高职高专院校思政课实践教学初探

蔡虹

近些年来我国重视对人才的培养，思想政治教育也成为了国家和学校重视的一项教学内容，但是目前部分高职高专院校中的部分学生对于思政课程的重视程度明显不足，任课教师在教育教学过程也存在着一些问题。如何提高课堂的教学效率，引导学生加强对思政课程的重视是目前急需解决的问题。本文笔者就高职高专院校思政课程实践教学的具体方法提出了自己的意见。

大学、高职高专院校都开设了思想政治课程，旨在通过开展相关的教育教学活动提高当代学生的综合素质和道德修养，为我国建设发展提供优秀的人才。由于我国人口基数较大，且注重教育事业的建设，因此高职高专院校的招生人数也在不断提升，这也更容易出现较多的问题，导致学生的道德素质存在差距。作为思政课的教师需要认识到思想政治教育在当今社会环境下的所发挥的重要作用，改变教育教学理念，开展创新课堂，为学生今后的发展提供保障。

1 教学内容与时代发展相结合

因为当代高职高专院校的学生在校生活期间拥有大量的时间，他们可以自由的支配自己的时间，这也有利于展现他们自身的优点。作为任课教师要认识到学生所具备的特点，改变自身的观念，让课堂不再局限于讲授、传授知识，而是作为一个沟通交流、思考合作、分析探究的学习环境，让学生成为课堂的主体部分，不再完全依靠“一言堂”的课堂模式。教师首先需要做到的是转变授课方式，因为当代青年大多数喜欢网络，而且多媒体技术在课堂教育教学中的应用已经成熟，所以教师可以利用多媒体设备和技术开展课堂教学，让学生借助网络环境开展课堂辩论等活动，使课堂氛围更加活跃，激发学生的学习兴趣。如果授课内容不适合开展活动，教师可以通过视频或音频的形式将枯燥无味的文字进行转变，吸引同学们的注意力。其次教师还需要完善课堂教学内容，在授课过程中，因为讲解思想政治理论知识较为乏味，同学们很容易失去耐心和兴趣，教师则可以将理论知识与当今时代的热点热词以及我国的发展现状相结合，在向他们宣传我国现代化建设以来我国发生重大改变的同时还可以调动课堂积极性，将理论知识与生活实际相结合，这也符合思想政治教育的教学观念。

2 开展课外活动，丰富学生课余生活

课堂是学生学习知识的主要场所，但是思想政治理论不仅可以应用到课堂当中，还可以应用到日常生活当中，由于在课堂上教师所教授的知识是有限的，而且高职高专院校注重培养的专业技术型人才，所以学校对学生的道德修养有更高的要求，因此学校可以在学生的课余时间举办相关的活动。比如说开展专题讲座，学校可以邀请专业的学者到学校进行演讲，同学们在倾听的同时不仅能够加深对课堂知识的理解与认识，还可以丰富自身的哲学素养。与此同时学校还可以开展就业演讲活动，邀请各行各业的企业家到学校进行宣传，并告知同学们企业对人才的要求和需求，让他们认识到当代企业需要的高素质、高技术型的人才，潜移默化地使他们的观念受到影响并发生转变。张贴海报、举办文艺汇演也是一种很好地宣传方式，学校、教师或者学生会可以定期指定一个主题，向全校征集海报内容，或让每个专业的学生排练舞台剧，这种方式不仅可以丰富他们的课余生活，还可以让同学们认识到良好品质能够提高我们自身的价值，让他们更加主动地学习相关知识。教师还可以创办思政社团，为喜欢该课程并愿意参加相关活动的学生提供一个良好的环境，让他们在课下可以互相讨论交流，在这个过程中不断丰富自己，使自身的道德素养得到提升，也可以让他们向身边的同学宣传，吸引越来越多的人们参与到社团当中。

3 提高教师的职业素养和道德修养

随着教育制度改革的深入与完善，课堂的主体已经由教师向学生转变，在教育教学过程中学校不仅需要提高学生的道德修养和综合素质，还需要重视提高教师的职业道德素养，因为教师是活跃在教育事业第一线的劳动者，不仅需要具备丰富的知识储备量，还需要为学生们树立良好的榜样。这也就意味着学校的党支部及教育处等部门需要对思政课的教师进行考察，考察每一名教师在课堂上的表现，为优化课堂教学方案提出改善的意见，定期开展相关的培训工作，提高其自身的道德素质和职业修养，与此同时还需要为其设定教育教学目标。教师内部进行评比也可以很好地激发其求知欲望，愿意主动地了解当前国家的发展现状并学习更多的知识。由此可见学校要制定完善的教师教育体制制度，在保障课堂教学质量和效率的同时还可以让他们不断丰富自己，为同学们树立榜样。

4 合理利用现有的各类资源

当今时代是信息化时代，人们获取知识和信息的途径不再局限于课本、报纸、报刊等读物，通过网络人们可以更快、更准确地获取自己想要了解的内容，作为教师不仅需要认识到网络给人们生活带来的便利，还需要认识到网络上也存在着许多不良的现象和内容，教师在授课过程中要引导同学们合理利用互联网，并借助互联网这一途径组建学习群组，让同学们在群组里面畅所欲言，无论是对课堂教学方法和课堂活动提出建议还是对自己所不了解的知识进行询问，都可以在群组里提出，教师要认真的倾听同学们的意见，积极解答他们提出的问题，使他们更加主动地融入到课堂当中。

5 注重将理论融入到生活当中

思政课是一门开放性的课程，教材重点的知识思想政治理论当中的一部分，教师如果在课上按照教材中的内容讲解相关的知识则会让同学们的思维受到限制，因此认可教师要从生活实际出发，将理论知识与生活相融合，提高同学们对思政课的认同感。首先要制定科学化的教学方案，因为高职高专院校的开设的目的在于为我国发展建设提供人才保障，因此学校要了解在当前社会经济以及科技发展的背景下，企业对人才的需求以及学生今后的就业方向等内容进行考察，结合实际情况制定較为完善的思政教育教学方案;其次要为同学们提供一个活动的平台，通过开展社会活动让他们走入社会，体验社会生活，无论是做志愿者为他人提供帮助，还是到革命老区、革命红区等地进行参观学习，将同学们置于具体的环境当中，促使他们在这个过程中不断积累知识，树立正确的人生观念，提高自身的道德素质。

6 拉近师生关系，改善课堂氛围

因为思政知识理论性较强，教师在授课过程中容易让课堂氛围变得较为严肃，这也不利于引导学生树立正确的观念，因此作为教师要多与学生沟通交流，在课堂上经常开展活动，借助课堂活动为师生间开展互动提供机会，与此同时还要关注同学们的内心情感，了解他们内心的想法，在授课过程中让同学们讲述自己对不同知识的理解，在课下教师还可以调查同学们对知识的掌握情况，专门讲解重难点知识。在课上可以邀请几名同学对社会热点问题进行评价，教师对其发表的言论进行补充说明以及更正，进而营造良好、活跃的课堂氛围。

结束语：

综上所述，作为高职高专院校的思政课教师，不仅要认识到道德素养和综合素质是当今时代发展条件下社会对人才的要求，这也就需要教师认识到自身存在的不足，结合班级学生的实际情况，将理论知识与生活实际相结合，使得课堂氛围变得更加活跃，学生也愿意融入到课堂活动当中，这都有利于提高学生的道德修养，为其今后的工作发展提供保障。

（作者单位：巴音郭楞职业技术学院）