课程思政融入材料科学导论课程的探索

贵州理工学院材料与能源工程学院 罗文波 罗大军

大学阶段是学生思想最活跃的阶段，学生接触外界信息，逐渐形成自己的世界观、价值观、人生观。为了避免学生误入歧途，在大学阶段需加强学生的思想政治教育。目前，高校有着马克思主义理论和思想品德等专门的思政教育课程，但这些课程存在灌输性、直接性等问题，学生学习兴趣不高。为了更好地落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，提出在专业课程中融入思政内容，以专业知识为根基，为高校育人开辟新的路径。课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入各门课程，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。课程思政在当代大学生教育中有着举足轻重的作用，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，与各类思想政治理论课协同育人，实现立德树人。

一、课程思政的必要性

改革开放以来，我国以经济建设为中心大力发展经济，经济发展成果显著，广大人民的物质生活得到了极大丰富，同时我国也加大对外开放，更多地与国外进行交流。当前国际政治错综复杂，中西方之间的意识形态斗争趋于激烈，大学生容易轻信西方的宣传，形成一批热衷盲从西方的年轻人，是社会不安定的因素，不利于国家的安定团结和发展。2017 年留美大学生杨舒平“美国空气香甜”事件，2018 年厦门大学“田佳良事件”，这些事件的发生说明了很多当代大学生缺乏正确的政治信仰和理想信念，也缺乏基本的道德和社会责任感。社会的发展不只是物质文明的发展，而应该是物质文明和精神文明共同进步。因此，高校要担负起责任，不仅要加强学生思政课程的教育力度，同时也要运用思政融入专业课的方法进行协同育人，对学生循循善诱，真正做到立德树人。

二、加强教师队伍建设

教师是人类科学文化知识的继承者和传播者，传道授业解惑；教师又是学生智力的开发者和个性的塑造者，是“人类灵魂的工程”，教师工作质量的好坏关系我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。教师要具备高尚的道德素养和专业素养，才能为人师表、教书育人。因此要加强大学生的思想政治教育，首先得有一个思想政治过硬的教师团队。

提高教师思想政治素养。目前部分高校教师思想政治方面存在政治立场不够坚定，政治意识不够成熟；对学校开展的政治理论、形势政策教育认同感和参与感不足；角色转化困难，育人责任感不强；敬业意识淡化，师德滑坡等一系列问题。教师的不良思想不仅影响其自身的发展进步，还在很大程度上影响着学生的“三观”，不利于学生的健康成长，同时也影响着我国教育事业的长远发展。因此，高校首先得对教师进行正确的思想政治教育，引导教师自身树立正确的“三观”，才能形成践行言传身教、为人师表的良好风尚。高校教师党支部应该发挥领导地位，组织完善学校思想政治教育的建设工作，加强教师的教育、培养和管理。

三、加强对教材的选定

教材是一门课程的基础，大学生辨识能力还不足，对教材容易无条件信任和盲从，因此教材上的思想政治观念对学生的影响非常大，一本有思想政治错误的教材会在无形中影响学生形成错误的“三观”，选用一本好的教材是非常重要的。

为了全面提高教材建设水平，党中央、国务院制定出台《普通高等学校教材管理办法》，明确规定高校教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。选择一本好教材，可以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，能引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。

选用教材应遵循以下原则：所选教材必须经过审核，不得出现思想政治和价值导向错误；教材选用需召开审核会议，坚持集体决策；选用结果实行公示和备案制度，高校党委重点对教材的选用进行政治把关。

材料科学导论这门课是材料专业学生的一门基础课，简要讲解本专业一些前沿、先进的知识，让学生对本专业有一个基本的概念，帮助学生形成较系统的专业认识。因此，教材的选定上除了满足教育部的基本要求外，还应该选择一些带有案例教学、展示我国科学家艰苦奋斗历程、介绍国内前沿技术进展的相关教材，让学生在学习专业知识的过程中以故事的形式趣味性地受到思想政治教育。

四、加强课程思政建设

课程思政采用什么样的方式融入课程教学，让学生在学习专业知识的过程中自然地受到思想政治教育，是高校教师都面临的一个课题。在此，笔者根据自己的教学经验总结几点课程中融入思政的方法。

（一）PPT 制作加入思政元素

目前高校主要以PPT 展示的方式进行教学，学生在课堂的大部分时间都是在观看PPT，如果能在PPT 制作中加入一些思政元素，就可以让学生无形中受到思政教育。比如在PPT 背景和边角位置放置一些弘扬社会主义核心价值观的标语、小动画，或者与课程相关的一些中国科学家、名人的图片等。

（二）教学模式改革

在引入新课的过程中，可以采用案例教学的模式，在案例教学中可以以故事的方式讲述这个技术的由来或这个新材料的发现过程，在讲述的过程中插入我们国家科学家在其中起到的作用或我们国家目前的技术水平。比如在材料科学导论这门课的“金属材料”这一章节讲解时，可以介绍我国古代领先的冶金技术，讲解一些著名青铜器背后的故事，可以激发学生的国家意识和爱国情怀，让学生树立艰苦奋斗、坚忍不拔、勇于创新的精神。

增加课程思政的趣味性，这种寓教于乐的教学模式可以起到提高学生学习的主动性、提升学习热情、培养学生综合能力等作用。可以给学生布置一些预习任务，在上课期间有针对性地增加一些抢答和分组讨论，给学生增加平时成绩，让学生人人能参与，每个学生都会认真地进行课前准备，讨论也是一个相互学习的过程，学生对相关知识就会有更深刻的理解。比如材料科学导论这门课程，在学习“无机非金属”这一章节时，可以让学生预习我国水泥工业的发展现状，思考面对存在的难题如何转型，在课堂上进行分组讨论，最终让学生通过自学掌握相关的知识，还能进一步思考，加深对知识的理解。课程思政趣味教学活动能让学生对问题的认识更全面、更系统，增强学生对知识的运用能力，增强学生的团队合作精神，锻炼学生的意志和品格。

（三）使用雨课堂等新教学手段

传统的教学模式存在一些不足，可以尝试在教学过程中加入雨课堂等新的教学手段进行补充。雨课堂具有很多强大的功能，比如课前预习、课堂习题和课后作业等功能。可以在雨课堂的课前预习中加入思政题目让学生在课前通过网络进行自主学习，再通过雨课堂的课堂练习功能让学生在正式上课前进行一个小测验，可以督促学生更好地完成课前预习，最后通过课后习题功能加入一道思政习题让学生更好地巩固所学的知识。雨课堂的整个过程都是线上管理，教师与学生的交互多，培养学生的自主学习能力，最重要的是可以生成统计数据，教师能更好地了解学生的学习情况，可以根据统计数据实时调整教学方式与方法，提升教学效率与质量。

高校虽然开设有专门的思想政治教育课程，但从近些年的实际情况看，效果还不够理想。加强思政教育，课程思政是必须的，在专业课程中融入思想政治教育元素，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。贯彻好课程思政，是一个需要学校、教师、学生多方合作的过程，学校要在全局上进行统筹规划，教师既要加强自身的思政教育，也要积极地把思政融入课程中，学生也要尊师重道，努力学习。高校要积极响应国家和习近平总书记的号召，认真落实好立德树人任务，要不断探索、不断革新，做好课程思政工作，为国家和社会培养一批专业知识过硬、思想道德过关的综合性人才。