堆积如山，教材该被循环使用吗？

此前，有全国人大代表建议取消教材循环制度，按人手一册配发各学科教材。提建议的人大代表发现，有的老师为了提高课堂效率保证学习质量，重新把课本上的知识点和练习内容印制成册子发给学生。如此一来，教材循环看似是节约环保，实则造成新的资源浪费。

而且中小学教材使用强度较高，折旧率较大，很多并没有循环使用的条件。相对而言，大学各院系、各专业的垂直性强，天然地适应教材的循环使用。即使上一届学生在教材上留下部分笔记，也不影响下一届学生使用。但是，目前大学教材的循环使用，主要还是学生自发行为。

与很多物资的循环使用一样，教材的循环使用也关系到很多方面的工作。用户体验直接影响循环使用能否实现，循环习惯能否维持。大学聚集了新锐的头脑、理想的观念，是推广环保意识的大本营，教科书循环使用，不妨从大学开始试水。

微言微语

@子瑜：循环使用课本是为了增强学生的环保意识，但残缺不全、满是涂改的课本已经失去“资格”，倘若强行用于循环，只会适得其反。

@宁书默：旧课本循环使用是好事，但要有“正确打开方式”，不能完全由学校搞“一刀切”，不顾旧课本实际质量硬性派发。学校在正确的教育引导之外，也要考虑和尊重学生的意愿。

@小何今年不想做FIVE：我們只有大一第一个学期是集体订购教材的，以后的每个学期都是自愿购买。大部分同学都会买二手的，或者是学长学姐们送的，相比中小学我觉得我们已经节约很多了，而且毕业的时候也没有让卖废品的收，都是送学弟学妹和卖给学校收二手书的书店了。

@吃我一记炭烧兔爪：我们学校学院自建小图书馆，毕业学生的教材都捐了，新生有需要的去借就好了，基本上除了大一的新生不知道而买了书，其们都是借的。研究生就更没买过书，全都是在各大图书馆借。