文|钱凤瑛
新时代背景下提升党员教育的有效性和针对性,是党建工作的一项重要内容,党员教育培训属于常规性、基础性的党建工作,《中国共产党党员教育管理工作条例》中明确提出了新时代党员教育培训需遵循的条件,关于党员教育培训的时间表、任务书和路线图等都在《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》中有明确规定。
对国有企业而言,在工作中坚持党的领导是企业的“根”,加强党的建设是企业的“魂”,同时也是国有企业党组织的重要政治责任和增强企业核心竞争力的优势所在。作为党肌体基础细胞的党员不仅是国有企业的中坚力量,也是党组织的力量源泉,培养一支思想素质与综合能力都过硬的党员队伍是坚持党的领导的基础条件。现阶段党员教育工作在各种西方价值观念的影响下面临着巨大的挑战,有必要保证党员工作质量,提升党员政治境界和党性修养,在强化党员职工政治大局意识的条件下让其更自主的接受党领导。
我国社会经济发展在中国特色社会主义新时代下进入了新常态,经济增长在复杂多变的宏观形势影响下面临着巨大的下行压力,国企改革迫在眉睫,人事、收入的调整打破了职工心态上的平衡,增加了发生劳动争议事件的概率,一方面不利于企业生产经营与改革发展,另一方面严重影响了社会大局稳定性。提升党员教育工作质量,将党员的先锋模范作用充分发挥出来,有利于企业和谐团结的构建与发展。
近几年来,外来文化和思想动态在改革开放不断深入的过程中逐渐渗透进了我国社会发展的方方面面,良莠不齐的外来文化促使我国国民思想朝着多元化方向发展,同时给部分党员思想也造成了不同程度的影响。有些党员开始陷入盲目不知所措的困境,政治观念也随之削弱,与此同时,过于追求利益使企业里的党员教育工作被弱化,慢慢淡化的企业党组织建设工作限制了党员先进性的发挥,在这样的背景下提升党员教育工作质量可谓是势在必行。
在以往的党员教育工作中,个别党务人员将党员教育工作视为简单的组织学习,并未提出严格的标准与要求,常态化的表现就是以会议的形式念念文件,完成内容和精神的传达,不管是教育内容还是教育方式都过于单一、枯燥,这种“左耳进,右耳出”的形式化、碎片化学习并未真正将党员教育意义体现出来,所以要想提升党员教育工作质量就必须要保证教育内容和方式的丰富性、系统性,把握好党员教育工作的关键点。
当前党员教育管理缺乏合理的约束制度,党员的教育和学习缺失了激励作用和监督作用的刺激,所以导致学习状态容易停滞于“活动开展了”和“学习组织了”,并未将重点放在教育内容和学习效果上。即便有相应的管理制度,但因为约束力不足也无法让党员全身心投入到学习教育活动中,不合理的学习情况评价与考核也趋于形式化,难以充分调动党员的学习热情和积极性。
在党员教育工作上存在“单一和片面”的问题,部分党员片面地认为只要自身业务能力强就行,对实现安全生产的看法是拥有扎实的业务知识即可,将物质技能视为创造企业经济利益的硬件,将物质激励视为重要认可方式,却未认识到党员教育工作的重要作用和意义,自我要求标准降低,久而久之,党员个人世界观逐渐转变。同时在企业单位重生产轻党建的现象依然存在,组织党员学习或多或少流于形式,加之传统的灌输教育方式影响,这些都成了党员参与教育培训活动积极性不高的原因。
首先,确保党支部书记配齐配强。以年为单位组织开展支部书记培训班,以党建知识培训为重点,不断拓宽党支部书记的工作思路,最好将党支部书记的岗位津贴与岗位绩效联系起来,将其作为推动支部书记提升思想素质和综合能力的力量。其次,将“三会一课”制度贯彻落实到位。结合实际制定下发党支部开展“三会一课”的详细模板,当中包括专题组织生活会、支部委员会、月度党员会和预备党员接收会议等,致力于规范“三会一课”的内容和程序。再次,党建与生产深度融合。基层党支部要围绕中心、服务大局,根据生产区域、队伍结构以及工作制度的调整,不断创新并改进工作方法和活动内容,深入开展创先争优、党员突击队、党员责任区、党员示范岗等创建活动。最后,优化党支部考核评比。党支部考核标准的修订意味着定期全面检查各个党支部工作,要确保考核的目的性、有效性、严肃性。
提升党员教育工作质量实现精准教育需要突出目标导向,具体从以下两个方面入手,一是优化培训内容,二是分类组织实施。关于培训内容的优化,首先要通过多种不同的形式,比如组织的生活会、主题教育、抓攻树、党员献计献策、主题党日等活动载体,实践证明这些活动的扎实推进能够有效激发全体党员实干兴油的热情。其次最大范围地收集和整理党员对培训方式和内容的需求与意见,在深入了解党员党性学习需求的基础上才能制定合理的“三会一课”学习计划,以突出阶段性重点为目的,规划近期任务和长远发展目标。最后提高对政治理论学习的重视度,将教育培训内容的重点放在党的方针、国家建设全局性、集团公司、油田公司战略性重大决策部署等,对于不同领域中不同岗位的党员,要根据其岗位职责和实际需求调整培训内容,确保党员教育精准性。关于分类组织实施。必须坚持因材施教、因人施策,在全面研究和掌握各不同层级与岗位党员干部特点的情况下,结合岗位职责要求做到有的放矢。尤其是党员领导干部,一定要先学一步,将党建“三联”要求严格落实到位。
每一名党员都是不同的个体,在工作岗位、年龄、教育水平等方面都存在客观差异,所以有不同思想层面的表现。在提升党员教育工作质量实行针对性教育的过程中,必须以贴合党员特点的形式开展工作。比如,对年轻党员群体就需要将教育重点偏向于思想觉悟和理论修养上,将理论知识作为培训教育内容的重心;对年龄偏大的党员群体就需要以树立正向工作作风为重点,将工作执行力的提升作为主要培训目标。除此以外,党员所处岗位不同也需要根据实际情况调整培训内容,并明确指出党员工作中的不足之处,通过对不足的认真审视有针对性的改善,进而提高工作质量。比如针对基层职工党员,就要在教育工作中着重渗透社会主义市场经济下油田可持续发展战略与目标,强化这部分党员对工作的认识;针对企业中高层管理人员,就要在教育工作中以创新管理和优化生活作风为主,促使这部分党员持续精进,保持优良作风。
一方面,完善党员教育体系。在新形势下不断健全党员教育工作机制,在基层党组织的党建工作责任制中纳入党员教育培训内容,明确显示于“三个清单”中,并以重点工作内容的标准将其加入述职评议考核。以认知、行动、成效、导向“四维一体”为原则开展考核评价时,要尽可能地量化基层党组织抓党员教育培训的检验标准,在增加检查力度的条件下助力党员教育管理工作责任落实到具体人员,量化到具体岗位。另一方面,发挥网络媒体优势。合理利用网络自媒体渠道,如微信、微博、QQ 等,将集中式学习和个性化学习有效结合起来,同时彻底打破时间、空间和地点对党员教育和学习的限制,通过学习内容的及时发布来解决学习内容零散化、学习时间碎片化的问题。致力于深化学习强国、石油党建信息化平台的使用,以“学网、懂网、用网”为工作理念,在这个开展党员教育的重要阵地做好宣传工作,以党建、安全、生产、经营等工作节点为中心掌握思想宣传工作主动权。