设置在第五或第六学期，主要讲授BIM技术的高级技能，及在专业领域的扩展。

表1：美国内布拉斯加大学林肯分校的初级与高级BIM课程

3.3 传统专业课程BIM内容植入

在传统专业课程中植入对应的BIM内容，这本身保证了BIM知识在整个专业学习过程中的连贯性，同时由于BIM本身所具有三维可视化和可动态模拟等特点，使得专业课程授课方式和授课手段也随之发生变化。由于BIM的使用，传统专业课程中的部分重点与难点也会发生变化，因此，传统专业课程的内容上也需要做一定的优化。同时组织方式上也可以考虑更加多元化，除了传统的课堂教学以外，还可以适当的增加上机操作或专家讲座的方式，以加深和强化学习效果。传统专业课程的BIM内容植入设置如表2所示。

图1：基于BIM的工程造价专业课程体系总体规划

3.4 综合性课程的开设

除常规的BIM基础课程、工程造价专业课程外，建议增加一门基于 BIM 的综合性能力提升的组训课程。该课程以实际项目为基础，针对企业岗位需求，对本专业所学知识的综合运用。同时，可考虑与其他建工类专业共同完成，提升学生自主收集资料意识，强化沟通协调、团队协作等综合能力，为未来从业奠定坚实的基础。

4 BIM元素纳入毕业设计选题范围

毕业设计是高职教育关键的实践教学与考核环节。以BIM应用能力为导向的工程造价专业毕业设计中，应该充分引入BIM元素，既可以包括以BIM为核心主题内容的Revit软件二次开发、结构设计优化、工程量计算与国标工程量清单的获取、碰撞检查等设计内容，也可以包括BIM技术在完整毕业设计中的局部应用，如施工组织设计中的BIM工程量计算、进度计划安排、施工场地布置、四维施工建造过程动画模拟等，既可以培养学生的BIM应用技能，也能够丰富了毕业设计的选题内容。

5 结束语

BIM技术在政府及行业的大力推广下，发展十分迅速，已成为改造建筑行业传统作业方式和管理方式的重要手段。面向全过程造价咨询是发展的必然趋势，BIM毫无疑问将是强有力的技术平台。工程造价专业的高职教育，旨在对接岗位，提高学生的应用能力，全方位教学改革势在必行。然后，我们也应该清醒的认识到，全面的教学改革必将是一个比较长期的过程，实际改革中，可以充分考虑院校本身实际，从某个专业课程的改革开始，由点及面，逐步铺开，逐步完善人才培养方案，积极响应国家高职教育1+X证书制度的改革。