范智红：南县课改先锋成长记

李银云

坚守乡村教育乡里的桔子和甘蔗好吃

“从没想过一个师专中文系毕业的学生，会因执教英语获得县市优秀教师、县人民政府嘉奖等6项荣誉，撰写的英语教学论文会在省市获奖……”这是南县浪拔湖中学原校长肖芬对范智红教育成长发出的惊叹。而这样的惊叹，除了校长，还有教育部门的相关领导：“她为推动南县区域性课堂教学改革、南县英语课堂教学改革做出了很大的贡献”。

不过，隐藏在这一切赞誉背后的个人付出在范智红看来是再正常不过：“我一个农民的女儿都嫌弃农村学校，这是忘本，我必须要好好干”。

2001年6月，范智红从当地的益阳师专毕业，通过招考进入南县教育系统，被分配在地处两省四县三地区的牧鹿湖新建中学。当年9月，本该对新生活充满期待的范智红脸上却没有半点灿烂。“绕了地球半个圈”，面对的是破烂的教学楼、积水的泥土操场、低矮狭小的卧室，范智红想：“我好歹是正规大学毕业，从农村又到更偏远的农村，太不值了！”当天晚上，范智红便躲在教学楼楼梯间“鸽子笼”似的卧室里痛哭了一场。好在，痛哭过后的范智红很快就冷静了下来。

在新建中学，因英语老师奇缺，范智红根据学校安排，教了七年级一个班的语文和一个班的英语，每个班的学生都在65人左右。每天两门主科的备课、作业，如两座无形的大山，将范智红压得喘不过气来。与此同时，刚开始上完英语课，就接着上语文课，范智红总会冷不丁地冒出“yes”“no”等英语单词。中英文混杂上课，让范智红感觉自己就是个“假洋鬼子”，左右不是。而除此之外，范智红案头每天还有130余本的作业本要进行批改。那段时间，范智红的工作几乎都是趴在办公桌上进行的。不过，因为努力，范智红所教的语文和英语在全县中学调研考试中一直稳居第一，范智红也因此扬名南县。县内的不少学校纷纷向范智红伸出了橄榄枝。

“我也动过心，然而想起孩子们从家里带来新摘的桔子，家访时家长端上的一碗甜酒冲蛋，我又不忍心。”范智红终于还是选择了坚守，扎根农村教育。面对常人不解，范智红也总会浅浅地笑道：“是乡里的桔子和甘蔗好吃”。当然，所谓“桔子和甘蔗”其实只是范智红对农村留守孩子的不舍与牵挂。而在她看来，这是一份良知和信念的坚守与承诺，“农村的孩子也有享受优质教育的权利，他们同样需要优秀的老师来执教，他们同样天真可爱，他们同样是祖国的未来”。

以父母之心待学生为学生成长奏响和谐乐章

“一个学生对于一个学校是千分之一，但对于一个家庭是百分之一百！”这是范智红的QQ签名。多年从教经历，范智红始终用心关爱每一个留守孩子，永远不言放弃。正是凭着这样坚定的信念，范智红一次又一次用爱心为学生成长奏响了和谐的乐章。

2010年毕业的徐雷就是范智红曾经特殊关爱的一个学生。他因小时候的一次高烧，而患上癫痫病。一次英语课上，徐雷突然口吐白沫、全身抽搐。学生们惊恐万分，都害怕得跑出了教室。范智红知道，徐雷癫痫病犯了。“老人说癫痫病人咬断舌头会丧命”，想到这，范智红顾不及害怕了，一个箭步就上前抱住徐雷的头，用尽全力扳开徐雷紧咬的牙关。不多时，范智红的手指就被咬出了深深的血印。

由于身患癫痫病，且家困、母残、父病，徐雷极端自卑，性格孤僻。面对这样一个学生，范智红知道，需要对他倾注更多的爱。范智红主动帮徐雷寻找治疗癫痫病最好的医生和医院，并通过学校在全中心校号召师生为他募集医疗款。学习生活上，她叮嘱每位学生微笑面对徐雷，同时只要他有一点进步，她就会及时鼓励。在她的帮助下，徐雷渐渐自信了，课堂上能经常见到他踊跃上台展示的情景。

2010年3月，湖南省原省教育厅厅长张放平一行到浪拔湖中学视察，担任“导游”的学生程格从容、镇定地向来宾介绍学校办学情况，获得了张放平的高度赞扬。可大家却从不会想到，程格曾是个组织纪律涣散，喜爱“出风头”的问题学生。彼时，程格任性、随意、走神、无所畏惧、大姐风范、御姐模样让每位老师头疼，作为班主任的范智红更是对她无计可施。正当范智红心灰意冷时，发生的一件事让她对教育油然而生了一种使命感。

那是一個寒冷的冬日中午，范智红依旧像往常一样陪学生自习，十几分钟过去了，却没见程格回教室，范智红有点坐不住了。程格虽然淘气，但不请假不见人这种情况还是第一次出现，范智红赶紧报告了学校，慌忙中找了一辆自行车往程格家方向一路找寻。寒风瑟瑟的路上，范智红脑海中闪现无数不敢想的画面：出车祸、会网友、离家出走……正当范智红心急如焚时，迎面碰上气喘吁吁骑车而来的程格。一问才知道程格回去看生病的奶奶了。范智红不信，要程格带自己去她家看看。到程格家时，看到昏暗的灯光下骨瘦如柴的程格奶奶，范智红什么也说不出来，默默地与程格回到学校。程格告诉范智红，她从小和爷爷奶奶一起生活，爸爸妈妈一直在外面打工，前几年爷爷去世了。这几天奶奶生病，病得很重，她怕奶奶中午死了，没人知道，所以一下课忘了请假就回去看奶奶了……范智红的眼眶湿润了，心头又涌现了一股莫名的沉重感。在学习上自己是程格的老师，在孝行上程格却是自己的“导师”。

通过细心摸底调查，范智红发现像程格这样的留守儿童还是很多。范智红开始有意识地把这些学生编成小组，让他们多在课堂上展示交流，以组的名义多参与班级、学校活动。渐渐地，这些孩子性格上开朗多了，学习上认真多了，集体荣誉感强多了。而程格也在范智红的精心栽培下，能力、成绩迅速提高。

多年来，范智红做了十几本的教育工作笔记，而每一本笔记本的扉页上都写着这样一句话：以父母之心待学生。

教育课改不论你们搞不搞，我要搞

“不论学校搞不搞课改，我都会用这种模式上课。”当原南县教研室主任万正喜与范智红一起探讨南县英语课改之路时，她的这一番言论给了万主任莫大的鼓舞。同样，2009年，在南县教育局总结全县课改试点班——浪拔湖中学149班的课堂教学改革的经验会上，范智红的一句“课改，不管你们搞不搞，反正我是要搞了”赢得全场掌声。而由范智红创建的初中英语“六步教学”框架也受到县教育局的高度赞扬和来自长沙、张家界、贵州、辽宁等省内外英语教学同仁的高度评价。

其时，远在2007年参与教学改革时，范智红除了教149班（课改班）的英语外，还要担任146班的班主任。备课、上课、测试、辅导学生，超负荷的工作，常使范智红难以承受。而更大的压力来自英语课堂改革的停滞不前，几乎让范智红打退堂鼓。好在学校领导和同事的鼓励，让范智红将压力转化为动力，暗下决心，一定要干出成绩。

经过近两年的英语课堂教学改革，范智红积累了不少的经验。在教学中，她运用讨论式教学法提高学生的英语听说能力。在实践过程中，首先将学案发给学生并作指导，然后由学生自己通过讨论等形式，归纳、总结出一般的规律性的东西，并自己分析，对比、综合出科学的方法，从而使学生的智力因素得到充分的发展。再通过思想动员、感情沟通和榜样树立，使学生进一步明确学习目标，坚定信心，鼓足勇气，这样学生的非智力因素也得到充分的调动。学案的制定依照“由易到难，循序渐进，达到五技的目的”的原则，注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性。上完一节课后她并不是往后一放，置之不理，而是细心检查这节课的不足之处和成功之处，尤其是学生有哪些疑惑的地方，范智红都一一做好教学反思。

事实证明，范智红总结出的“课堂学习三环节”，符合英语课堂教学的特点，学生易于接受，既让学生轻松、活跃、愉快地学习，又能使她节省课堂教学时间，提高了教学效率。她的英语课堂也跨上了一新的台阶，多次课改观摩课、示范课得到了县教育局教研专家们的肯定和赞许。

2008年，范智红荣获县三等功；2009年，范智红所教八年级英语期末考试成绩全乡第二名。课改让范智红不断取得进步的同时，也让那些担忧课改的“骨干”彻底信服。曾作为范智红班上家长委员会会长的李长根就是其中担忧课改的人之一，“我们一家人都很感激她，她践行的课改，让我那成绩平平的儿子顺利考入了省示范性中学”。

校长领导力锻造让师生活得有价值一点

浪拔湖镇中学虽是农村中学，但地处城乡结合部，管理难度大。好的学生都到县城读书去了，留下的都是参差不齐的“矮脚苗”，甚至还有不少“问题少年”，教学难以出成果。几任校长不是自动“告饶”，就是借故调走。

新学期开学在即，领导正为校长人选犯愁。无奈之下，找到了范智红，要她肩担重担。范智红脑袋摇得像“拨浪鼓”。“要是学校老师都推举你呢？”范智红说：“不可能！”领导便把事先从学校调查问卷上获得的信息向她“揭底”。范智红犹豫了。

上任伊始，有许多棘手的难题使范智红颇感困惑：为什么学校许多看似雄心勃勃的计划，总是不能付诸实施？为什么管理团队许多好的决策，总是无果而终？为什么学校拥有许多的名师、骨干，却都无所作为，默默无闻？原因在哪里呢？

俗话说：“兄弟同心，其利断金”。要想让大家的心往一处想，劲往一处使，校长必须要做教师表率，给他们更多的人文关怀。

在全校的第一個教师大会上，范智红郑重承诺：“既然大家推举我，让我成为一校之长，我就是全校师生的标杆，请大家向我看齐。学校是一个有机的整体，缺了谁都不行。我的职责就是让老师和学生都活得有价值一点，幸福一点。”

千金一诺。范智红说到做到，雷厉风行。

她给自己立下了规矩：“要求教师做到的，校长自己必须先做到；教师做不到的，校长也要努力做到。”寒来暑往，春去秋来，范智红以校为家。“晨兴理荒秽”“带月荷锄归”。每天到校最早的，永远是范智红。她从市团委处争取在学校建“南县预防青少年违法犯罪教育基地”，校园里建筑材料和进出的车辆多，为了防止发生安全事故，范智红吃住在学校，把几个学校行政人员的值班全给顶替了。

在范智红的榜样引领、言传身教下，渐渐地，学校的面貌发生了可喜的变化：重活脏活有人抢着干了，公开课、示范课有人争着上了，老师迟到早退的现象绝迹了；课堂变安静了，校园变洁净了。学校承办全县教育系统党支部“五化”建设现场会，全县学校“6.27”禁毒工程暨青骄二课堂现场会。学校一跃成为全县的教育教学先进集体，并获得课改示范学校、示范家长学校、毒品预防教育示范学校、全国青少年校园足球特色学校等荣誉。