浅谈如何借“微信”东风助家校共育

林梅

摘 要：教育好孩子不仅仅是学校的任务，也是家庭的责任。而班主任，是充当学校与家庭的沟通桥梁，要时刻更新自己的教学理念，跟上社会的发展趋势。新形势下，家长微信群成为沟通学校与家庭的新途径，我们一定要利用好微信，充分调动家长的教育积极性，开展丰富多彩的家校共育活动，开发家长的教育资源，实现家校共育新合力。

关键词：微信;教育;家庭

微信公众平台是家校互动的平台，作为一种传播校园信息、传承校园文化的新媒体，必然受到大家的喜欢和青睐。对它关注最多的莫过于我们的家长和孩子。它立足于满足学生成长、促进家庭和谐、拓宽学校教育的层面，打造多维度的互动信息网，加强各方联系，形成沟通彼此的全新纽带。将微信平台引入教学和班级管理中是时代发展的必然产物，必将给教学和班级管理带来革命性变革。

一、建立家长微信群，充分调动家长的教育主动性

要实现家校共育，班主任首先要与家长经常沟通，交流教育观念或对孩子教育问题等方面的困难、认识、心得，相互切磋，共同提高，达成教育共识，形成教育合力。

（一）“关心、爱孩子”是建立家长微信群的基础“慈母手中线，游子身上衣”，作为家长是关心、爱孩子的，这毋庸置疑。为了更好实现家校共育，班主任也必须要“爱孩子”，要让家长和学生感受到班主任对孩子的爱。这是建立家长微信群的重要基础。班主任可以征得家长同意，或者取得相关建议，将家长拉进群内，并鼓励学生或者其他已经入群的家长对不会操作的家长进行帮助。此外，还应注意没有微信号的家长进行登记，家校共育时以便全员覆盖，没有疏漏。

（二）为家长群立规矩，不能让家长群变成负担群微信充斥着各类广告、虚假信息、推销、拉票等等垃圾信息或是与家校共育无关的信息，家长群人员众多，素质参差不齐，一定要明确家长微信群的宗旨，必须在家长微信群中确立合理的管理制度和纪律要求。

（三）班主任主动跟家长沟通联系，实行家校联合班级家长群是全体家长了解班级、学生的一个平台，班主任要主动并且及时汇报教育内容及孩子的在校表现，发布教育信息或班级、学校活动信息，既能让家长及时了解学生的学习状况、生活情况以及班集体建设的实际成效，也方便班主任向家长分享前沿教育理论或分享教育实践经验，让双方在互动中加强家校共育，增强教育合力。

二、充分利用并发挥家长的资源作用

如今，微信平台是家校沟通中的重要桥梁。我们的微信是在家长与老师之间进行的，也是在家长与家长之间进行的，有时候是家长们和老师二者一起來进行讨论、沟通的。比如我们学校每周周日晚播放正能量视频，班主任都可以将优秀的观后感作文拍下，发在家长微信群里面，让家长们欣赏并点评，点赞，同时也为家长们跟孩子交流沟通提供了共同话题，孩子受到了学校和家长的肯定和赞赏，在校表现也会更积极向上。

有时候，学校的教育工作需要请家长协助配合的，班主任可以微信中公示出来说明理由和其作用，家长了解后马上就会跟班主任联系，主动提供协助。学生在学校接触到的老师不只是班主任一位，因此在开展家校共育工作时只有一位老师是远远不够的，还要请各科任老师加入微信群中和家长分享、探讨孩子每天的发展状况，从而实现更好的家校共育。比如，在以感恩教育为主题的主题班会中，为了更好的教育学生，班主任在群里邀请有意愿的家长前来学校参加班会课，得到了家长们的大力支持。其中有一个环节设置“写感恩信”，班主任先要求每位家长给自己的孩子写一封信，班主任将这个想法在家长微信群里一公布，就得到了家长们的一致认可和积极配合，立即利用微信写信发给我，省时省力，我再将每一封信打印出来逐个发给学生。班会课后，老师将学生写给父母的感恩信以相片的形式逐个发给各自家长。家长们坦言从来没有以信件的方式跟孩子交流沟通过，家长读信后感慨良多......

为了更好实现家校共育，需要教师随时跟家长沟通，取得教育共识，达成共识才能做到共育。学生的发展是迅速的，因此，这种沟通应该是经常性的，班级的家长群就让这种双向互动发挥得淋漓尽致。偶尔将学生上课时的情况拍张照片发微信群，将学生作业进步的拍张照片发家长群，将班级活动拍张照片发家长群，将学生晚自习学习状态发家长群......家长们在群里面反映强烈，孩子的很多优点平时在家里是看不到的。有很多家长会发私聊：谢谢老师，老师辛苦了，能不能多发点关于我孩子的图片......等等，这无疑将家长与学生、家长与老师、学生与老师之间的关系更紧密了，心也更贴近了。

三、总结

可见，学校通过利用微信平台，就能很好的搭建起家校共育的桥梁，真正感受到使用网络信息与家长的真实互动带来的快乐和收获，这种现代信息教育的手段让教师感觉到了彼此之间的心与心真正的呼唤，缩短了彼此间的距离，老师、家长和学生三者之间理解更深刻，感情更深厚，目标更一致，配合更默契，教育效果更显著。值得提醒的是，家长微信群新形式知识学校教育和家庭教育的一个辅助补的教育平台，促进家校形成教育合力还需要其他形式，比如家访、家长会等面对面的真实感。班主任和科任教师要更加注重日常教育过程中与学生、家长面对面的沟通和真心关爱。

参考文献：

[1]解峰，昝恩东.信息技术在小学班主任工作中的运用探析[J].中国教育技术装备，2016（15）：24-25.

[2]李荣兵.信息技术让班主任工作更高效[J].中国教育技术装备，2016（7）：57-58.