物理公式巧解学生心灵方程

陈且

青春心灵的图纸既有色彩斑斓的涂鸦，也会有许多难解方程式：我要考什么样的高中？我的未来在哪里？父母不能理解我的决定怎么办？……

面对学生给出的难题，惠州市惠高附属实验学校的两位物理老师运用物理公式解答了同学们的困惑。

同方向合力公式

2018年9月，物理老师黎淑宜中途担任惠州市惠高附属实验学校初二（12）班的班主任。拿到这个班级的成绩表时，她感到压力非常大，全年级八百多人，成绩排名七百名之后的学生这个班差不多占了一半，除了成绩差以外，班级最大问题是缺乏凝聚力，各做各的。

黎淑宜老师一贯重视学生的心理健康，通过不断找同学们谈心，她了解到以前的班主任比较严厉，同学们都不适应。于是黎老师决定改变风格，用真诚的心去靠近这些学生，用爱去感化他们，对他们施加潜移默化的影响。

很快，她观察到一名班干部吴炜（化名）虽然做事很认真，学习也很积极，但是在班里很不合群，而且学习成绩也不太理想。黎老师经常找他谈心，慢慢地撬开了他的心扉。原来，吴炜自从担任班干部后，一心一意想帮助老师管理好班级，也希望认真学习考上理想的高中。但是他不知道如何权衡学习和班级事务管理，结果是学习没学好，人际关系也处理得一塌糊涂。吴炜很苦恼，却无人可以倾诉，时间久了就越来越对自己产生了怀疑。

黎淑宜老师称赞吴炜是位非常有责任心，愿为集体付出的同学，同时有些自责地说：“我应该早些了解你的情况的，我知道你为班级付出了很多，我会安排大家配合你管理班级，你要多和同学互相了解，努力学习。”

这次谈话让心态接近崩溃的吴炜重新看到了希望，内心的委屈也得到了宣泄。之后，黎淑宜老师重新安排了班級管理任务，以前吴炜要负责晚自习的纪律，早上的迟到情况，班级的卫生……现在，黎老师把这些任务分摊给班干部轮值，大家不仅有了参与感，而且也渐渐理解了吴炜，班级开始有了凝聚力。

杨丽（化名）从小就成绩不好，又因为身材有些胖而不够自信，既没有目标，做起事来也是缺乏主见，经常闹些笑话。黎淑宜老师特意选了她做自己的物理科代表，杨丽向黎老师坦言自己从小没做过班干部，也几乎没有收到过老师的表扬，虽然能做科代表很开心，但是也知道自己的能力不足。黎老师并没有因此而收回自己的决定，而是笑着鼓励道：“老师相信你，也会在背后帮助你。”杨丽也就答应了。

杨丽回到家后，第一次感受到父母对她的态度也发生了变化。以前父母习惯为她做安排，这次居然主动问她，听取她的意见：“你有没有想过考哪所高中啊？”她认真想了想回答：“惠阳一中。”父母笑着鼓励道：“那就加油，我们相信你！”

原来黎老师已经联系过杨丽的父母，黎老师表示杨丽的主要问题是缺乏自信和主见，需要家校结合，共同教育。杨丽的父母表示赞同和感谢，他们和黎老师达成了共识，积极配合黎老师的工作。

杨丽有了明确目标后，学习也勤奋起来，最终不负众望，中考成绩一下上升了四百多名，达到了自己理想的分数线。

黎老师的真诚和对学生的爱，大家真切感受到了，也对黎老师敬爱有加，在黎老师的带领下，班级也凝聚起来了。最后，一半的同学都考上自己满意的高中。根据物理学上同方向合力公式（F=F1+F2），黎老师指引着大家朝同一个方向努力，自然就能产生班级最大的合力！

浮力原理

2020年9月，这是冯俊华老师连续第三年中途担任初三毕业班的班主任了，同时还身兼四个班级的物理教学工作。

冯老师有一个教学习惯，不管担任哪个班级的班主任，他都会在班里挂上一条横幅——知道如何选择，明白如何坚持，懂得如何珍惜。在冯老师看来，这是他对学生的要求，也是他的教学理念。

冯老师喜欢和学生打成一片，平时没有特殊情况都会去班级里坐班，找学生谈话，每个学生至少要郑重交流一次，每次最少要交流半小时。这样沟通下来，冯老师对每位学生基本都非常了解。冯老师对学生非常有耐心，他以“为师之道，耐烦而已”勉励自己，所以，每一次找学生谈心都非常重视。

李峰（化名）是一个身材魁梧的男生，但是他平时却显得有些胆怯、软弱，做什么事情都好像没有动力。因为和冯老师比较熟悉，所以当冯老师找他认真谈话时，他直言，他家是从外省搬迁过来开饭店的，父亲希望他毕业后接手自己的饭店，他自己也接受这个决定。

“你要明白如何选择。如果你毕业后要去接手饭店，现在你就要学好英语，学好文科，这样才能懂得如何和客人打交道，听得懂别人说什么。开饭店也需要知识，也需要学习，学习的最大目的是学会解决你们以后人生中的各种困难。”冯老师认真地说道。

李峰茅塞顿开，觉得冯老师的话非常有道理，心中有了方向。

这时，冯老师也顺水推舟，把班长一职交给他，让他学会管理。

冯老师的良苦用心没有白费，有了学习动力和方向的李峰不仅异常努力，而且整个人的精神面貌也变了，变得阳光、自信了。

冯老师认为不仅学习贵在坚持，每个人在明确了自己人生道路后都应该学会坚持。冯老师每次大型考试前都会贴一张大家升学目标表，用他们的目标督促他们学会坚持。

除此以外，冯老师喜欢布置一些“奇怪”的作业——帮妈妈做家务，给爸爸按摩……这一切都是希望同学们学会珍惜，学会感恩。冯老师经常拿自己做反面例子，说明不懂珍惜和感恩的人是不受欢迎的——

我大学毕业找第一份工作的时候，面试官问我：“你觉得你的大学如何？”那时我心直口快，就说了学校的种种不好，只挑坏的方面来说。结果面试官就认为我是一个不懂珍惜和感恩的人，最终拒绝了我。

懂得珍惜和感恩，这是冯老师自己从失败的教训中总结出来的，他希望同学们珍惜身边的同学、老师还有亲近的人。“我对成绩没有硬性要求，但是希望每一个人都学会珍惜和感恩。”这些年来，冯老师经常对同学们说自己的这句心里话。

阿基米德浮力原理是F浮=ρ液（气）·g·V排，在生活的大海中，冯老师给出学生的公式是F=选择·坚持·珍惜，只有将三个变量提高，才能承受人生的风浪，才能更好前行。