游戏训练法在体育课球类运动中的应用

甘肃省白银市白银区银光中学

在现下的体育教材当中，通常会包含着极其丰富的集体意识和合作意识的内容，能够有效地培养学生养成良好的行为习惯，学生们能够通过参加这些体育游戏，从游戏中认识到更全面的自我，从游戏中也可认知社会。体育游戏一般指的是在具体的规则和约束之下，学生们通过身体之间的接触或者自身的运动，来共同参与进行的娱乐活动，在这种娱乐活动中，学生们可以通过模仿社会之中的各种角色，并通过交流处理人与人之间的人际关系，遵守社会中的规范制度，适应社会中的娱乐活动，从而达到快乐学习的目的，使得学生能够主动的收获学习。所以说，关于体育的教学是离不开游戏活动的。

一、游戏训练法在体育课中球类运动中应用的重要性

球类运动是一类非常重要的体育运动，在小学的基础阶段，对学生们开展一些关于球类的运动教学，不仅能够加强学生们身体素质的提高，还能够有效地为我国的在球类运动这方面提供一些事业型的培养人才。但是，球类运动有一定的局限性，一般来说，球类运动都需要有一定的场地进行开展，而且球类运动一般都会需要掌握一定的技巧。所以说，在日常生活中，很少有学生能够将球类运动作为自己平时的运动方式，所以导致学生们在参与球类运动教学课堂实施时，不会有什么兴致，积极性也不高。基于这种情形，教师作为学生的引导者，应该肩负起自己的责任，秉承着“以生为本”的理念，积极创新课堂，采用一些具有趣味性的方法和方式，激发学生在体育课中的活力，鼓励学生积极主动的参与球类的课堂活动，从而达到提升学生身体素质的目的。

二、游戏训练法在体育课中球类运动中应用的教学效果研究

（一）开展以小学合作的方式进行学习

球类运动通常都是需要至少两个人合作完成，所以，球类运动可以使用小组合作的方式展开。采用以小组为单位的合作学习方式，一方面能够有效地培养学生们对团结与合作的意识，另一方面，在同一个小组内，学生们之间可以相互鼓励、相互激励，提高学生们对于运动的积极性。一般来说，以小组为单位的合作学习方式主要包含着角色合作、求异合作、互助合作和协同合作这四种。在进行球类的教学过程中，教师可以根据球的种类，结合着实际的教学情况和学生的具体能力，选择一种相对比较恰当的合作方式，建立其对应的学习小组，学生们在自己的学习小组当中，能够通过合作探究，相互取长补短、共同学习与发展从而将各自对于球类运动的技能提升起来。比如说，在一堂足球训练的体育课当中，教师首先能够根据不同学生的性别特点和具体的对足球的运动掌握情况，把学生们分成了多个小组进行游戏训练。在每一个足球小组当中，都会有强有弱，这样在小组当中相对来说，技能优秀的学生就能够帮助到技能比较弱的学生，共同训练以此来提升小组的整体实力。其次，教师可以根据每个小组中学生的不同的具体情况，为各个小组制订出不同的目标导向。最后可以使用集体演练的方式，来查看学生们是否完成了教师所制定的目标。教师还可以引导学生们进行不同小组之间的切磋，这样的方式能够极大程度的引起学生们的兴趣，提高他们的积极主动性，培养学生的团结合作意识和竞争意识。最后，教师可以针对不同小组的具体表现，结合着教师为各个小组制定的目标导向，对学生小组进行点评，这样一来，学生们就可以得知自己的缺点与不足之处，也能够了解到自己的优点，增加自己的信心，总结出自己的直接经验和间接经验，慢慢地将自己的足球运动技能提升起来。

（二）使用游戏训练法培养学生对球类运动的知识了解

在从前的传统体育课教学当中，教师总是一味的让学生进行自主训练，不论是对什么球类运动，都忽视了对球类本身传统文化的宣传。宣传的力度达不到，那么学生们对各种球类的了解会严重不足，那么导致学生对于球类的特色掌握情况并不会达到很好的效果。所以，作为一名体育教师，应该不断的更新自己的理念，丰富自己的知识内容，将各种球类的传统文化汲取起来，并形成自己的知识体系，加大对学生传授球类知识的讲授力度，让学生们在充分了解到球类的传统文化与知识之后，才能够激发学生对球类运动产生兴趣。另外，教师们还可以给学生们讲解一些正确的球类训练的方法与技巧，学生们在实践活动中，进行学习与了解，利用技巧提升自己的技能。最后，教师可以通过对学生进行训练的技巧和球类的文化这两方面的指导，培养学生对各种球类的学习意识，使得学生们能够全面的提升和发展自我。

（三）积极开展多元化的球类游戏活动

学生都是一些未成年人，他们有着活泼、好奇、好动等典型的性格特征。所以，教师应该根据学生们这种特殊的性格和特征，关注学生的认知特点和学生自身的身心发展，多开展一些多元化的游戏活动，尽量不要长期的开展同一种或者同一类的游戏活动，这样会导致学生们对活动的开展失去兴趣，也会对球类运动失去兴致。所以，为了点燃学生们对于球类运动的激情，激发学生对球类知识学习的热情，教师要积极开展多元化的球类游戏活动，切合实际的提高球类游戏运动的开展效果。比如说，教师在对足球教学的课堂上，引导学生接触足球的时候，教师可以选择使用“击鼓传球”的这种游戏方式在课堂上实时教学，利用这种游戏使得学生们熟悉足球，一边找学生在一旁进行击鼓，另一边让其他学生围成一圈进行传球活动，这样一来，在鼓声的影响之下，就能够使得学生们热情高涨，极大提升了学生对学习足球运动的热情。同时，学生们在经过初步的训练活动之后，掌握了一定的足球知识，了解到一些关于足球运动的技能之后，教师就可以进一步展开一些更加丰富多彩的关于足球的比赛游戏，像小组对抗赛、点球比赛以及三人制足球赛等游戏活动，这样的方式，能够很大程度的提升学生们对足球训练的技能，在这个过程中，学生们也会充分的感受到足球运动给他们带来的乐趣。

（四）大力构建校园中的球类文化

如果想要在校园中构建起关于球类运动的文化，首先学校需要有足够的师资力量来支撑，关于球类运动的教学工作，需要聘请一些具备着专业的球类技能的运动员来负责相关的教学任务和教学活动；其次，球类游戏活动的展开。需要学校配备一定的场地，学校可以通过自主建设的方式，同时也可以使用租赁的方式，可以在学校的附近租赁体育馆或者运动场，来实现教学活动的完成，满足教学工作的需要；再次，学校还需要配备上一些关于教学方面的软件设备，能够使得学生在体验着运动游戏给他们带来快乐的同时，也能享受到新时代给他们带来的新鲜感；最后，在体育课中，还可以将其他的一些学科因素融合进来，促进体育文化的交流，可以包括音乐、美术、语文等多个板块，让体育课程变得不再单调，形成一种多样化的校园文化，促进校园文化的统一发展。

（五）使用游戏训练法丰富校园中关于球类的体育活动

众所周知，使用丰富多彩的球类游戏活动，能够给广大学生们带来一种好的学习体验和学习感受，所以，作为体育教师，要把自己的眼界放宽，积极组织一些活力十足的校园球类活动。总的来说，传统的一些球类的游戏活动一般都是以比赛的形式进行开展的，虽然这样的形式也能够激发学生们的兴趣，在比赛的过程中感受到刺激，也能感受到运动带来的魅力，但是这样的游戏活动效果并不能长久的维持下去，在比赛的过程中，很多学生会出现视觉疲劳的现象，对于本身球艺不精的学生更是显得枯燥无味。因此，学校应该适当的改变一下游戏的方式方法，换一种新的游戏方式来吸引学生的注意力。例如，通过开展一些对球类专业知识的讲座，积极鼓励学生与家长一同参与，同时加强多方面的互动与交流，使学生能够深入地了解球类的发展历史。再者，也可以有通过征文的方式来举办相关的活动，学生可以通过不同的角度，针对球类活动进行写作，这样也能够使学生对球类运动产生兴趣。又或者举办一些关于球类的画展，擅长画画的学生可以通过自己的对球类的审美，或者是对球类运动的审美，使用画画的方式进行欣赏，这种方式也能使学生们喜欢上球类运动，从而能够对校园中的球类活动的发展与进步发挥出积极的作用。

（六）注重家庭与校园的合作模式

家长是启发孩子的基础，是整个引导孩子的起点。教师可以定期组织“亲子球类运动会”“亲子球类比赛”“亲子球类文化节”等丰富多彩的球类游戏活动，充分发挥家长在学生球类课程开发与实践中的积极作用。在活动进行的过程中，学生与家长积极互动，相互鼓励，这样既融洽了家长与学生之间的关系，又提升了球类游戏活动的开展效果，同时也巩固了学生的球类技能。

三、结语

总而言之，在体育课中使用游戏训练法展开对学生们关于球类运动的指导，对于促进学生们成长与发展具有极其重要的现实意义。作为一名新时代的体育教育者，必须要准确的把握好活动开展的趣味性与安全性的原则，在保证安全的基础上，探索更多游戏形式，采用更多游戏方式，将不同的游戏活动加入体育课当中去，充分发挥出球类游戏活动对学生们的成长与发展的积极作用，真正的为学生们的身心发展和健康成长创造好的条件。