关于小学语文阅读教学方法的研究及启示

2021-01-08 07:09甘肃省天水市麦积区花牛中心学校党建新
天津教育 2021年15期
关键词:课文教学方法阅读教学

■甘肃省天水市麦积区花牛中心学校 党建新

语文与其他的学科有很大不同,它是我们的母语,是我们生活中不可割舍的语言工具。阅读是对语言的学习,更是对观念和思想的学习,所以学生需要在大量的阅读中积累、掌握语言的表达方式,树立正确的思想观念。小学语文教师掌握良好的阅读教学方法,可以让阅读教学流程更加清晰、教学效率更高,并且有利于学生快速掌握阅读技巧。

一、精准定位,明确阅读教学目标

教学目标是教学实践活动总的指向标,是整个课堂教学的指导,只有确立了明确的阅读教学目标,教师才能做到精准备课,更有针对性地开展阅读教学。比如,在小学五年级部编版课本中,有一篇课文是《珍珠鸟》,这篇课文用细腻的笔触描写了作者与珍珠鸟的活动,歌颂了人与自然和谐相处的状态,呼吁人们善待生命、保护自然。这篇课文语言细腻、生动,所以学习语言和知识是教师第一个教学目标,学生要学会对语言进行鉴赏,提高自身的阅读能力。另外,作者和珍珠鸟亲密无间的情景犹在眼前,教师要达到教学的情感目标,让学生深刻体会到珍爱生命的意义,与作者在情感上达到共鸣,并且在思想境界上认同人与自然和谐相处。明确了这三个维度的教学目标,教师就可以在课堂上游刃有余,根据目标去逐个地完成教学任务。

二、扩展方法,激发学生阅读兴趣

学生的阅读兴趣是教学活动开展的基础,如果学生对阅读材料缺乏阅读积极性,就很容易产生厌烦和抵触的情绪,非常不利于学习。作为新时代的小学语文教师,应该充分研究学生的性格特点、年龄特点,根据学生的身心发展特征来开展小学语文阅读教学,借助各种教学设备,采用新型的教学手段激发学生阅读兴趣。比如,在小学语文四年级下册有一篇课文是《飞向蓝天的恐龙》,这篇课文主要讲述的是恐龙向鸟类的演化,小学生对这种问题是非常感兴趣的,课外经常观看一些科教频道、恐龙电影等。但是如果教师没有抓住学生的兴趣点,只让学生阅读课本,则学生是很难想象出恐龙的演化的。教师可以利用多媒体教学设备,给学生播放一些相关的视频,介绍恐龙和鸟类的演化关系。

三、团队合作,提高探究学习水平

小学语文阅读教学可以采取开放式的教学方法让学生开展团队合作,以探究式学习来提高学生阅读水平,集思广益。阅读本身是一件比较孤独的事情,学生需要沉下心来钻研文章,但是如果教师开展合作式教学,则阅读活动也可以成为社交活动,学生之间可以增加更多交流。比如,小学语文四年级下册整个第四单元都在表达对动物的感情,课文也都是围绕动物的生活习性、外表来写。在教授这一单元时,教师可以把学生分成几个小组,让学生以小组为单位,利用课下时间去观察动物,并对自己所观察的动物进行描写。教师还可以让学生写读书笔记,互相交流感悟,了解其他同学的学习方法。

四、高效阅读,采用快捷阅读方法

语文阅读需要掌握阅读技巧,这样才能提高阅读效率,阅读技巧可以让学生在考试中快速了解一篇文章的主要内容,提高搜索信息的速度,帮助学生又好又快地做题。比如,在小学语文六年级下册有一篇课文是《北京的春节》,这篇课文是根据小学六年级学生的阅读能力来安排的,篇幅较长,内容较为丰富,如果学生没有相应的阅读方法就会无从下手。既然是讲春节,为什么又有腊八节、小年、元宵,并且食物、风俗五花八门?实际上,这篇课文可以从每个段落的开端寻找线索,春节的气氛从腊八节开始,紧接着有腊月二十三过小年、除夕、元宵节,这几个节日紧凑,共同营造了春节的气氛。教师在教学中可以让学生把每个节日列出一张表格,然后快速地从文中搜索信息,把属于该节日的风俗习惯用简单的语言总结。采用高效的阅读方法,就是要让学生把书读得简单,清晰地掌握阅读材料中的内容,熟悉文章脉络,汲取文章中的重要信息。

五、广泛阅读,课内课外相结合

小学语文课本中都是一些精选的阅读内容,教师教学以课本为主。但与此同时,学生也可以从课外获取语文知识,阅读一些课外的材料。小学阶段的学生模仿能力较强,并且十分容易受到阅读材料的影响,学生阅读什么书就容易养成什么样的习惯,书籍也有好有坏,很多书不适合小学生阅读,会对学生身心造成无穷无尽的伤害,比如恐怖故事、暴力血腥、违法犯罪等。因此,教师可以鼓励学生去图书馆阅读特定的读物,也可以精选一些文章给学生打印,让学生每周都有课外阅读任务,从而帮助学生养成良好的阅读习惯,学会辨别阅读材料,使学生能够选择适合自己的、优秀的文学作品来读。

六、教学反思,及时改进阅读教学方法

教学反思,是整个小学语文教学过程中不可缺少的重要环节,教师要主动和学生进行沟通,从学生的课堂学习感受入手,了解自身在教学过程中存在的漏洞和弊端,从而不断地进行教学反思,改进教学方法,促进教学效率的提高。比如,在小学语文三年级下册有一篇课文是“昆虫备忘录”,其中主要讲述了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫。但是,语文课终究要以语文知识为根本出发点,有些教师在教授这一篇课文时,容易把教学重点引入生物上去,重点讲解昆虫,忽略了语言手法等的教学。教师的教学反思除了要结合教学目标外,还应该充分了解学生的意见。这样,学生在上了一堂课之后必然会对课堂有一个整体感知。因此,教师要和学生进行交流,更多地去照顾学生的听课感受,提高自己的阅读教学水平。

七、结语

综上所述,本文从教学目标、教学反思、团队合作、阅读技巧等多个方面对阅读教学进行了探索。阅读教学是小学语文教学的重要内容,教师应帮助学生通过阅读来获取语文知识,树立正确的价值观念,奠定学生最基础的语言能力。同时,还要根据课堂教学内容,灵活选择阅读教学手段和教学方式,充分考虑到学生的接受能力和兴趣,以高质量地完成阅读教学课。

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