一所中学里的手机争夺战

事件回放

随着数字时代的发展，未成年人“触网”已是无法抵挡的趋势。《2020 年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国未成年网民数量达到1.83 亿，未成年人观看短视频的比例从2018 年的40.5% 增长到49.3%。“是否禁止学生使用手机”成为学生、家长和学校之间长期以来争论不休的话题。39 岁的李正，在广东某中学当老师，在这里，家长、学校和学生之间的手机“战争”已经到了白热化的地步。以下是他的自述：

手机，无解的难题

我在珠三角的一所民办寄宿制中学当老师五年了。近几年，随着移动互联网的快速普及和发展，在学校里如何管理学生使用手机成了老师和家长最头疼的问题之一，也是很多矛盾爆发的导火索。我們学校规定，原则上不得将个人手机带入校园，但相比一些公立学校，我们的管理没有那么强硬，这就给学生私藏手机留了空间。

为了躲避宿管的巡查，有人把手机藏在宿舍空调挂机或厕所热水器上面；或者藏在斜肩背的挎包里，去哪儿都背着，晚上就放在枕头底下。更夸张的是男生把手机别在裤腰的松紧带上，女生则把手机塞在内衣里。而且学生们的手机不止一部，你没收了一部，他接着会变出另一部，感觉收都收不完。

一旦老师强制收手机，师生矛盾就会激化。轻则学生上课故意捣乱，回答问题顶撞老师。脾气暴躁的学生干脆拿命来威胁老师，哪位老师不怕？

有个周末，我看到一位同学在楼梯拐角处偷偷看手机，就随意说了一句“你的手机没有上交啊”。话音刚落，就见他顺着墙角坐在了地上，“啪嗒”一声，手里的手机也掉了，他两眼发直，额头冒汗，腹部快速地上下起伏，双手攥紧拳头，不停地颤抖。

我赶紧叫周围的学生去医务室叫医生。校医了解他的既往病史，叫同学拿来一件校服给他盖上，把他放平，说：“问题不大，他以前有癔病病史，一生气、害怕就紧张，会出现这种症状，没事的，给他倒杯水来。”学生的表现把我也吓得心慌，这时，我听见他小声说：“老师，千万别把我带手机的事告诉我妈，要是她知道了，非得骂死我，我求求你了！”

把“孩子沉迷手机”的难题抛回给家长，同样无解。这所学校有中学生3000多名，大都是二代移民，家庭相对比较富裕，父母工作忙，没有时间照顾孩子，就把孩子“放”在硬件齐全的学校，他们则一心扑在工厂的管理上。这样的家长听说孩子在学校偷偷用手机，心里着急上火，回家就会用皮带揍一顿，最终收效甚微。有时，孩子还会发脾气，说不上学了，不写作业了。家长急得焦头烂额，只能把孩子送回学校，以免在家里看着心烦，结果难题又抛了回来。

手机里的另一个世界

根据我的观察，很多孩子偷偷用手机不是单纯的叛逆或沉迷，他们可以从手机里获得一些在学校、在现实世界中无法得到的东西。比如，有一位叫浩浩的男孩子特别喜欢打篮球，但协调能力特别差，笨手笨脚的。周末在家写完作业后，家长允许他用手机上网，他就选择看一些篮球明星的打球技巧视频，一下子能想明白很多平常不理解的动作或者不熟练的技巧。为了和球友切磋技艺，他还注册了一个短视频账号，大家在网络上互相学习球技。慢慢地，他们也形成了球友之间的小圈子。

另一个孩子惠惠是我们班上的美食家。她很听话，上学不带手机，节假日放假后，在外工作的父母没有时间陪伴她，她想吃点好的，又不想点不卫生的外卖，怎么办？跟着短视频学做菜。由于爸妈常年不在家，家里也无法养小动物，惠惠还会去短视频平台看一些小狗、小猫的视频。

我的班上有很多像惠惠一样，平日里缺乏父母陪伴的孩子。阿泰的父母在非洲埃塞俄比亚包了一个工程，已经三年没有回国，平时是爷爷奶奶照顾他。周末和节假日，阿泰的全部世界就是一部父亲淘汰下来的手机。不像浩浩和惠惠有明确的爱好，阿泰的大部分时间都沉浸在一个又一个短视频中。他没有什么关注的，也从来不发作品，只是刷，刷到啥就看啥，看啥都新鲜。他说最离不开的就是手机，看手机的时候感受不到时间的存在。长时间缺少父母的陪伴，让阿泰的性格有些暴躁。有一次，爷爷奶奶想把手机藏起来，结果阿泰发现了，威胁说不把手机交出来，就到厕所关上门吃他们的降压药。老人家一听这话，赶紧投降交出手机。

信任、关爱、良好的亲子关系

这些孩子们沉迷手机、沉迷短视频，多是因为他们在现实生活中感到空虚，很多孩子的父母不在身边，他们只能在虚拟世界里寻找慰藉。很多家长对孩子沉迷手机的处理方法不当，反而进一步加剧了这个问题。

作为老师，我们总跟家长说，不要武断地抢夺学生的手机。家长要冷静思考，耐心劝导，找到学生沉迷手机的原因，到底是缺少陪伴和关爱，还是夫妻不睦导致孩子没有安全感，或者是学生学习成绩差，导致自卑而丧失信心，从而对自己彻底放弃。只有建立起信任、关爱、良好的亲子关系，才是帮助学生摆脱手机依赖的第一步。

我们班的月月是个活泼好动的女孩，有一段时间她迷上了短视频，天天刷，影响到了学习和休息。我建议她母亲和她平等、耐心地沟通，慢慢压缩她看手机的时间，再帮助她培养一些爱好。

她母亲给她报了琴棋书画各种爱好班，最后她喜欢上了画画。只要拿起画笔，整个人马上就安静下来。随着绘画技艺的提高，她成了我们班的美术课代表，画作慢慢地在全校都有了名气，每到各种节日，同学们都会向她定制自己喜欢的漫画人物画。后来，家长经过慎重考虑，给她注册了一个账号，在网络上她结识了更多画友，还一起组织去了广州的动漫展，参加了全国漫画考级考试。

在一次平台圈内的交流中，她认识了一位学姐，已经通过漫画学习考上了中央美术学院，这对灵月月的鼓舞特别大。学姐成了她新的榜样，考美院也成了她新的目标。最近，我问她：“手机对你的吸引力还有那么大吗？”她说：“哈，老师，我已经从虚幻的世界回到了现实中。”

总而言之，作为一名老师，我看到手机入侵校园生活背后所反映的，是青少年现实世界的空虚，这种空虚很大程度上是父母关怀的缺位导致的。但这并不是要苛责家长，而是以一个老师的视角，我看见了孩子们在手机里所寻找的精神慰藉，也希望家长们能静下心来，和我们一起为孩子创建一个温馨的成长氛围。（文中人物皆为化名）静静//摘自边码故事微信公众号，本刊有删节/

网友这么说

@瓦地：乡村小学生沉迷手机的程度也不亚于大城市。

@风儿：我们学校有专门的活动室，提供了很多运动器械。同学们有事可做，注意力就会从手机上转移。

@中青报：不能让手机成为“家长”，要创造条件，多让孩子参加适龄的娱乐活动；游戏运营商也要研发更为科学完善的防沉迷系统。

@hida：大禹治水，疏而不堵。

@佟光：我就知道自己自制力不行，高考前几个月主动把手机交给了老师，高考才没有翻车。

@朱刘尔：我要感谢我爸妈以身作则，从来不玩手机、不看各种无聊的短视频，所以我现在也对手机无感。