一流城市应用型大学建设下的校产管理研究

孙砚林

摘要：高校资产管理要围绕学校的办学方向统筹规划，这种规划必须围绕学科建设、专业建设和师资人才队伍培养为核心，本文从这三个角度对地方高校在一流应用型大学建设的思想下校产管理。

关键词：地方高校;校产管理;办学核心

2017年9月，教育部公布了《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，国内高校围绕双一流开展新的学校建设发展。

北京联合大学围绕产教融合、专业建设与本科教育、学科建设与科学研究、与所在城市及区域经济社会发展的关系、应用型大学德育议题，探讨一流应用型大学建设的模式探索与创新、改革开放以来应用型高等教育的发展历程、经验与展望等，明确了学校一流应用型大学建设发展目标。学校资产在地方一流城市应用型大学建设中要更好的发挥服务和引导作用。

1一流学科建设下的城市应用型高校的校产管理

高校科研成果转化的途径是产业化，校产的经营与管理是高校教师科研成果转化的最佳途径。

高校人才济济，教师在教学时，兼有科学研究的任务，应用型高校的教师的科研应与地方企业和经济发展相关，依托企业和市场需要进行科学研究，进而把握市场对技术的需求，在这样的研究下形成的成果可以直接作用于企业。应用型高校有科技成果急待转化为生产力，理当承担起辐射高新技术、孵化高新技术产业的重任。高校兴办校产必须以学科优势为依托，充分利用和发挥高校的科技优势，在兴办校产过程中把校办产业与学科建设紧密地结合在一起，鼓励广大教师承担校办产业的技术攻关工作。这样做有利于学科建设和教学科研水平的不断提高。

21世纪初，学校先后有三星Anycall——北京联合大学导聋犬训练基地、北京汉通科技有限责任公司及简介、北京市旅游书刊服务部、北京千景方圆旅游咨询有限公司、北京新奥都规划设计咨询有限责任公司北京联合大学应用文理学院保健食品功能检测中心等企业产业。这些校产在我校发展中起到示范性作用，把产学研用直接结合起来，把教师的科研成果转化为产品，或为教师的科研提供研究平台。

随着我校一流城市应用型大学建设目标的确立，产学研用的融合在我校的科研上日益突出，需要校产会搭建这个平台。

以我校2016年至2017年科研成果为例，这一年间，我校省部级以上的高级别科研结题项目有32项，发明专利207项，6项科研成果获得奖励，2项社科类科研成果得以转化。从2018年我校研究成果上看，我校生物化学工程学院承担了由清华大学为牵头“十三五”国家重点研发计划重点专项“洁净空调厂房的节能设计与关键技术设备研究”项目的两个子课题;我校首次承担的国家自然科学基金重大研究计划重点支持项目“视听觉信息的认知计算”顺利通过结题验收;我校智能车团队在第二届世界智能驾驶挑战赛获得15项大奖;同月，我校智能车团队科研成果亮相2018北京国际汽车展览会。展出期间该车型得到了众多专业观众和厂商的关注，团队已同众多公司开展了意向性合作的谈判;我校智慧城市学院参与由北京航空航天大学牵头，联合清华大学、中国科学院计算机网络信息中心、中山大学、北京联合大学等11家单位共同承担的国家重点研发计划“高性能计算虚拟数据空间”;中国生物发酵产业协会对我校申报的全国发酵制品健康评价与推广中心（北方）进行了专家评审，被推荐北京联合大学与中国生物发酵产业协会共建“全国发酵制品健康评价与推广中心（北方）”;我校文理学院在北京市内考古勘探服务资质单位的招标中，成功中标;我校成为北京高校技术转移联盟首批理事单位;我校的《智能时代的新工科人才培养创新与实践》和《开放、融合、共享的地方院校新工科校企协同育人模式创新与实践》入选教育部“新工科”项目建设;应用科技学院经济管理系4项课题获批教育部高等教育司“2018年第一批产学合作协同育人项目”立项。

2018年3月，我校共有硕士学位授权一级学科点9个，硕士专业学位授权点10个，覆盖了我校所有学科门类，并实现了全日制本科学院的本、硕人才培养教育模式。从硕士人才培养来看，2016年至2017年，我校研究生，24人次申请发明专利，4人次取得发明专利，在其他知识产权上有63项;2018年，我校研究生申请发明专利16项，著作权50项，涵盖有5各学科方向。

无论是从我校现有的科研项目，还是我校研究生培养来看，搭建并完善科研成果转化平台已是我校一流地方应用型大学亟需之事。

校产办是搭建我校产学研合作的桥梁纽带，是我校教师和研究生科研成果转化的服务平台。只有认识并充分发挥校产办在新时期我校的建设作用，才能更好的服务。

2018年11月，北京市校办产业管理中心主办的，北京知识产权运营管理有限公司承办的北京高校科技成果产业化推介会暨北京高校专利产业化分析报告发布会在京举行。我校产业管理委员会共推荐“马铃薯加工技术”“一种防治果树褐腐病的穿心莲水剂及其制备方法”等10个项目。

围绕高校科学研究和研究生的教学科研需要，校产办在我校建设一流地方应用型大學中，必须发挥作用，搭建起产学研合作的桥梁纽带作用。

2 专业评估后的高校校产管理

科研成果是学生专业学习最直观途径和最佳展示。校产办在帮助我校教师、研究生把研究成果转化成产品过程中，搭建起成果孵化的平台，这一平台的成果也直接成为我校学生学习的平台和途径。

2018年5月，我校特殊教育学院在“创青春”首都大学生创业大赛中荣获金奖1项，铜奖6项的优异成绩。其中，特殊教育学院“‘青梦威客创意空间——听障大学生的创业之家”项目获金奖，并入围了2018年“创青春”全国大学生创业大赛。

我校特殊教育学院在北京按摩医院举行了研究生实践基地授牌仪式暨中医专硕实践基地建设研讨会，并入选全国创新创业典型经验高校，成为北京地区获评的唯一一所北京市属高校，教育部在杭州举办的2018年度创新创业典型经验高校交流会，我校成为交流会代表，并被授牌全国创新创业典型经验高校。

社会对我校的人才培养有很大的期待。一流城市型、应用型大学的教育教学体系应具备下列基本特征：专业设置以人才培养需求和经济发展需求为目标，以对接地方行业产业链为引领，大力培植、夯实优势特色专业;人才培养目标坚持基础扎实、多元并举，突出“应用性”与“社会情怀”;人才培养模式注重就业和素质并重的实践性、创新性和多样化;课程教学模式突出“应用”，将科学理论与实践紧密融合;通过学科专业一体化建设凸显实践教学与应用型科研的有机融合。

目前，我校在人才培养上，只是停留在學科竞赛层面上，并且我校只有一个国家级赛事“全国大学生旅游创意大赛”和“华北五省（市、自治区）及港澳台大学生计算机应用大赛”，在人才培养的应用上，距离实战还有距离。

因此，高校要充分利用校办产业这块基地，有计划安排学生到校办产业中去实习，促进理论与实践的结合，培养教师和学生的动手能力，达到提高教学质量的目的，这是贯彻“教育与生产劳动相结合”方针的一条途径。

目前，我校校外人才培养基地建设上还不够完善，建设的思路还是以学院和所属各系在链接。校产办在搭建这一平台上应该是走在前列的。校产业办要坚持我校一贯的产教融合、校企合作，工学结合，知行合一产学研合作办学模式，积极搭建我校各科研院所与地方政府、行业企业的合作桥梁，促进我校人才培养。

3基于一流师资人才培养高校校产管理

校企合作，产教融合必须有规范化的管理，在有效规范的管理中推动我校城市应用型大学的建设。

2018年9月，我校城市轨道交通与物流学院师生参观中铁电气化局60周年成果展，城市轨道交通与物流学院领导班子组织师生代表共30多人受邀前往中国中铁电气化局参观综合成果展，开展全方位校企对接，开启全员学习新方式。

建设一流应用型大学，师资是主要的，在我校本年度本科评估上，评估专家对我校的教师发展提出了建设性的意见。

我校的办学是应用型大学，大部分教学的发展在应用性研究和教学上，而这种应用性教学和研究不是在更好的高校去完成，这种应用型师资必须是在相应的行业和企业。在相应的行业和企业中去探究科研的新方向和实际需求，探究人才培养所需的知识和技能。

校产办的作用在教师队伍的培养上是可以发挥重要作用的。作为校内外链接的桥梁和纽带，校产办作为服务部门应有更高的眼光和战略，在我校一流地方型大学建设中充分认识自己的作用和地位，并发挥相应的作用。