浅谈案例教学在会计专业统计学课程中的应用对策

摘要：随着我国社会经济的不断发展，国家和社会对人才的需求日益增加。而高校根据国家和社会对人才提出的要求，在统计学课程中对学生进行实践能力和专业素养的培养，使学生的实践能力和专业素养符合国家与社会对人才的需求。但高校将案例教学应用在会计专业统计学课程中还存在诸多问题，例如师生互动频率低、教学案例编写单一、教学方法与手段传统等问题。本文通过案例教学在会计专业统计学课程中应用存在的问题提出意见和建议，有效将案例教学应用在会计专业统计学课程中，以此促进统计学课程教学效率与质量的提升。

关键词：案例教学;会计专业;统计学;课程

引言

随着信息技术的不断发展和进步，案例教学模式逐渐得到广泛应用。而统计学课程是会计专业中的必修专业课程，且统计学课程具有较强实践性和理论性。将案例教学应用到会计专业统计学课程教学活动中，对于提高统计学实践教学效率与质量起到十分重要的作用。鉴于此，如何有效將案例教学应用在会计专业统计学课程中，需要高校和教师思考与研究的重要问题。

一、会计专业统计学案例教学的特点500

（一）激发学生学习兴趣

传统会计专业统计学教学模式，不仅无法提高学生学习兴趣，还阻碍了学生学习效率与专业水平的提升。而高校根据时代发展需求，将案例教学应用到会计专业统计学课程教学活动中，不仅能提高学生学习积极性和主动性，还能激发学生对会计专业统计学专业知识和专业技巧的学习兴趣与热情。而教师根据学生兴趣特点，将教学模式进行创新和改革，不仅能大大提高学生学习效率与质量，还能降低学生在学习和实践过程中的难度，增强学生自信心，使学生的兴趣浓度不断增加。

（二）提高学生综合能力

在新时代背景下，将案例教学应用到会计专业统计学教学中，改变了教师传统讲授方法，使学生在传统教学模式中处于被动学习的地位不断得到提升，使学生在课堂中从被动学习转变成主动学习，对促进学生学习效率和质量起到十分重要的作用。而案例教学法是以学生为中心，立足于学生，以学生为统计学课堂教学中的主体，应用案例分析引导学生运用自身所学知识将实际问题进行解决。而教师将案例教学应用到会计专业统计学课程教学活动中，不仅能锻炼学生独立思考能力，还能在学生自主学习和实践过程中，培养学生分析能力和解决问题的能力。

二、案例教学在会计专业统计学课程中的应用现状分析

目前，高校在对学生展开会计专业统计学课程教学活动过程中，教师教学观念未积极更新，仍对学生采用传统教学模式展开理论性较强的统计学课程，而学生在传统教学模式中的学习积极性和主动性没有得到启发，被动地在课堂中进行专业知识和专业技巧的学习。此外，传统教学模式中，师生之间的互动与交流频率较低，无法充分发挥学生的主观能动性，教师也未重视积极将案例教学应用到会计专业统计学课程中，导致教师开展的传统教学模式，无法达到学以致用的目的，也未获得良好的教学效果。

三、案例教学在会计专业统计学课程中的应用实施路径

（一）加强师生的互动频率

案例教学应用到会计专业统计学课程中，根据案例教学特点，将传统会计专业统计学课程教学模式进行创新和改进，提高学生在课堂中的学习主体地位，将实践性较强的统计学课程，增添一定趣味性和互动性。提高学生参与到课堂中自主进行专业知识和专业技巧学习的积极性和主动性，而教师在引导学生在进行自主学习和实践过程中，应共同与学生进行案例的探讨与分析。使学生能亲自参与到教学进程当中，加深学生对统计学专业知识和专业技巧的记忆，不断提高学生在课堂中的学习效率与质量。而教师在将案例教学应用到会计专业统计学课程中，应根据案例教学特点，在与学生交流与讨论过程中，注意因势利导，把握好与学生沟通的设计与方式。发挥每个学生的潜在能力，使学生在与教师探讨案例过程中，能发现自身学习和实践过程中存在的不足，并及时改正，以此促进学生学习效率与专业水平的不断提升。

（二）编写特色的教学案例

教师在对学生展开统计学课程教学活动过程中，应根据案例特点和学生的兴趣特点，为学生编写特色的教学案例。因统计案例是案例教学的核心，运用案例对学生展开统计教学，是保证统计学课程教学质量与效率的重要关键。首先，教师可利用互联网技术，为学生下载大量符合学生实际学习情况的资料，也可利用业余时间去相关企业进行调研，收集具有真情实际的案例。将多元化案例进行加工和整理、编写出适合学生学习水平和专业特色的教学案例，并联系生活实际，对学生展开案例教学。使学生在案例教学活动中，能真正学到符合自身发展的统计知识和技巧，并能有效将统计知识和技巧运用到实际生活当中，以此不断促进学生专业水平和学习水平的提升。此外，教师在为学生收集适合会计专业特色的教学案例过程中，还应结合学生实际学习情况，制定出完整的统计调查方案。根据某企业的工资情况、生产情况以及某地区的物价、税收等情况进行统计和分析，并在统计课堂教学活动中将调查结果融入到课堂中。引导学生对统计结果进行分析，锻炼学生整理资料和收集资料的能力，不断激发学生学习统计专业知识和专业技巧的积极性，不断提高学生升知识应用能力。

（三）改进教学方法与手段

随着我国教育事业的不断发展和进步，将案例教学融入到会计专业统计学课程当中，其主要目的是使学生在学习统计专业知识和专业技巧过程中，能获得统计核算的技能，使学生能将自身所学知识应用到实际生活当中。促进学生专业水平和专业素养的不断提升，使学生的专业能力和专业素养符合新时代背景下，对统计学专业人才提出的需求，因此，教师要利用互联网技术，有效将案例教学融入到统计课程教学活动中，并改变传统教学方法和手段，采用案例式教学方法，对学生进行统计专业知识和技巧的教学。培养学生学习兴趣，不断提高学生学习效率质量。

结语

综上所述，将案例教学应用到会计专业统计学课程中，不仅能培养学生思维能力和统计能力，还能在案例教学活动中，对学生学生统计思想的挖掘和传递。使学生深刻意识到统计专业知识和技巧学习的重要性，使学生的统计知识和统计技巧符合统计工作的需求。

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作者简介：王冰夏（1995.05），女，汉族，重庆南岸人，精算学硕士，助教，从事死亡率模型优化，期货保险定价，统计会计数据结合等研究。6ED8044B-0767-497B-8FBA-482F63828837