周国珠
罗丹说:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”课本第五单元向我们提出了一个要求——体会作者是怎样留心观察周围事物的。你们知道怎样留心观察周围事物吗?观察时,你又想到了什么呢?
我们不仅要有一颗热爱大自然的心,还要有一双会观察的眼睛。《搭船的鸟》中的“我”正是这样的孩子。
一只偶然闯入视线的小鸟有什么可写的呢?作者是怎样留心观察这只小鸟的呢?
首先,作者进行整体的外形观察。课文第2自然段中的“多么美丽啊”是直抒胸臆的贊叹,勾画出了一个孩子爱自然的童心。接着,作者从局部进行观察:“翠绿”的羽毛,翅膀带着一些“蓝色”,“红色”的长嘴。
作者按照从整体到局部的顺序留心观察了翠鸟的外形,让读者感受到之所以发出“美丽”的赞叹,是因为小鸟的色彩鲜艳。这只小鸟最吸引作者的是它鲜亮的色彩。从“彩色的”“翠绿的”“蓝色”“红色的”这些词语可以看出,作者留心观察小鸟外形中最具特色的颜色,来突出小鸟的美丽。
同学们,你们能运用这样的方法留心观察周围的某个小动物,并尝试写一写它的外形特征吗?
我来试试
我家阳台上住着一只可爱的小鹦鹉。它的头上是_____的,身体_____,尾巴_____,脚上是_____ 的。花花绿绿的,好像一团彩球。