别让奖惩破坏孩子的内驱力

很多家长喜欢用简单的奖惩来督促孩子的学习，虽然短期能有所功效，但从长远来看是破坏了孩子的内驱力。

心理学家曾做过一个著名的“画画实验”。一群非常喜欢画画的孩子在没有任何人干预的情况下，分成两组，让他们在自由活动时间去画画。一组在开始前，告诉画画后会得到一个漂亮的奖章。当孩子们画完了，每人都得到了奖章。而另一组不提奖励，之后也没有奖励，随便让孩子自发去画画。在实验完成后接下来的几天之中，实验者偷偷观察，并记录孩子们选择画画的概率。发现实质性的奖励确确实实产生了相反的效果，孩子的内驱力直接减半。有奖励组8.6%的孩子选择画画；没奖励组16.7%的孩子选择画画。

当我们拥有内驱力的时候，做一件事是因为自己感兴趣，真心喜欢，特别想做，做了就很开心很满足。相比之下，如果我们做一件事是为了得到好处，为了追名逐利，即使不想做也咬牙坚持去做；或者有时候被逼无奈，不得不做，否则将面临不好的后果——在这些情况下，我们的驱动力是外在的，是为了获得奖励或躲避惩罚，这些就是外驱力。

内驱力和外驱力相比，究竟有什么好处？

我们直接拿学习成绩来对比一下。一项心理学和教育学研究发现，小学一到四年级时，内驱力越强，成绩越好。外驱力在一到三年级与成绩不相关，对成绩没有明显影响；然而，到了四年级时，外驱力变成负相关，即体验到更多外驱力的孩子，成绩会更差。这意味着，真正的学霸即使在小学阶段也不是靠家长督促出来的。只有孩子真正喜欢学，有发自内心的动力去学，才有可能在学霸的路上持续前进。家长的监督，家长的执念，不仅不会提升孩子的成绩，到了高年级还会帮倒忙。

有家长要质疑了，身边很多家长使劲推孩子学习，然后孩子成绩非常好。这是否跟上面的实验结果不相符呢？

不是的。仔细观察，你会发现这些孩子一般是内外兼修，内驱力和外驱力都很强大。其中，内驱力主要帮助他学习，外驱力只能促使他焦虑。如果去掉外驱力，让他们自行安排学习计划，他们的学习成绩很可能会更好；如果长期施加外驱力，内驱力会逐渐磨损，成绩很可能会逐渐下降。

归根结底，无论家长怎么试图去控制孩子，打也好骂也罢，买礼物给零花钱，每天盯着孩子做作业……都没有用，甚至适得其反。

任何试图操作、控制孩子的手段，都可以有效地降低孩子的自主感，从而直接减少孩子的内驱力。你可以逼迫一个人的身体，但是你逼迫不动他的脑子。我们能把孩子按在书桌前，陪孩子耗到深夜，但我们没办法逼着孩子的大脑去认真理解、去消化吸收、去整合处理那些抽象又复杂的概念。而且，一旦外力撤走，孩子很容易就会放弃任务，没有什么坚持下去的动力。

更糟糕的是，外驱力驱使下的学习以不断重复、机械记忆为主，只能解决简单、直接的问题，比如用题海战术来应对考试还可以。当面对真正的难题和实际生活中复杂的任务，需要整合资源和知识的时候，需要深度思考的时候，需要发挥创造力来完成的时候，没有内驱力的孩子会表现得非常糟糕。

与外驱力相比，内驱力能够帮助人们更加深入地学习知识和概念，拥有更强的创造力、更强的认知灵活性、更强的问题解决能力，以及整体的幸福感提升。也就是说，内驱力不仅让学生时代的孩子成绩更好，也能帮助他们成为生活中的强者，事业里的达人，而且更有可能过上幸福快乐的生活。