“三三三”分析法，巧解英语高考语法填空题必考重难点：非谓语动词

翟向红 惠莉

【摘要】非谓语动词是高中阶段难度较大的语法点之一，高考语法填空题当中非谓语动词的得分率不高。找到高效的非谓语动词解题思路，是非常有必要的。提出了解决这一难题的“三三三”分析法，旨在从非谓语动词的“三”种基本形式，非谓语动词所充当的但容易出错的“三”种句子成分和非谓语动词所出现的“三”种句型这三个方面，由简到繁，由表及里地分析语法填空题当中非谓语动词的解题思路。这一难题的解决将会帮助学生从心理上打消对语法学习的恐惧心理，让学生更好地理解长难句，从而提升英语成绩。

【关键词】非谓语动词 语法填空题 “三三三”分析法

一、出现的问题

非谓语动词是学生在高中阶段最难理解、最容易出错也是最重要的语法点之一。同时，这一语法点也成为众多英语教师在高中语法教学中很难突破的瓶颈。从近几年的高考题来看，语法填空题当中非谓语动词的考查越来越被重视，难度也越来越大，但得分率却一直不高。所以找到一条易接受、见效快、化繁为简的非谓语动词解题思路，已是迫在眉睫、势在必行。

二、解决的策略

为了攻克这一难题，我们总结了历年来的教学经验，分析了成功的亮点和不足的短板，结合新课标、新高考的要求，根据学生的实际学情，制定出了一套系统合理、实用高效的非謂语动词解题方法，即“三三三”分析法。

所谓的“三三三”，指的是非谓语动词的“三”种基本形式，非谓语动词所充当的但容易出错的“三”种句子成分和非谓语动词所出现的“三”种句型。下面我们来具体分析解题思路。

第一步：了解非谓语动词的“三”种基本形式。

纵观近几年的高考题，非谓语动词的考查虽然在难度上有所提升，但考查的仍然是非谓语动词的三种一般形式，即doing， done， to do。虽然进行式和完成式也偶尔有所涉及，但不是考查的主流，故本文不作赘述。

doing强调主动和正在进行;done强调被动和完成;to do 强调表将来或表目的。这是非谓语动词的“三”种基本形式。例如：

Walking in the street， I met my former English teacher.

当走在街上时，我遇见了我以前的英语老师。

I found Tom surrounded by several fierce dogs.

我发现汤姆被几只恶犬包围了。

He got up early to catch the early bus.

为了赶上早班车，他早早起床了。

第二步：分析非谓语动词在句子中最常充当的三种句子成分。

非谓语动词可以在句子中充当除了谓语动词之外的其他句子成分，即主语，表语，宾语，定语，状语和补语。作主语，表语和宾语时主要涉及到一些固定搭配和固定用法，较容易掌握。本部分主要分析非谓语动词在句中作定语、状语和宾语补足语的用法，即“三”种句子成分，这是重点和难点。

1.当非谓语动词在句子当中作定语时，我们要分析被修饰名词和非谓语动词之间的主被动关系。主动关系用doing，被动关系用done。例如：

She is a beautiful woman having long hair.

她是一个留着长头发的漂亮女士。

This is a book written in French.

这是一本用法语写成的书。

另外，有一些名词的后面必须要用to do的形式作定语，是固定用法。如序数词，形容词最高级，the last，the only等词后或被这些词修饰的名词或代词后，常用不定式作定语。例如：

He is always the first to arrive at school and the last to leave school.

他总是第一个到校，最后一个离校。

被修饰词是抽象名词如ability，chance，idea，hope，wish，fact，promise，attempt时，常用不定式作定语。例如：

I believe I have the ability to face difficulty.

我相信我有面对困难的能力。

2.当非谓语动词在句子当中作状语时，我们要分析主句的主语和非谓语动词之间的主被动关系。主动关系用doing，被动关系用done。To do 主要用来表目的和表示预料之外的结果。例如：

Hearing the bad news， I burst into tears.

听到这个坏消息，我突然大哭起来。

Seen from the top of the tower，the city is large and beautiful.

从塔顶望去，这个城市又大又漂亮。

He stopped the car to have a good look at the lake.

他停下车来好好欣赏这个湖泊。

Jane hurried back， only to find that her husband had left home.

珍妮匆忙回家，竟然发现她的丈夫已经离家出走了。

3.当非谓语动词在句子当中作宾语补足语时，我们要分析宾语和非谓语动词之间的主被动关系。主动关系用doing，被动关系用done。不定式和省略to的不定式通常放在固定搭配和固定用法当中。例如：

I heard them singing happily when I passed by.

当我路过时，我听到他们正在快乐地唱歌。

I would like to see the plan carried out right now.

我想現在就看到计划被实施。

The teacher asked him to hand in the homework before Friday.

老师要求他周五之前上交家庭作业。

They let me understand the real meaning of love.

他们让我懂得了爱的真正含义。

第三步：分析非谓语动词所在的三种句子类型，即简单句，并列句和复合句。

掌握前两步，即非谓语动词呈现的三种基本形式和充当的三种句子成分之后，学生对于非谓语动词的考查已基本掌握了精髓。但实际考试中，往往不单纯以简单句的形式呈现，非谓语动词还会出现在并列句和复合句当中。也就是我们要分析的第三个“三”，即“三”种句子类型。

1.如果句子是简单句，我们要牢记一个原则：一个简单句中只能有一个谓语动词;出现的其他动词只能以非谓语动词的形式出现。按照上述三种基本形式，三种句子成分的原则，就足以解决问题。例如：

The doctor sat there， __________ （surround） by a lot of patients.

解题思路：在这个句子当中，已经有了谓语动词sat，所以另外的一个动词必须以非谓语动词的形式呈现。通过分析句子成分，surround到结尾部分应该在句子当中作状语。句子的主语the doctor和surround之间是被动关系，所以空格处应该填surrounded.

2.如果句子是并列句，我们首先要找出并列连词，把整个的并列句拆分成几个小的简单句，再逐个分析简单句。我们要牢记一个原则：切不可把并列句当作简单句来分析，并列句需要拆分且每个简单句中都有自己独立的主谓结构。例如：

（1）______（try） again and you will succeed.

解题思路：这个句子中有一个并列连词and连接了两个并列的简单句。后半句的主谓结构是you will succeed.前半句也应该是一个独立完整的简单句，try必须以谓语动词的形式来呈现。谓语动词在句首，故应该使用try的原形构成祈使句。

（2）Henry has graduated， but he still remembers the valuable time ______（spend） with his classmates.

解题思路：这个句子中有一个并列连词but连接了两个并列的简单句。前半句的主谓结构是Henry has graduated，后半句也应该是一个独立完整的简单句。后半句的谓语动词是remembers， 故另外一个谓语动词需要使用非谓语动词的形式。分析后半句的句子成分，spend在句中作happy time的定语，两者之间是被动关系，所以填spent.

3.如果句子是复合句，简言之就是包含了定语从句，名词性从句或状语从句的主从复合句。我们要牢记一个原则：主句和从句都要有自己独立的主谓结构。切不可把整个复合句当作简单句来分析，认为从句中不需要谓语动词。例如：

（1）After I heard the news， my mind ________ （go） blank suddenly.

解题思路：本句是一个包含了时间状语从句的主从复合句。After I heard the news是after引导的时间状语从句，my mind ________ （go） blank suddenly是主句。我们发现主句中没有谓语动词，所以要填went 在主句中作谓语动词。

（2）The woman said that she always had her hair __________ （cut） at that barber shop.

解题思路：本句是一个包含了宾语从句的主从复合句。that she always had her hair __________ （cut） at that barber shop是that引导的宾语从句，The woman said是主句。我们发现主句中主谓成分完整，从句中也有了谓语动词had，所以cut应该使用非谓语动词的形式在句中作宾语补足语，由于cut和宾语hair之间是被动关系，所以要填过去分词cut。

三、取得的成效

非谓语动词一直以来都是英语高考语法填空题的必考点。经过历年来的经验总结，我们勇于攻坚破难，积极钻研，针对这一考点摸索出了一套适合学生实际情况和水平，高效完善、系统科学的教学策略和方法，对于全年级乃至全校学生的英语语法学习产生了深远的影响。一是通过破解非谓语动词这一大语法，使学生从心理上打消了对语法学习的恐惧心理。学好语法，打牢基础，提升成绩的信心大大提升。二是通过对非谓语动词的深入解读，学生对于一卷的长难句理解减少了阅读障碍，对于文本的精准解读起到了至关重要的作用;二卷的写作中学生也开始大胆尝试含有非谓语动词的高级句式，为文章增加了亮点。

下一步，我们还将继续落实立德树人的教育目标，认真研究新课标，深入挖掘高效教学模式，全面提升学生的英语学科素养，扎实推进其他重难点考点的研究工作。