浅析中职药学生中医思维的养成

周素琴，肖羡禹

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519000）

近年来中医政策利好的消息接连不断，国家正逐步搭建起有利于真中医的政策平台，营造出有利于真中医的社会环境。中医药学凝聚千年的养生智慧和治病经验，中医治病的优势和经验也得到越来越多人的认可与信服。因此，老百姓学习并使用中医药的热情和兴趣也不断高涨，但是仅凭一腔热情和兴趣就学好用好中医药是不可能的。

我校药剂专业学生（以下简称药学生）中也不乏中医药的铁杆粉丝，他们非常热衷于中医特色治疗（如针灸、刮痧、艾灸、推拿按摩等及中药日常药膳养生），而药剂专业的课程是以西药相关课程为主，兼有小部分中医药课程，这就使得药学生在学习过程中容易思维混乱，学习效果不佳，甚至影响其今后在药学岗位上中医药的合理应用。

1 中职药学生中医药知识学习现状

（1）学生从幼儿园、小学到初中都是在现代科学环境的熏陶中长大的，对传统文化的认识，仅限于语文课中所学的古诗词，一些传统文化及生活习惯、生活方式也因与现代流行文化格格不入而受到青少年的排斥。

（2）由于年龄和学历层次的关系，中职生抽象思维能力弱，思想比较简单，理解能力不强。中药教学中，对各中药的性味解释包括了性质和气味，如“味”是指药物真实的味道和根据功效来确定气味，而学生难以理解中医药这种理论。

（3）中职阶段课程设置缺乏相关中国传统文化课程。由于传统文化教育的不足，弱化了学生对中医理论的理解和掌握。护理、助产、药品营销等专业皆是以西医课程为主，中医药基础课程和课时较少。中医药课程所占学分较少，以致课程内容的讲解时间有限，难以让学生学透和吃透。

（4）中职药学生在校重点学习的基础课程以西医类基础课程为主，如正常人体学、疾病学、化学基础等。正常人体学侧重于对人体器官和组织的形态与解剖意义上的解释，而中医藏象学说的“心”“肝”“脾”“肺”“肾”等脏腑认识，侧重于对系统和功能的认识，学生在学习过程中容易混淆。显而易见，学生脑袋里存在着两种思维的冲突和纠结。

根据多年的中医临床实践和中医药教学经验，笔者认为要学好中医药，用好中医药，正确指导患者合理使用中药，首先要让在校药学生在学习中医药理论基础的同时形成正确的中医思维方式，坚定对中医药的信心，因此培养学生的中医思维十分必要。

2 中职药学生中医思维培养策略

所谓中医思维是指以中国优秀的传统文化为思想基础去认识世界，在中医理论指导下认识和诊治疾病的思维过程及其所体现的特征。其表现为整体思维、变易思维、直觉思维、中和思维、意象思维等[1]。中医思维的主要特点体现在：整体观念，辨证论治，阴阳五行，司外揣内、取象比类，未病先防。

正确的中医思维关系到学生专业思想的牢固，关系到学生对中医基础理论的掌握和灵活运用。应该从传统文化教育、中医经典著作学习和中医临床实践等方面入手，帮助学生理解和形成中医思维，引导学生自觉运用中医思维。

（1）营造教学中的和谐氛围，准备通俗易懂的教学内容，采用灵活的教学方法，教与学密切配合、相互协调，达到教学相长，实现教学效果“共振”。比如讲解中医病因“湿邪”，联系当地的气候特点，结合广东人体质特点，深入浅出地讲解湿邪致病的特点，调理湿性体质的方法。因为教学内容与生活密切联系，学生听讲时兴致较高[2]。

（2）营造校园中医文化氛围，接受中国古代哲学文化熏陶，启蒙中医思维。学生课余活动中多考虑一些中国古代哲学元素，如开设有关中国古代哲学方面的兴趣讲座，开设中国古代哲学和中医药文化微博、微信等，开展校园传统文化节及中国古代哲学知识竞赛。让在校生耳濡目染，潜移默化中产生感性认识，激发学生对中医药文化的兴趣，接受中医药，并逐渐形成正确的中医思维。

（3）熟读中医药经典著作，有助于中医思维的形成。如《黄帝内经》等中医经典中系统阐述了人体与疾病等方面医学知识，而且蕴涵着整体观念、天人相应、阴阳五行等哲学思想和社会人文知识，这些都有利于中医思维的养成[3]。对初学者，熟读经典著作可以更加全面地了解中医的发展历史、更深入地领悟中医的理论体系、更直面地感受中医的诊疗特点、更好地培养中医思维。

（4）参与中医药文化传播的社会活动。成立以兴趣为宗旨的中医药协会，让学生参与“中医药文化节”“中医中药行科普活动”“中药膏方节”，听名医讲座、协助名医义诊、参观中医药博物馆。

（5）培养学生的想象力、恒动观、整体观。中医学的许多概念并不是由具体的实验数据或组织结果得来的，而是在想象下产生的。在课堂教学中要注重学生想象力培养，将想象转化为概念，进行判断推理，做出正确的临床判断。讲脏腑功能时，要注意某一脏腑功能之间、生理病理与自然社会之间、生理与病理之间、脏腑与脏腑之间的动态平衡及相互联系；讲诊断、治疗时，既要使学生树立整体观念，又要培养学生以常衡变的恒动观[4]。

（6）见证中医药疗效的神奇与奥妙。中医的生命力在于疗效，通过临床实践，让学生见证中医药疗效的奇特，如刮痧及针灸疗法，针灸教师对发热、咽喉肿痛的学生进行点刺放血，立竿见影的效果令学生着迷。

（7）树立“未病先防”“已病防变”的预防观。中医治病强调养胜于治，故有“上工治未病”之说，明确了养生、摄生的重要性。如《素问·上古天真论》指出：“上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数，饮食有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去”[5]。

3 结语

健康产业发展迅猛，健康养老、健康旅游、健康宣传，需要大量既懂得本专业知识又懂得中医药知识的人才，百姓对中医药感兴趣、也信任，希望获得更专业、更丰富的中医药知识和中医药服务，而坚定中医药的信心，重视中医基础理论学习和培养中医思维是关键。