3D创意设计——梅花式糖果盘

王增福

教学背景

逢年过节或参加婚宴时，人们总会在饭前拿出糖果、花生和瓜子招待客人，事后发现餐桌、地面到处是糖果皮、瓜子壳和花生壳等，室内卫生环境变得脏乱。针对这一问题，我使用3D One设计了一款外观类似于梅花，内有5个花瓣式的格子和中间柱筒的可拆卸式的糖果盘。人们在使用过程中可以将糖果皮、瓜子壳和花生壳盛放到糖果盘中间柱筒内，等到盛满后将其倒掉，这样既便捷又卫生。

本节课主要通过梅花式糖果盘3D模型的制作教学，让学生从自己身边经历的事情中去发现问题，然后从中找到解决问题的办法，同时教育学生在生活中要养成良好的卫生习惯。

教学目标

知识与技能 认识“阵列”中的“圆形阵列”命令工具和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具;掌握“圆形阵列”和“实体分割”命令工具的使用方法。

过程与方法 能够使用“圆形阵列”命令工具制作出梅花式糖果盘主体;能够使用“实体分割”命令工具，制作出梅花式糖果盘中的小格子。

情感态度与价值观 让学生学会观察生活，了解生活中经常遇到的问题，然后通过3D模型的创作去寻找解决问题的方法;培养学生养成良好的卫生意识。

教学重点与难点

教学重点 通过梅花式糖果盘模型的制作，认识和了解“阵列”命令工具中的“圆形阵列”和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具及其使用方法。

教学难点 梅花式糖果盘内部格子的制作。

教学过程

一、情境导入

师：我们参加喜宴或者闲暇之余时，总是会吃些糖果、瓜子、花生等零食。吃完后你会发现，桌面上、地面上到处都是糖果皮、瓜子壳和花生壳等垃圾。生活中，我们经常遇到这样的问题，大家想一想怎样去解决。

学生思考、回答……

师：解决这个问题的方法很多，比如桌旁摆放一个垃圾篓，或桌面上放一个空纸盒、空果盘等。那么，我们能不能设计一个果盘，既可以盛放糖果、花生和瓜子，又能盛放糖果皮、花生壳和瓜子壳等垃圾，而且可以随意拆卸呢？今天老师就带领大家使用3D One制作一款梅花式糖果盘。

二、知识点播

活动一：模型介绍及分析

师：梅花式糖果盘是一款外观类似于梅花，内有5个花瓣式的格子和中间柱筒的糖果盘，如图1。注意观察这个模型，设想制作这个模型需要用到3D One中哪些命令工具。

学生观看、思考、回答……

教师：梅花式糖果盘3D模型需要用到“圆形阵列”和“实体分割”两个命令工具。“圆形阵列”是指平面网格中的实体以一个点为圆心，围绕着圆心复制摆放一周而进行的阵列。一般借助于圆形或圆柱体来完成阵列，可以根据需求改变首尾实体之间的距离和阵列的个数。“实体分割”就是利用一条曲线将造型沿着曲线分割，分割成功后形成两个造型，且曲线的两端必须延伸出实体。

活动二：制作糖果盘外壳

师：根据梅花一般有5个花瓣，且围绕花心平均分布的特点，我们在制作梅花式糖果盘外壳时，可借助于3D One中的“圆形阵列”制作出梅花的形状。

第1步：在平面网格中心创建一个半径为20、高为5的圆柱体，然后将其沿着Y轴向左移动15。

第2步：选中柱体，单击“快速工具栏”中的“阵列”或者“基本编辑”中的“阵列”，然后在弹出的“阵列”对话框中点击“圆形阵列”，将方向设置为0（平面网格中心），阵列个数为5，组合方式为“加运算”，如图2，单击确定。

第3步：选中制作好的梅花模型，对其抽壳，“抽壳”的厚度为-1，“开放面”为顶面。

第4步：选中制作好的外壳，点击“快速工具栏”或者“基本编辑”中的“镜像”，对其镜像，镜像方式为“平面”，制作出糖果盘盖子，如图3，然后点击“浮动工具栏”中的“显示/隐藏”中的“隐藏”将其隐藏。

学生按步骤操作，教师巡回指导。

活动三：制作糖果盘内部格子

师：请同学们再次观察梅花式糖果盘，它的内部是不是有5个被分割开的花瓣式的小格子和柱筒小格子？这些小格子怎么制作呢？

第1步：选中梅花式糖果盘模型底部对其拉伸，“拉伸”的高度为8，单击确定。

第2步：切换到上视图，使用“草图绘制”中“圆形”，在拉伸的实体顶面中创建平面网格，然后在平面网格中心画一个半径为15的圆形，再使用“直线”命令工具，从花瓣的拐角处到圆心画一条直线。

第3步：使用“草图编辑”中的“偏移曲线”分别对“直线”和“圆形”进行偏移曲线，在弹出的对话框中，将偏移距离设为0.5，勾选“在两个方向偏移”，如图4，然后删除双线中间的圆形和直线。

第4步：使用“草图编辑”中的“单击修剪”剪掉多余的部分，再使用“基本编辑”中的“阵列”对偏移的直线进行圆形阵列，阵列的数目为5，间距角度为72，圆心设置为0，单击确定。然后，再次使用“草图编辑”中的“单击修剪”，修剪草图中多余的部分，单击确定，如图5。

第5步：使用“特殊功能”中的“实体分割”，对拉伸的梅花形状进行实体分割，如图6。

而后，使用“快速工具欄”或者“特殊功能”中的“抽壳”，“抽壳”的厚度为-1，开放面为顶面。

第6步：对被分割剩余的实体和外壳进行“组合编辑”—“加运算”，如图7。

再使用“材质/颜色”命令工具，为内部的花瓣和柱筒小格子添加上自己喜欢的颜色，继而显示全部，给外壳添加颜色。

学生根据演示步骤操作，教师巡回指导。

三、拓展与提升

师：糖果盘是我们生活中常用的生活用品，本节课通过梅花式糖果盘3D模型的制作，让大家认识了“阵列”中的“圆形阵列”命令工具和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具，掌握了这两个命令工具的使用方法。希望同学们通过今天梅花式糖果盘3D模型的制作，能够发现更多我们周围常用生活用品所存在的问题，然后使用3D One这个软件去创新出更多、更优秀的3D作品。

教师布置课后任务：你发现还有什么生活物品存在问题？请根据本节课所学的教学内容，使用3D One软件设计一款生活中常见的生活用品，并尝试改进它的不足之处。

教学反思

本课通过对梅花式糖果盘3D模型的制作，让学生学会观察生活，发现使用生活用品经常遇到的问题，然后通过3D模型的创作去寻找解决问题的方法。在教学方法上，本节课每个教学环节我都会提出问题，让学生在观察思考中发现问题和解决问题;在制作过程中，我以边讲解边演示的模式，让学生在讲解中去了解3D模型的制作方法和步骤，在演示中让学生去直观地观看3D模型制作的整个过程，然后尝试着自己动手操作。

当然，本节课也存在不足，比如在讲解梅花式糖果盘模型内部构造的制作时有点繁杂和啰嗦，占据了课堂大部分时间，导致整个课堂时间分配上出现“前松后紧”的问题。今后我会注意调整，以节省更多时间让学生动起来。

（本课件由i3DOne青少年三维创意社区推荐）