青山遮不住 毕竟东流去——浅谈文章结尾的写作技巧

■甘肃省张掖市高台县黑泉镇中心小学 蒲红燕

一、好的结尾能彰显人物的精神力量

要写好作文的结尾，需要掌握一定的方法技巧。学生作文里面的人物，都是生活当中生活在身边的那些人，如养育他们的父母，那么在有关描写父母的作文当中，如何要写好作文的结尾，一般情况下引用名言警句，用抒情的方式结尾，效果会比较好一点。引用名言警句的好处是名言警句里所蕴含的丰富的哲理，能够折射出父母含辛茹苦、任劳任怨的奉献精神；在遣词造句方面，要显得非常的精炼，能够直奔主题；在作文的风格方面，要能够显示出作文的庄重严肃，而庄重严肃的文风，这也正是对父母精神的一种颂扬。就像歌词里所唱的那样“父亲是头拉车的牛”，是典型的父爱的写照，父亲就像一头老黄牛，含辛茹苦勤劳持家，无私的地把自己的一切奉献给了家庭，奉献给了儿女。“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲把对儿女的慈爱，全部缝进了密密麻麻的针脚里，游子无论走到天涯海角，慈母手中那根长长的线，永远拴系在游子的心头。同样的道理，描写同学之情的作文，真挚友谊的作文，师生情谊的作文，都可以引用名言警句结尾，使作文具有丰富的内涵，同时也能增强作文的文采，那么这样的作文含金量就非常的高，能够起到篇末点题的作用，好的名言警句往往能够起到画龙点睛的妙处，能使得自己学生的文章大放异彩，收到体现非常好的艺术效果。

二、运用修辞手法结尾能自成高格

日常训练学生写作，根据训练的需求，有的时候教师根据季节不同的变化，让学生描写家乡的四季之景，校园的美丽之景。写景作文的结尾，一般情况下综合运用修辞手法，把景物描写得可亲可感，触手可摸，侧耳可听，驻足满眼都是景物。描写景色时直抒心意，将自己的真情实感寄托在字里行间，做到移情于景，情景交融的境界。如果能做到“以物观物，故不知何者为我，何者为物。”那么这样的作文水平，可以说是达到相当高的水平了。比如说朱自清的“东风来了，春天的脚步近了。”那么学生如何能够可以像朱自清那样，综合运用修辞手法，写好作文的结尾。运用拟人的修辞手法，把春天的万物描写得有血有肉，活灵活现，情感丰富，让人读了以后倍感亲切。运用比喻的修辞手法，把春天的景物描写的得活泼可爱，形象生动，让人读了以后久久不能忘怀。运用排比的修辞手法，将世间万物描写的得有气势，节奏和谐，韵律流畅，让人读了以后回肠荡气，达到“三月不知肉味”的艺术效果。引用的修辞手法，写作文的结尾，能够增强作文的文采，丰富内容的容量，能够达到“下笔如有神”的效果。也可以采用直接描写、直接抒情的方式，开门见山，点明主题，让人知道就是一篇描写景物的作文。写景抒情作文的结尾方式，需要根据自己的写作水平，采取灵活多样的采取不同方法，一既是要能够和整篇文章的文风保持一致，二是能够又要显示出自己的写作风格，让人读了以后能够拍案叫绝，那就真正达到了王国维所说的“有境界则自成高格，自有名句。”总的来说，运用修辞手法结束文章的写作时运用的修辞手法，是一种非常好的写作技巧，因此教师在训练中一定要把学生的基本功打扎实，这样才能使他们在使用修辞手法结尾的时候，才能够娴熟的地运用，达到非常好的艺术效果，但如果是为了使用而使用，那么一定会适得其反，反而破坏整篇文章的艺术效果，所起的作用就是像使一只老鼠害了一锅汤。因此只有正确使用修辞手法结尾，并且让学生经常运用才可以起到理想的艺术效果，如果学生经常运用，还才能使其熟能生巧。

三、叙事作文的结尾可以情感浓烈

叙事作文的结尾写法，可以根据所述事情的内容，选择恰当的结尾方式。比如说写一件过去的事情，采用前因后果的结尾方式，艺术效果会比较好一点。在结尾直接告诉读者故事的结果，能让读者明白事情的真正意义，一定会有不错的收获。如果想写一件关系比较复杂的事情，那么结尾就可以交代一下故事发生的教育意义或者是社会影响，让人有所体悟，从中得到收益启发。这样的结尾艺术效果也是不错的。这种拓展式的结尾方式，能营造故事情节发展的情景，把读者的心思带入特定的情景之中，从心理上能拉近人的心理距离，产生一定的良好的艺术效果。如果想写一件歌颂人物的记叙文，那么结尾可以概括交代一下这件事有什么重要意义，这能让读者从中受到什么启发，能汲取什么精神力量，产生什么样的情感效应等，能净化人的心灵，陶冶情操，积极意义就非常的明显了。如果想对某人某事，表达自己浓浓的赞美之情，那么就用抒情式结尾，结局直抒胸臆，这样就能一下子把读者的情绪带动起来，产生强烈的情感效应，把读者带进情感浓烈的故事情节当中，使其时而喜悦时而悲泣，时而欢呼时而沉思，时而惊叹时而惋惜。如果想表现自己，那么就来个直白式的结尾，可以使用诙谐幽默的语言，结局直截了当地直接登台亮相告诉读者，自己的性格、爱好、习惯等，这样的结尾，能把阅读者的情绪，一下子调动起来，产生强烈的情感效应。

四、描写活动的作文如何结尾

描写活动的作文，是小学作文教学当中经常遇到的内容，日常教学当中，很多的时候教师会布置一些与活动有关的作文，让学生去写。多数情况下，教师会根据时间的不同，节日的不同，灵活多样的布置灵活多样的题目让学生去写。比如说“这个寒假过得非常有意义”“幸福快乐的春节”“我们是这样过五一节的”“记一次有意义的植树劳动”“快乐的端午节”“快乐的六一童节”“记一次有意义的劳动”等一些题目，这些题目所反映的内容，基本上都是描写活动的，那么有关描写活动作文如何去结尾，也是一门技巧，如果结尾好了就能够先声夺人，把阅读者的情绪一下子调动起来，立即进入阅读状态。比如说描写有关文艺节目活动的场面，那么在结尾的时候，就需要营造一种欢快浓烈的场面气氛，以便突出欢快愉悦的氛围。有关描写劳动的场面，那么在结尾的时候，就应当突出一种热火朝天的劳动场面，营造一种集体劳动的愉悦的画面，引起发读者思考。描写传统节日的活动，在结尾的时候，就应该描写节日幸福祥和的气氛，突出传统文化的氛围，人们安居乐业的精神风貌。但值得注意的是，学生描写有关活动场面的作文时，一个最大的缺点是缺少细节描写，对自己喜欢的节目，不知道从哪几个方面去详细的地描述，凡是节目都泛泛而谈，没有一个重点没有一个中心，让人读了以后像流水账一样。基于这样的现状，那么在结局的时候是不是来一个细节描写，突出文章的重点，来一个结局点题，也许能起到非常不错的艺术表达效果。描写活动场面的作文的结尾方式，必须要结合具体的事情，结合写作者的一水平，进行灵活多样的训练，才能够提高学生的写作能力，才能够取得预想的教学效果。

五、描写自我时作文结尾怎么写好

自我介绍这一类的作文，如果能够掌握很好的写作技巧，就能够写出一种诙谐幽默的风格特点的作文，如果把握不好写作技巧，就容易写成一种流水账，让人读了以后平淡无奇，没有什么突出的艺术表达效果地方。自我介绍的作文，一般介绍自己的兴趣爱好，性格特点，通过自我介绍彰显自己的精神风貌。比如说喜欢打篮球，那么在结尾的时候，描写如何对篮球运动的钟爱，如何痴迷于篮球这项体育运动，如醉如痴，食不甘味，神魂颠倒，做梦都在打篮球，那么就能够起到很好的艺术效果。有的学生喜欢画画，有的学生喜欢唱歌，有的学生喜欢读书，有的学生喜欢逛商场购物……学生的兴趣爱好非常的广泛，但是作文的写作技巧，虽然说根据每个学生的性格特点，知识水平的差异有所不同，但是基本的写作技巧写作方法是一定的，因此在日常作文训练当中，教师就要让学生在相同的写作方法之中，显出不同。那么通过这样的结尾，就能够显示出自己作文的风格，突出自己的性格，展示自己的写作水平。现在的学生都喜欢张扬个性，表现自我，那么在教学中教师就要利用他们的这种心理需求特点，鼓励学生，写个性化的作文。

六、结语

综上所述，好的结尾，能打开作者情感的闸门抒发一种浓浓的感情；好的结尾，能让人耳目一新，产生良好的阅读效果；好的结尾，能使作文增色不少，产生良好的艺术效果；好的结尾，能够浓缩文章的主要内容，篇末点题，深化中心；同时也能好的结尾可以引起读者的思考，达到曲径通幽的艺术效果。