高校教育理论指引下的汉语言文学专业教学方法探析

（四川希望汽车职业学院 四川·资阳 641300）

语言文字是文化的重要载体，是文化自信的源泉。汉语言文学教学主要是通过让学生对一些优秀的文学作品进行鉴赏，在这一过程中需要有教师进行专业的指导，教师要始终把学生作为主体的新型教学理念贯彻到教学中去。在这一过程中，学生可以有效地掌握更多的汉语言知识，与此同时增强自身的文学素养，从而为学生打下良好的文学基础。此外，教师在学生学习汉语言文学的时候，可以加以引导，提高学生对汉语言文学的兴趣，并且让学生主动去学习积累知识。将对于汉语言文化的感悟更加深化，从而不断的提升自身的文学素养。在汉语言文学专业的教学模式中，学生是主体，要有新型的教学理念和高效的教学内容，让学生有积极的学习兴趣，提高综合素质和个人素养。

1 高校教育理论体制的指导

随着高等教育事业的快速发展与改变，高等教育体制改革不断深入，高校教育理念也在发生着变化，因为教育是国家发展的基础，在时代发展的过程中教育理论由原来的以教师为主体转变成以学生为主体，需要高校教育理论体制做到与时俱进。汉语言文学中的载体是我国优秀的传统文化，这些传统文化有着悠久的历史和深厚的底蕴，同时这些文化与我们的当前生活结合的不是特别紧密，而且这些汉语言文学在学习的时候又颇有难度，导致学生不愿深入学习汉语言文学。在汉语言文学的教学中，高校就需要在高校教育理论的指导下，通过改变教学内容和教学理念来让学生学习汉语言文学，同时高校汉语言文学专业在教育上给教师提出了一些教学要求，改变教师陈旧的教育理念，还根据教育相关部门提出的要求制订了新的教学模式，将现代技术与课堂教学相结合等。

2 汉语言文学专业教学现状

2.1 教学理念陈旧

在汉语言文学的教学中，良好的教学理念不仅可以帮助学生更好的培养技能学习知识，还可以帮助教师对教学的质量进行全面的改善。但是近年来仍有院校沿用传统的教学理念，只注重教学内容，以教师为中心给学生传授知识，学生作为被动接受的对象慢慢就对汉语言文学的学习丧失了兴趣，同时没有及时对相关理念进行更新，导致学生学习效率的低下，思维能力和综合素质的不足。

2.2 课程体系不合理

对于汉语言文学专业而言，课程体系是提升专业能力的核心因素，需要将其放置在整个课程的核心地位，强化对课程体系的认知，但是很多院校课程体系设置存在不合理，导致学生专业能力无法得到有效培养。不仅如此，很多科学合理的课程体系已经不断推行，但是很多院校并未及时改革优化课程体系，导致学生的职业发展和能力培养受到严重阻碍，使得整个汉语言文学的教育失去其应有的价值。

2.3 教学方法落后

相比较于其他的专业，汉语言文学专业很大程度上依赖于教师的讲解，如果教师的教学方法科学合理，那么很大程度上会促进学生学习效果的提升。经调查发现，现阶段大部分教师汉语言文学专业教学存在着缺陷，教学方法落后导致学生的专业能力提升不够明显。其中采用最多的教学方式就是填鸭式教学，这一教学方法不仅会让学生丧失学习的兴趣，还会让学生的个性受到很大程度的限制，学生不能个性化的发展，同时课堂内容枯燥乏味，在这些因素的综合作用下，导致学生对于汉语言文学的学习出现反感，无法实现更加高效的教学和学习。

2.4 教师教学的问题

在教育学生学习上教师是必不可少的，但是教师在教学生汉语言文学时，不能很好的将教学内容和社会实际相结合，只是教授学生应学习的内容。同时教师在教学生学习汉语言文学时，不注意学生在口语上对汉语言文学的运用，这就导致学生在运用汉语言进行口语交际时力不从心。随着科技的发展，很多教育设备是课堂教学的工具，但是有些教师对现代化教学设备的教学技巧不了解，不能运用这些现代化教育设备，导致学生对汉语言文学不能简便深刻理解，导致学生学习不积极，不能高效的运用汉语言知识。

3 高校教育理论与汉语言文学

随着时代的发展我们都要跟紧时代的脚步，在教育方面高校教育理念也要跟随时代的发展，高校教育理念和培养方式都要有所改变顺应时代发展，改变以往陈旧的观念，让学生当课堂的主角，学生才是教学的主体，老师通过引导学生让学生学习汉语言，从而让学生有自主学习的积极性。通过老师的引导让学生有独立思考的能力，锻炼学生的创新思维同时拓展思维。这样学生有优秀汉语言理解能力，在人际交往中有很好的交流能力，同时好的教学理念会让学生和老师之间的关系变的更好，增进师生感情。学校是向社会培养综合素质强高人才的地方，所以在向社会输送人才的时候应了解社会需要人才的标准与要求，因此高校在向学生传授汉语言文学知识的时候应体现出这些特点。

高校教育理念的改变使得学生学习汉语言文学更加有主动性，还使学生更加喜欢学习汉语言，激发了学生学习的积极性，同时学生在学习中养成独立思考的能力，积极探索汉语言文学的奥妙，学生的思维也有着极大的提升，这样学生在以后的学习生活中思考问题，解决问题的能力以及应变能力都有着极大的提升。在学生汉语言学习能力增强的同时学生自身的文学素养和综合素质都有明显的提高。

4 高校教育理论引领下的汉语言文学专业教学方法

4.1 深化教学改革，优化语言工作

从教育教学本身来讲，在高校教育理论的指引下，汉语言文学专业要不断调整和设置学科专业，不断优化学科专业结构，加强专业建设和管理。要继续推进汉语言文学专业课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，构建新的课程结构，加大选修课程开设比例，积极推进弹性学习制度建设。优化语言文字规范标准体系，要研制语言文字事业“十四五”规划和国家语委“十四五”科研规划，坚定不移推广普及国家通用语言文字。实施国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划，全面加强高等学校国家通用语言文字教育教学。继续实施“中华经典诵读工程”与“古文字与中华文明传承发展工程”，传承发展中华优秀语言文化。

4.2 创新教学方式，加强队伍建设

为了更好的发挥汉语言文学教学的积极作用，就必须要对教师队伍进行改革，全面创新教学方式，从而实现对学生审美意愿和审美能力的提升。只有建立更加科学的教学方式，顺应教育改革的大方向，才能够让学生的综合能力得到全面提升，同时更好的适应社会促进学生的就业与进一步发展。首先，教师要掌握汉语言文学教学课堂的主动权，通过了解社会对学生综合能力的需求，来实现对课程内容、授课方式、进行及时的改善，在强化学生审美能力的同时，让学生更好的适应社会。其次，教师还应当加强课程内容的丰富，让课程的教学更加多样化，让学生对汉语言文学的学习产生兴趣，从而主动进行审美能力的培养。此外，教师还要对文学作品进行深度的解析，让学生可以从更多的维度来进行审美能力的培养，从而培养出发散性思维、独立思考能力，对汉语言文学产生更浓厚的兴趣，以此来促进自身的发展与进步，从而达成学校更深远的审美教育目标。最后，各地教育行政部门和高等学校要通过教学改革立项等机制，鼓励教师开展汉语言文学教学理论研究、教学实践探索和优质教学资源开发。着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的汉语言文学专业人才。

4.3 培养学生兴趣，提高教学效率

学习兴趣是学生学习的巨大推动力，在学生的学习过程中发挥着巨大作用，教师如果能对学生的学习兴趣进行充分的调动，那么必将全面提升学生的学习效率，培养学生的审美能力。一般汉语言文学中有很多的新鲜事物和较为生僻的知识点，教师可以充分利用这些知识点来引发学生的学习兴趣，从而提高课堂的学习效率。此外，教师还应该利用文学作品中的艺术特点来吸引学生的学习兴趣，并通过有效的指引，来提高课堂的互动效果促进学生对于知识的掌握和学习。汉语言文学专业相比于其他的专业而言，有着十分丰富的教学资源，并且这些教学资源有着很丰富的艺术魅力，能够极大的提升学生的学习兴趣，所以教师要善于学习运用现代化的教学工具，丰富学生的知识储备扩展知识面的同时可以让课堂更加高效。

4.4 挖掘文化底蕴，增强审美能力

在进行汉语言文学的教学时，教师应当对所要使用的文学作品进行深入剖析，将文学作品的意境充分表现出来，让学生深刻体会到文学作品中深藏的底蕴和魅力。教师在课上可以让学生多多进行文学作品的鉴赏，同时为学生提供一定的指引，让学生可以更全面的了解文学作品的文化底蕴，从作者的思路和情感来对作品的境界进行全面的领悟，从而更好的提升学生的审美能力。只有通过这种方式才能够更好的督促学生进行汉语深刻内涵的挖掘，在对文学作品进行欣赏的过程中，也会提升自身的审美能力和感知能力。一般情况下文学作品有着十分高的审美价值，只有教师对这些价值进行深度的挖掘，才能够将这些文学作品的作用发挥到极致，让学生审美能力有更快的提升。完成阅读之后，教师应当让学生进行点评或者写下自己的感想，不仅可以有效提升学生的阅读能力，还可以增强学生的审美感知能力，实现汉语言文学教学效果的提升。

5 结语

在全球化不断发展的今天，我国现代化建设快速发展，高等教育进入高质量发展阶段，高等教学改革与体制不断向纵深发展，特别是汉语言文学领域面临着新形势、新理念、新要求。我国汉语言文学专业不仅要积极深化教学改革，也要创新教学方式，更要站在学生角度参与教育教学从而传承自身优秀的文化。在高校教育理论的指引下，通过不断完善汉语言文学专业的教学方法，提升学生的审美能力，促进学生综合素质的提升，实现高校学生全面健康的发展。