废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用

■文/施雷磊

随着素质教育的深入推进，幼儿有了更加自由和广阔的创造空间，这对幼儿创新力和想象力的培养非常有利。教师要将废旧材料和美术活动有机结合起来，丰富创意美术活动。教师还要注重对幼儿审美意识的培养，发挥其美术潜能和创新能力。

构建幼儿园创意美术活动场所

幼儿正处于生长发育的初始阶段，他们对未知世界充满了好奇心，想要去探索和发现。幼儿喜欢各种各样的多变性玩具，可以满足他们想象和创造的欲望。幼儿教师需要构建创意美术活动场所，展现本土的人文和地理特点。例如沿海地区的幼儿园可以将不同形式的废旧纸盒充分利用起来，配合颜料和木块等材料制造小船，引导幼儿感受海洋的宽广与博大。

科学开发废旧材料

（一）确保材料的安全性

在美术创意活动中，幼儿的安全是最重要的。教师要认真检查可能使用到的材料的安全性和可靠性，确保无误后再考虑发挥材料的教育作用。例如美术创意活动中经常要用到一些比较坚硬的物品，特别是一些比较尖锐或者边缘比较锋利的材料，如贝壳、竹子等。在使用前，教师要裁剪或磨平这些材料的棱角，从而保证幼儿的安全，避免发生意外情况。

（二）充分发挥材料的作用

不同材料的特点和性能也不相同，为了充分发挥这些材料的积极作用，教师要以创意美术活动的内容和要求为依据，综合利用不同的废旧材料。例如教师可以充分利用旧报纸和木胶，制作纸浆，之后再利用制作出来的纸浆设计和绘制纸浆画；还可以利用竹叶或者花瓣等不同特性的材料开展一系列趣味性较高的粘贴活动。这可以为幼儿提供更加丰富的素材，使美术活动更加灵活多样，有效培养幼儿的综合操作能力和创新思维。

废旧材料和美术活动有机结合，促成创意美术

（一）废旧材料和美术欣赏活动的有机结合

幼儿园的美术欣赏活动可以增强幼儿的感官协调能力，全面培养幼儿的思维能力。教师在教学过程中对这一特点要有正确的认识，引导幼儿参与各种各样的欣赏活动。例如为了进一步拓展幼儿的想象力和创新思维，幼儿园可以组织幼儿参观附近的科技馆或者动物园，然后引导幼儿对观察到的实物进行回忆和想象。之后教师要鼓励幼儿利用废旧物品将回忆到的动物形象或者其他事物的形象制作出来。教师还可以利用废旧的礼品盒为幼儿示范如何制作大鼓或者其他的物品。总之教师要给幼儿做一些简单的示范，这样幼儿才能得到一定的启发并产生一些新的想法，将自身的想象力充分发挥出来，利用废旧物品制作出全新的形象。

（二）废旧材料和美术绘画活动的有机结合

为了有效锻炼幼儿的创造力以及艺术表现力，幼儿园要开展丰富多彩的艺术创作活动，鼓励和引导幼儿积极参与其中，帮助幼儿更好地感知外界事物。而通过幼儿的表达，教师以及家长可以更加充分地了解幼儿的内心世界。例如在美术绘画活动中，教师可以利用报纸等废旧材料引导幼儿进行绘画创作，将不同的颜色涂在报纸上，然后通过折、卷、裁边等操作制作大树或者其他形状。教师要鼓励幼儿将自己的想象力充分地发挥出来，提高幼儿学习美术的兴趣，拉近教师和幼儿之间的距离。

总而言之，幼儿园教师对废旧材料要有正确的认识，并在此基础上引导幼儿科学、合理运用废旧材料开展艺术活动，美化教学环境，进一步提升幼儿的操作能力。