假装很努力是一种盲目

任君

2019年10月，浙江省教育厅联合省内14个部门联合起草了《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》，向社会公开征求意见。这份被称为“减负33条”的方案提出：小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，“可以拒绝完成剩余的作业”。其他还有“作业难度水平不得超过课标要求”“小学三至六年级所有学科均不得组织期中考试”“初中不得组织月考和周周清考试”“严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据”等。

而在这之前，一篇题为《南京家长已疯》的网文被刷屏。网文称，南京的学校禁止学生带试卷，做课外辅导作业，下午3点就放学，每学期只考试一次，等等。为了对付这些减负政策，家长都快疯了，给孩子暗中补习、上辅导课，还要让孩子在学校假装课后什么都没学过。

单纯拎出这些具体的举措，确乎不错。然而，当这些看似正确的举措一旦放置在现实生活中时，问题马上就来了。如果说下午3点就放学至多是给家长添了麻烦外，那么降低难度、杜绝培训等措施，则直接触动了家长的“核心利益”，其遭遇普遍阻击，并不令人意外。

一者，教育的负担从何而来？学生的书包是如何一点点变得越来越沉的？根源还在于教育资源供给方面——中小学优质教育资源紧缺是一个普遍现象。正因为优质资源紧缺，整个社会才被裹挾了去，众多家长才纷纷开始自救。此次“减负”引起的波澜，根本上就是由于当下教育供给难以满足民众日益增长的教育需求所致。

再者，家长当然也愿意孩子能够快乐学习，但在竞争性教育短期内不可能改变的语境下，没有人希望自家的娃早早在嬉戏中失去竞争力。为什么堪称严酷的高考依然受到普遍尊重？很简单，时至今日，标准相对清晰的高考，仍是这个社会教育公平的重要保证。

由此可知，无视现实情形、无视家长诉求的“减负”，本质上就是在避重就轻，是在转移视线，也是一种“假装很努力”的行政盲动。

红人

黑马通齐的“不同之美”

1993年，佐兹比尼·通齐出生在南非东开普省茨洛埃斯德瓦德韦。她的父亲在比勒陀利亚的高等教育和培训部工作，母亲则是一所初级中学的校长。2019年12月，在美国亚特兰大举行的环球小姐决赛中，有着黑色短发和黑色皮肤的她笑到了最后，成为2019年的环球小姐。当银色的头冠戴到她头上，人们忽然发现，黑皮肤配银色的头冠有一种与众不同的美。

但是，网络上的争议也随之而至。在一些人眼中，皮肤黝黑、一头板寸的通齐与其说是“女神”，不如说是“兄弟”，因为她的长相实在不符合传统意义上的审美。个别极端的网友甚至在网上无情地开起了嘴炮：“实不相瞒，我觉得她有点丑……”而通齐却说：“我成长的环境中所有女性都像我一样——我们有着一样的肤色和一样的头发，但我们从不被视作美丽的。到今天为止，这应该画上句点了。”

热议

上大学还是上树？

又是别人的学校！四川大学居然开设了攀树课。这是一门公选课程，共32学时，分两周末上完，名额限制20人。任课老师表示，攀树应用广泛，同学们不仅能学到专业户外知识，还能锻炼应变、身体协调能力，这也是对自己的挑战。

@生姜学妹：确认过眼神是本四肢不协调重度患者坚决不会选的课。[允悲]

@姑苏小白兔：其实川大还有好多好玩的课，比如表演艺术与语言训练、野外生存实践、减重倒计时、美容养生……只有你想不到的，没有川大没有的。

@显得更出众：是被地震时熊猫“嗖”的一下爬上树启发的吗？

@鹦鹉惶惶：你们考虑过树的感受吗？没有！你们只考虑你们自己。

@解忧皮皮：多一些这样的学校多好。少一些死板，多一些实用、趣味和传承，如方言课、手工艺课、“非遗”课等，多一些哲思辩论课也行。

@路人不是归人：我们学校也有类似的课——攀岩运动，不过由于无岩可攀，所以上这个课时，我们就爬树或爬操场边的主席台。

惊奇

为了让羊少放屁

你可能想象不到，新西兰的科学家为了研究羊放屁付出过多少努力，最近，他们甚至在培育一种“屁少的羊”。人类为什么要为了屁大点事折腾羊？答案很简单，而且与你我有关：为了应对全球变暖。

估计很多人又会说，气候变化和羊有屁关系！然而关系确实就是在屁上，因为羊通过打嗝、放屁排出的甲烷，是导致全球气候变暖的主要温室气体之一。羊和牛一样，都是反刍动物，吃草会导致它们在通气时释放很多甲烷和二氧化碳，而甲烷是气候变化的关键，增温潜力值是二氧化碳的20多倍，大量排放自然会加剧气候变化。

那么新西兰想到的处理方法是什么？简单来说就是让羊少排点甲烷，利用羊与羊之间甲烷排放水平的差异，以及差异会传递给下一代的特性，将“优良基因”传递下去，最后培育出排放甲烷少的“新羊”。面对环境问题，也就只能先委屈一下小羊们了。

整理/何田田 编辑/梁宇清