高中物理解题思路障碍及对策讨论

摘要：高中物理相比初中物理难度上升了许多，这就出现了用学习初中物理时培养的解题思路难以解决高中物理问题的现象。所以同学们在解答高中物理试题时，应采用行之有效的策略积极应对。

关键词：高中物理;解题思维;误区;对策

高中物理相比初中物理有了质的变化，初中培养的物理思维很难运用在高中物理的学习过程中，这让许多初中物理成绩不错的同学在高中物理学习中惨遭滑铁卢，打击了他们的自信心，也会影响到他们后续物理的学习。下面针对四类常见的思维干扰，提出有效的应对策略，希望对同学们的学习能有所帮助。

一、初中培养的定向思维对高中物理解题的干扰

初中物理知识无论是物理定义还是解题思路，都是较感性的、容易想象出来的，同学们在解答初中物理题时会根据生活中的常识对题目进行深刻的理解，一定程度上会降低题目的难度。而高中物理更偏向于理论，所学的概念知识都是抽象的、需要深刻理解的，光靠运用生活中的常识来解决问题自然是行不通的，这样就有很多同学失去对高中物理解题的信心。

那么对于这种情况同学们应该怎样处理呢？所谓“万变不离其宗”，同学们应从基础知识人手，并进行深刻理解，多对知识作总结归纳，运用思维导图等形式建立知识的整体框架，避免让知识点零散地出现在思维里，造成对题目理解不正确的情况。

二、解题时片面的、以自我为中心的思维干扰

同学们对知识理解的不牢固、不全面，就会造成做题思维是封闭的，以自我为中心;同时解题经验不丰富，片面主观的解题思路将导致不能全面客观地进行解题，最后出错。

同学们应该怎么避免这种情况呢？除了做好梳理知识点，还应注意新旧知识点的融合。具体做法：对知识点进行分类拓展，这样能更好地帮助同学们理解物理概念，培养高中物理解题思维;通过各种题型的训练，所谓“见多识广”，见识多了就自然知道解题的大方向在哪;对于问题也要分类整理，分类练习，既要注重知识的综合应用，也不能差在知识的分类理解上。

三、不懂得迁移数学思维来解决物理问题

数学、物理两科在知识点和解题思路上有着很多的相同点。同学们从小学就进行数学思维的培养，早就习惯了抽象的数字、方程、函数问题等。不同于形象的初中物理，抽象的高中物理倒是和抽象的数学思维有着异曲同工之妙。例如，同学们在高一入学时学习的“运动学”中“矢量”这一内容，就是数学课本的一个章节。很多含有矢量知识的物理题完全可以借鉴数学矢量的知识进行解答。鉴于此，同学们在解答高中物理问题时，可以试着将思路往数学解题思路上靠近，尝试利用数学思想巧妙解答物理问题。

四、不自信的心理对解题思路的影响

这种情况主要出现在初中物理就是“短板”的同学身上。有些同学初中物理知识掌握得不扎实，基础薄弱，导致对高中物理更是有一种“破罐子破摔”的心理，没有上进心，也没有求知欲，这就影响了他们对知识的掌握和对物理解题思路的培养。要想改变这种情况，就需要同学们注重思想的调整，树立一个积极正确的对待高中物理的观念，同时利用好物理实验学习，培养对高中物理的求知欲，帮助自己理解物理知识点，加深印象。

总之，同学们想要从根本上解决高中物理解题思路的障碍，就必须从学习物理的思维培养上下功夫。一个好的思维方式会使同学们在今后学习物理的道路上走得更远、更顺！

参考文献：

[1]侯立宾.高中物理习题教学中突破同学们思维障碍的教学策略研究[J].学周刊，2016（28）.

作者单位：山东省济南市莱芜第一中学