高职高专院校护理专业创新创业教学策略研究

陈歆 黄磊 黎敬章

[摘 要]随着我国护理专业事业发展壮大，对专业水平的要求不断提高，患者对从事护理专业的人员各个方面的能力要求不断提高。而除此之外，目前现阶段高职院校中护理专业就业与创业也是现在高职专业教育执教过程中非常重要的焦点问题。高职高专院校中护理专业更加要求学生能够运用专业技能及操作在临床实践中的能力和技术综合素质。而创新创业作为引导高职高专院校护理专业职业教育改革提出了指导建议，促进护理专业人才培养变革。针对目前高职高专院校中护理专业创新创业的现阶段状况和存在的问题，该文主要针对研究提升高职高专院校中护理专业创新创业教学方法展开探讨，来提出改进的建议与对策。

[关键词]高职高专院校;护理专业;创新创业;教学策略

[中图分类号] G717.38[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）48-0-02[收稿日期] 2020-10-04

在我国现阶段医学技术水平飞速发展的新环境下，高职高专院校中的护理专业学生将面临来自社会各个方面所带来的压力，而现在高职高专院校中即将毕业的护理专业学生，他们将承受着比本科院校护理毕业生更多的压力[1]。20世纪80年代联合国教科文组织面向21世纪世界国际教育趋势首次提议“创新创业教育”。而在我国2010年5月教育部有关《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》表明：“创新创业教育要面向全体叙述，融入人才培养全过程。”随着当今高职高专院校的迅速发展，我国高校护理专业规模的扩大与生源扩招，对现阶段的高职高专院校护理专业毕业生就业市场造成猛烈冲击，提升创新创业教学方法，提高每一位高职高专院校中即将毕业的护理专业学生在临床实践中的能力和技术综合素质，将为他们在未来从事医学发展的道路夯实坚实的基础。

一、组建创新型的青年教师指导队伍

要提升高职高专院校护理专业整体的创新能力，就必须组建一支具备高学历高素质的实干型及创新型的青年教师队伍，对提升高职高专院校护理专业学生提供更加专业化的创新能力培养的指导，将理论教学及临床护理实践教学融合，再结合社会实践教学，从而进一步提高了高职高专院校护理专业学生的创新能力及就业应变能力。

高职高专院校护理专业要组建一支具备高学历高素质的实干型及创新型的青年教师队伍，将要从以下几个方向考虑。首先，高职高专院校护理专业要在外引进一批具备高学历高素质的实干型及创新型从事医学专业的青年教师，从而对学生的创业教育提供更专业的指导，使得其掌握更加全面的知识;其次，高职高专院校的护理专业将选拔一批在校从事医学专业的青年教师外出学习专业的创新创业相关知识，对其进行“创新创业能力”培训，不断提升医学专业的社会实践技能及就业指导培训能力，不仅增加医学专业青年教师的创新知识量，而且丰富青年教师的社会实践阅历。最后，高职高专院校要从社会及医院聘请一些成功人士来给医学专业青年教师开展创新创业相关培训，并让这些老师参与到相关的创新创业规划，通过面授、比赛等模式锻炼其能力，以便今后给学生提供更生动更丰富的课堂讲授和更实际的临床护理实践指导，让护理专业的学生创新创业的能力有显著的提升。

二、加强院校合作，创建创新创业训练平台

高职高专院校合作创新创业训练平台是把护理专业学生把理论知识转化为实践能力的桥梁作用，也是锻炼和培养其创新创业思维的重要途径。首先，高职高专院校事先跟相应的医院及相关医疗企业进行密切联系，相应的医院及相关医疗企业接纳护理专业学生进行临床实践中的能力和技术综合素质的培养，并提供实验和实践的场所，继而使得其掌握行业的最新前沿动态，把握护理专业最新技术及职业热门专业动态，达到提升学生的创新能力。

在高职高专院校与企业医院合作的创新训练平台下，需要学校和企业医院多方向联系合作，在更多地方需要改革改进。首先，立足地区经济发展状况，将护理专业学生分班分批输送到相关的企业医院中进行临床护理实训教学和创新能力的培养，并积极了解当前市场发展的需要，积极解决在此过程中所碰到的艰难险阻及问题;其次，联合相关企业医院在校园内部建设校园实训基地，如“校园创业实验室、校园创业培训中心、校园创新办公室、校园特色创业教育机构”等[2]，从而号召和鼓励学生加入院校合作的项目训练中去，给学生提供更新颖、更专业的实践训练场所，让学生在实践训练的创业过程中受益匪浅。最后，让学生自己也积极寻求有关的创新训练基地，并积极加入社会实践创新创业的培训中，明白企业医院的运作模式，为提前步入社会创业寻求更广阔的道路。

三、建造全新的创新创业的学习环境及校园文化氛围

基于高职高专院校护理专业学生入校前文化学习基础较差，未形成系统良好的学习习惯及学习氛围。所以我们要真正落实高职高专院校护理专业创新创业教育实践活动过程中，校领导及创新创业青年指导教师要对学生进行相关明确的指导，根据护理专业学生的专业特点、心理特点及发展模式出發，开展多种多样的校园创新创业的社会实践活动，激发学生的创新创业的兴趣，激励他们积极参与活动，从该过程中培养学生的社会实践能力及创新创业的能力。

那如何建造全新的创新创业的学习环境及校园文化氛围呢？将从以下几点着手努力，第一，高职高专院校护理专业需要开创“实践型”创新创业基地，通过大学生创新创业孵化基地，青年教师指导学生以创新思维为导向，从多角度、多方式来推进高职高专院校护理专业学生的创新创业平台[3]。高职高专院校护理专业需要开创“实践型”创新创业基地及创新创业孵化基地，进一步营造全新的创新创业的学习环境及校园文化氛围。第二，高职高专院校护理专业要建立全新的创新创业的学习环境及校园文化氛围，就要改变传统理论教授课程设置及课程体系，并在专业课程中开设创新创业基础及专业课程。在课程讲解过程中，医学青年指导老师将学生灌输创新创业教育的相关知识，深入了解创新创业的重要性和发展前景。最后，积极参与高职高专院校护理专业相关创新创业的知识讲座、创新创业的论坛、社会实践活动及创新创业比赛，建立全新的创新创业的学习环境及校园文化氛围，不断提升创新能力。

培养学生的创新创业思维和能力是时代发展的需要。随着科学技术的发展和进步，具有创新思维的护理人员作为医疗体系的重要组成部分，可以在未来工作中的突发事件处理和护理事业的发展中发挥重要作用。总而言之，在职业院校的教育中，学生创新创业能力的培养的并非一朝一夕能完成的，也不是一个教师、一所学校能完成的，需要结合全社会的力量。使学生的知识、技能、素质方面全面培养，培养学生的创新创业能力，使之具有不竭的创新动力和终身学习能力，然后才会有源源不断的合格的职业人才，使整个国家产业整体水平的提升。高职高专院校护理专业学生今后走出校门后将面临社会就业问题，如何在实践过程中提升高职高专院校中护理专业学生创新创业能力是首要问题。在市场竞争日益激烈的今天，基于护理专业学生创新创业能力培养的实践教学体系构建，是高职高专院校培养学生创新思维、提高实践能力、实现个人价值并满足社会发展需求的一个重要途径，也是高职高专院校响应国家建设创新型社会的要求，也是高职高专院校获得更加长远发展的重要保障。改进高职高专院校护理专业创新创业教育策略是一个有系统性的工程，在此过程中需要学校、企业及学生三者配合，才能达到从量变到质变的效果，而高职高专院校需要不断探索创新创业的培养路径，进一步改进创新创业策略，为创新创业能力提升支持和保障。

参考文献

[1]陈歆，黄磊，黎敬章，等.高职高专院校外科护理课程中多元化教学策略探讨[J].科技风，2020，25（9）：37-38.

[2]张瑜.新时期高职院校创新创业教育研究[J].现代职业教育， 2017（3）：55.

[3]梁凤燕，李锋成.高校大学生公益创新创业研究浅析[J].现代职业教育，2017（07）：57.