被基因选中的孩子

周刚

不少家长曾听信“孩子是白纸，父母是关键的作画人”等言论，并依此规划孩子的成长——这个错误的育儿观念忽视了孩子与生俱来的品质与倾向，并过度夸大了后天因素对成长的影响。相关研究显示：孩子如何成人很大程度上由基因决定，而父母要做的，则是为孩子提供适合他们天性的优质成长环境。

有个朋友咨询说她有一位闺蜜是学霸，对儿子要求很高，凡事都要按照她的意愿来。可是，在她眼里，儿子却几乎没有优点，不听话，学习不上心，上课走神。这些缺点让闺蜜觉得很是委屈：自己全身心地投入到孩子的教育中，为什么孩子还养成这样？

亲子育儿的问题咨询不计其数，但是大部分问题的根源，都在于误信了下面这句话：每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人，最后画成什么样，关键在父母。

这句话乍一听，好像还挺有道理，但是对家长来说，其实是一个非常糟糕的比喻：把孩子比喻成一张白纸，就忽视了他们天生带有的一些品质和倾向。家长会因此焦虑，觉得自己的一笔一画都至关重要，所以会试图去权衡和决定孩子生命中的各种决定，每一个决策都战战兢兢，生怕哪一笔没画好，毁了这张画。家长还会因为孩子没有按照自己预期的路线成长，烦恼不已。

其实，孩子的智商，受基因的影响十分大，甚至随着时间推移，影响越来越大。美国著名的认知学家，哈佛大学的匹克教授就曾在其著作《白板》中旗帜鲜明地批驳过把孩子当成一块白板的“白板理论”。匹克教授曾给人分享过一张图表，从图中可以得到的结论，是基因对IQ的影响（图中表现为两曲线之间的距离）会随着年龄的增长变大。

简单解释一下这张图：縱轴是智商相关性，横轴是年龄。上面那条线，是同卵双胞胎的智商相关性;下面那条线，是异卵双胞胎的智商相关性。因为同卵双胞胎的基因相似度，要高于异卵双胞胎，所以他们的智商相关性也较后者为高。

我们可以发现，在孩子成年后，同卵双胞胎的智商相关性基本不变，而异卵双胞胎的智商相关性却大幅下降。这中间的变化，可以理解为基因对智商的影响其实是变大了。

智商的两大影响因素是：基因、环境。表面上两者是独立的，但实际上它们联系紧密且相互影响。因为基因的不同，不同的孩子会做出不同的环境选择。比如，生性活泼的孩子会选择跳舞，内向但对数学敏感的孩子可能就喜欢选择在安静的地方刷题……在这些双胞胎孩子未成年的时候，他们生活在同样的家庭环境里，自主选择环境的权利比较少，所以这些异卵双胞胎的智商相关性相对比较稳定。而成年后，他们会因为基因给他们带来的一些天生的倾向，而选择更适合自己的环境，每一次对环境的选择又会放大基因的影响。比如，爱跳舞的孩子可能会为了自己的梦想不断追逐努力，未来可能会成为职业舞蹈家，印证了其体内有运动基因的事实。爱刷题的孩子，思维能力越来越强，长大后可能会成科学家或金融家，这个结果更放大了自己身上的数学天赋。

所以，孩子压根就不是什么白纸，孩子是带着满满的基因配置来到这个世界的，而且随着年龄越大，基因对他的影响就会越大。而父母，作为孩子成长的外在环境之一，其作用其实没有想象的那么大，更不会有“在白纸上作图”这种开天辟地般的效果。

当然，我们必须强调：这是假设父母的教育方式是在相对“正常”的范围内的;虐待孩子，或者总是用打骂的方式对待孩子，对孩子的成长是有非常大的负面作用的。

很早之前，研究者就注意到一个现象：同一个爹妈生出来的孩子脾气秉性可能各不相同，所以，才会有“龙生九子，各有所好”的俗语。而且，基因不仅对一个人的智商影响巨大，对其个性即天生气质的影响，也不容小视。

什么是孩子的“天生气质”？20世纪60年代，心理学家亚历山大·托马斯和史黛拉·切斯发现：人们在分析孩子行为时，遗漏了一个关键维度，就是孩子的“天生气质”，即气质、性情、性格。他俩发现，从婴儿出生不久就可以观察到特定的性格气质表现，而且会随着孩子的成长，一直稳定存在。在对数百名孩子进行长期的追踪研究后，他俩总结出了9个可以明确测量的气质维度，正是这一研究成果，让父母开始关注并接受孩子的独特气质，也为后来的基因研究打下了基石：

1. 孩子行为的活跃度

2. 孩子生物钟的可预测性

3. 孩子对于新东西的反应

4. 孩子对于陌生环境的适应性

5. 孩子的敏感度

6. 孩子的心态

7. 孩子对事情反应的激烈程度

8. 孩子是否容易被分散注意力

9. 孩子注意力的持续时间

过去几十年里，科学家在行为遗传学上的研究，取得了不少实质性的进展，也让我们更直观地看到基因的力量。即便是双胞胎的各方面表现（包括进入青春期年龄、攻击性、阿尔茨海默病、指纹样式、整体认知能力、离婚的可能性、性取向、人格的五大维度），影响因素占比也非常之大。说其究竟，影响因素主要有三个：遗传力、共享环境（父母或共同的照顾者）、非共享环境（遗传及家庭以外的因素），而基因对人的影响体现在各个方面，比如：

1. 整体认知能力，基因影响占比56%

2. 人格的五大维度，基因影响占比40%—50%

不仅如此，“非共享环境”对双胞胎的影响要高于“共享环境”（也就是家庭环境）。也就是说，孩子最后变成什么样的人，一大部分来自基因的影响，另一大部分则来源于他自身的独特经历（非共享环境）。所以说，孩子更像是一粒种子——如果能摈弃过去错误的根基性理念，推翻“孩子一出生就是一张白纸”的假设，我们就会发现父母在育儿方面承受的很多焦虑、孩子承受的压力，都可以迎刃而解了。

父母要做的，就是将种子放在一个太阳能照到的地方，适时浇浇水，修剪一下枝叶。只要做好这些辅助工作，搭建合适的环境，种子自己就可以茁壮成长。父母根本不需要过度干预，甚至改变种子的生长方向——因为根本就没用。如果你种下的是月季的种子，就算是种在再肥沃的土地施再贵的肥，它也不能开出牡丹花来。再说，月季又有什么不好？整个花园都是牡丹的话，难道不无聊吗！

作为种子的看护者，父母更需要做的是了解自己的孩子，并创造一个更适合他天性成长的优质环境。如果这是水生植物，你就该把它种水里，而不是种在田里，给它施最贵的肥，然后告诉它“这都是为你好” ！因为，孩子根本不需要。

孩子不是白纸，不是画上了一笔就再也擦不掉了。正因为他们是种子，所以“容错率”比白纸高得多：父母多浇或少浇10毫升水，修枝时多剪或少剪一两枝，多晒或少晒5分钟阳光，都不会对种子的生长产生决定性的影响。把孩子当“种子”来对待，不仅父母会减轻很多纠结和焦虑，孩子更会轻松很多。

总之，无论是天生气质理论还是多元智能理论都是在告诉家长：孩子有其出厂配置，请顺势而为，不要强扭。所以，作为家长的你，当被育儿的那点儿事焦虑到无法呼吸的时候，请记住“孩子是一颗种子，不是一张白纸，不会因为画错一笔就毁了他的光明前途”。