以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

□山东省青州市东关回民初级中学 郄传蕊

初中是学习物理的基础阶段，打好物理基础对学生高年级的物理学习有很大的帮助。但是初中生一般都处于思维发育期，如果教学物理的时候没有充分引导学生的兴趣，学生对物理学科没有任何兴趣，就很难打好基础。教师要创新教学模式，以引导学生思维为主，激发学生的探知欲，让学生能够主动提问，积极探索物理的奥妙。

一、生活化教学模式运用于初中物理教学的现实意义

（一）充分激发学生学习物理的兴趣

受传统教育的影响，我国的教育行业从小学开始，就给孩子灌输了太多压力，过度压抑孩子的身心健康发展，让孩子的思维被禁锢在各种家庭作业和考试中，只为取得高分而学习。新时代的教育理念提倡全面发展，初中生的大脑和身体都处于发育阶段，这个时候通过生活化教学模式，引导学生对物理产生学习兴趣，能够有效刺激学生的大脑开发，使其对物理学习保持热情与动力。

（二）提高学生的物理理解能力

初中八年级开始接触物理学，因为物理知识具有抽象性，而学生之前没有任何物理基础，就很难理解物理的规律，教师的教学方式过于死板守旧，物理学习的效率就难以提高。生活化的教学模式，能够让学生发现生活中的物理知识，理解抽象而复杂的物理规律，从生活基本常识中学习物理知识，学生易于理解消化，能够起到事半功倍的作用。

（三）落实以人为本的教育理念

现代教育的改革为了顺应时代发展的需求，改变了传统以教师为课堂主体的教学模式，切实考虑学生思维逻辑的发展，根据学生学习思路，开展有效的教育，以此凸出学生的主体地位。物理的生活化教学能够提升学生的观察能力，发现隐藏在生活中的物理现象，学会从物理学的角度思考和分析奇妙的现象，有效培养学生的基本生活和生存能力，学习思维也能得到延伸和拓展，促进学生智力的开发，切实推动学生的全面发展，实现以人为本的教育核心理念。

二、目前生活化教学在初中物理教学中的不足

（一）生活化教学模式未得到充分理解和应用

虽然教育改革在不断推行生活化教学，但是在实际课程的开展中，还是存在很多缺陷，生活化教学模式难以得到实际应用。因为教师受传统教育的影响太深，很多教师对新型的生活化教学方式理解不到位，难以开展相应的教学。而且教师一个人要应对几十位学生，在课堂教学中，无法与学生进行有效的交流沟通，不能顺着学生的学习思路联系生活中的物理规律，如果只靠学生自己摸索物理与生活的联系，很难提高物理学习的有效性。

（二）教学资源利用率不高

因为物理涉及许多实验课程，通过简单的物理小实验，能够让物理知识更加形象化，让学生能够充分理解。当前信息技术发达，各类电子产品也成了时代主流，应用到物理教学中能够很好地将抽象的物理知识变得形象化。但是目前我国初中物理的教学资源还是以课本为主，其他教学资源的利用率低下，很多偏远山区的物理实验器材不健全，网络不发达，各类视频教学资源无法有效应用，严重影响教学效率。

（三）不注重学生思维发展

因为物理学比较复杂，需要比较严谨的逻辑思维才能理解物理规律，初中学生的思维发育水平比较低，教师在应用生活化教学模式的时候，一般都是以成年人的思维开展教学，带着强烈的主观性。学生面对新知识本身就无法找到学习规律，教师自主式的教学，学生根本跟不上教师的思路，理解不了物理的奥妙是如何形成的，就会对物理产生排斥感，也就根本无心观察生活中隐藏的物理知识，无法发挥生活化教学的意义。

三、加强初中物理生活化教学的有效措施

（一）灵活应用生活实例，引导学生探究物理规律

为了让学生理解物理学与生活的联系，教师可以在教学中加入一些常见的生活实例，让学生根据课程总结，探究物理规律。在学习《光学作用》这一课时，会学到凸透镜与凹透镜的成像规律，很多学生会混淆两种镜面的成像规律，完全分不清物体形成的虚像与实像，教师就可以引入生活中的一些凹凸透镜实例，让学生能够全面理解知识点。凸透镜是折射成像的，能够形成倒立、正立，缩小、放大的实像与虚像，我们人类的眼睛视网膜结构相当于凸透镜，能够形成实像，让我们看到奇妙的世界。而且凸透镜能够会聚光线，生活中常见的放大镜、投影仪和照相机等都是凸透镜，如果将放大镜放到太阳底下，再放一张纸，通过太阳光折射，放大镜的光线会聚焦起来，长时间就会引燃纸张，这是生活中最基础的物理知识。所以生活中的玻璃窗户，和其他长期暴露在阳光下的镜面，都不能选用凸透镜制作。人类创新发展都要参照一些事物特定的物理规律，将其应用在生活中，给人们的生活提供便利，因此生活化教学是提高物理教学有效性的重要方式。

（二）加强实验教学，培养学生的动手操作能力

物理学规律比较抽象化，一般都是通过物理实验来探索基本规律的，但是由于现代物理实验器材不完善，很多教师对物理规律操作不熟练，学生动手实验的机会太少，也无法深入理解物理知识。如学习电路图的时候，电路图如何正确地连接开关，才能保证线路的正常运行，这就要运用到电阻开关实验器材，教师带着学生动手接电路开关，让学生理解为什么电路运行的规律，这样在生活中出现一些电路问题，学生也能够判断是哪个部位的电路出现故障，及时反馈给电路维修部门。要落实生活化教学，教育部门必须加大教学实验器材的投资与完善，让初中生都能够亲自操作实验，切身感受物理的规律与奥妙，充分与生活中的物理规律联系起来，从而巩固记忆，提高学习效率。

四、结语

万事万物发展都有其特定的规律，物理学源于生活，同时也作用于生活。教师运用生活化的教学模式，可以将枯燥复杂的物理知识变得更加生动形象，同时积极引导学生发现物理学的规律，并与实际生活紧密联系起来，学生就会感受到物理学的趣味和奥妙，课堂教学效率也能得到明显提高。