大数据背景下谈中等职业学校市场营销教学的思考

赵杨

摘 要 随着社会信息技术水平的不断提高，互联网技术更新速度进一步加快，大数据已经在各行各业中得到广泛普及和应用，有效促进了行业领域的发展。大数据时代如期而至，使市场营销教学在开展方式及教学内容方面发生了翻天覆地的变化。本文主要探讨大数据背景下中职市场营销教学的改革与创新，希望能为该专业课程的顺利开展提供有价值的参考依据。

关键词 大数据时代;中等职业学校;市场营销教学;改革措施

随着互联网技术更新速度的不断加快，信息技术在各个行业中都得到了广泛普及与应用，有效促进了社会发展的进程，一些数量较大的信息在传播过程中需要云计算技术予以支撑，才能实现持续发布，进而为各行各业的发展指引前进的道路，数据无处不在，几乎渗透到了企业生产的每一个环节之中，同时，广大群众的日常生活以及社会生产方式也因大量数据的应用而发生了翻天覆地的变化。随着教育教学改革的进一步加深，教育教学也要迎合大数据技术的发展趋势并做出相应的调整，才能保证教学质量，中职学校市场营销教学亦是如此。

1大数据相关内容的阐述

所谓的大数据，关于它的解释是比较抽象的，我们可以理解为是一种物理符号，主要用来记录数字、图片和文字等信息内容，但前提是要足够了解数据背景，才能顺利获取到目标信息，大数据的信息数量是无法估量的，实际处理时需要借助一定的数据处理工具，对于当前信息社会的发展而言，它可以说是一种全新的现象，是人类之前没有接触过的陌生事物。种类多、价值高、容量大、流量快是大数据的独有特征，而要想从中获取一些有价值的信息，就必须经过专业化的处理及分析过程。

根据对象角度，大数据必须要着重关注的是，大数据不是简简单单、没有意义的积累资源，但是也不代表一定存在着直观的有利用性前景。当然，想要在大数据中得到新的有价值性的信息，这就要求这些大量的数据能够有着一些关联性，这样才能具有挖掘价值。数据间的结构性以及关联性是大数据和其他典型数据的区别所在。

根据技术角度，大数据和其他数据的最大的不同之处在于，大数据可以对数据对象之间进行处理。要想能够成功达到这一要求，这就需要在大数据对象中急速的选取当中有效的信息。这将要求我们采取合适的方式，其中包含了数据的挖掘以及分布式处理等。由此可见，大数据技术是一个非常有效的工具来发现和挖掘其中的价值。

根据应用的角度，大数据是一种具有某一定性要求的大数据集合，同时具有捕捉有效信息的一种能力。也正是因为其这种应用功能上的紧密联系性，甚至是一对一的联系，大数据的应用才成为了当中必不可少的内容[1]。

2大数据背景下中等职业学校市场营销教学面临的挑战

2.1 传统教学方式需要革新

随着信息技术的迅速发展，在教育教学中运用信息技术早已成为一种普遍现象，大数据时代下，传统的教育教学方式已经无法满足社会发展的实际需求，因此就催生了一系列全新的教育平台、教学方式等，比如网络公开课程的教学就是很好的例子。传统教学方式过于落后，学生的学习兴趣无法提高，思维也会受到极大限制，加上教学形式单一、课堂教学效率低，给教学质量及效率带来了巨大阻碍。

2.2 教学内容亟待优化与完善

随着教育教学体制改革的不断深入，市场上企业间的竞争愈演愈烈，在市场营销学教学中，企业的战略规划本质上就是一个社会管理的过程，大数据时代，企业制订的战略规划必须定时更新，因为市场每一天都在发生变化，故步自封只会慢慢走向灭亡，所以企业必须结合市场发展的形势，时刻准备对战略计划做出相应调整[2]。

3大数据时代对中职市场营销教学的改革措施

3.1 對营销课程的教学内容进行不断更新与完善

大数据时代背景下，教育教学工作的开展要迎合时代发展的潮流，根据大数据的发展趋势，对传统的课本内容做出相应调整，改变以往的固化思维，对自身的思维与思想进行不断调整，学会利用大数据的有利信息，拓宽自己的思维，展开更深层次的思考，确保知识始终能够满足社会发展的需要。

3.2 在营销课程教学中引入先进的信息技术

中职市场营销的课程教学不能与时代发展出现脱节的现象，课程内容要与信息技术紧紧结合在一起，教师在实际开展教学工作时，要勇于对先进的信息技术做出尝试，遇到新知识主动提前备课，要求学生提前预习，为课堂教学留够充足的讲解时间。

3.3 加强学生的实践能力

中职营销课程教学要以增强学生的实践能力为主，经过大量的社会实践，提高学生对客户心理变化的掌握程度，与此同时，在实际开展教学工作时，教师要尽量选一些学生感兴趣的实践活动，提高学生的学习兴趣和参与积极性。

4结束语

在大数据的时代背景下，教师需要充分的使用大数据的优势，全面优化自身的教学方法和内容，全面提高学生的课堂参与度，实现个性化教育，提高教学的整体质量，培养出满足时代发展需求的综合性人才。

参考文献

[1] 赵明.大数据时代的营销教学探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（12）：144-145.

[2] 陶楠，闫秀荣.基于赛课结合的市场营销实践教学体系改革思考——以社科奖全国市场营销大赛为例[J].金融理论与教学，2016（3）：84-86.