美术课优质图片的搜集与优化策略探究

摘 要：美术在小学阶段教育中发挥着重要作用，它同时兼具了美育教育功能、德育教育功能、智育教育功能，随着素质教育理念的全面落实，广大教育工作者对美术教育保持了高度重视，教师在教学活动中积极探寻美术教育发展路径，期待能够为学生们呈现更加多元化的教学内容，拓展美术教育覆盖范围并深化美术教育内涵。图片欣赏是对学生进行审美教育的重要途径之一，文章以提高学生审美水平为前提，针对小学美术课图片搜集和优化以及图片欣赏价值展开了论述，进一步明确了优质图片对于学生的重要意义。

关键词：优质图片;搜集;优化;价值

一、 美术课图片的使用简况

在人类社会历史中，美术是一种重要的文化行为，是在情感和思想的表达、交流中产生发展的，它主要以学生发展为主，注重培养发展学生各方面的能力，注重培养学生的创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。美术欣赏与美术创作既具有了整体性，又兼顾了个体需求，在美术活动中学生们深入融入其中才能够获得更好的学习效果，进而实现学生个体能力的全面发展。

美术是视觉的艺术，在教学过程中，不管是“造型 表现”“设计 应用”“欣赏 评述”还是“综合 探索”领域，都需要大量的图片欣赏。图片欣赏是小学美术教学的重要部分。它可以提升学生的美术素养，为开展审美教育打下扎实的基础。但是在美术课堂搜集图片的过程中，教师容易遇到以下问题：

（一）图片不清晰

图片不清晰的原因可能是选择的图片本身像素不高，也可能是运用截图等方式选取了图片。不清晰的图片对学生的欣赏没有帮助。学生们无法清晰地分辨图片内容，更无法感受图片蕴藏的美感，图片的交织无法得到呈现。

（二）圖片无美感

美术课上的图片需要给学生带来美的视觉享受。很多时候，网络上找不到美的素材。教师需要围绕课堂教学展开精心设计与深入探究，否则很难发挥出图片的教育功能，如何获取更加符合需要的图片是教师们普遍面临的难题。

（三）图片有水印

有些发布在特定的网站上的图片会标有水印。在使用这些图片的时候若能把水印去除，效果更好。教师需要熟练使用各种软件，对图片进行二次加工，这才能够将图片最本真的一面呈现在广大学生们面前。

（四）图片没针对性

有一些图片总和自己需要的有一些差别，那需要二次“制作”。每节美术课都有大量的图片欣赏。例如欣赏名家作品和优秀学生作品。优秀名家作品可以开阔学生的眼界。欣赏名作时，放大图片的局部是常用的手段，这就需要高像素的清晰图片。有美感的图片能提高学生的审美能力。优秀的学生作品可以增强学生的自信。不管是名作还是优秀学生作品，都对图像质量有很高的要求。

二、 优质图片的寻找途径

优质的图片该如何获取呢？

（一）书本

1. 教材

教材上有现成的优秀资源，例如生活中的物品和设计，名家作品还有学生作品。这些资源都是编者搜寻的优秀素材。配套的光盘中会有这些现成的图片。若光盘中没有，我们可以用手机把书本中的图片进行扫描处理。小学美术教材在编写过程中充分考虑到了广大学生们的需求，选择的图片往往非常优秀，教师在教学过程中要充分利用这些资源，将其用直观而生动的方式呈现在学生们面前，使得广大学生能够保持更加积极的学习状态并获得丰富多样的学习体验。

2. 其他相关书籍

课堂中展示的图片范围很广，仅仅使用教材中的图片是远远不够的，我们可以在其他途径补充。例如三年级《老房子》这一课，课中需要全国各地传统老房子的图片供学生欣赏，书中的图片素材太少，网络上的也不够系统。此时就需要从专业书籍中搜寻线索获取优质图片。在执教这节课前，我在《图解民居》中找到了许多不同民居的图像资源，对其扫描处理。

（二）网络

1. 手机App

在美术课上，我们经常需要欣赏名家作品，可以从以下App中找到优秀的图片，同时还能了解到图片背后的故事。

DailyArt：每日艺术，有着最新的艺术资讯。

wiki art：知识型软件，能够更多地了解艺术作品和艺术家。

Arts Culture：能够在手机里虚拟参观博物馆。

微信：公众号里有许多整理好的文章和图片。在《公共小设施》一课中，我在公众号里搜到了非常多的国外优秀小设施，并通过文字了解到设计的意图。

2. 优质网站

很多教师都惯用“百度”和“搜狗”等搜索引擎搜索需要的图片，但是这些搜索引擎搜出来的图片质量不佳。而以下这些网站可以搜集到高清唯美的摄影作品、创意美术作品，甚至是视频。

国内优质网站：

·图虫网（http：∥tuchong.com）图虫网是由一群资深的摄影发烧友创建，图片像素高，内容丰富，更新快。

·花瓣网：设计师可以在上面找到许多灵感并搜藏，图片资源很丰富。

·别样网：内容丰富，很多图片免抠图，使用方便。

国外优质网站：

·Pinterest：内含非常丰富的国外创意作品，例如：小学生创意绘画和手工。这对课堂非常有帮助。我经常能在此网站找到有趣的学生创意作品，这些作品可以用在创意社团课中。

·Pixabay：网站资源包括照片，矢量图、插画和视频，可以按照图片方向、尺寸、颜色、类别等方式搜索，有套图。

·unsplash：摄影师分享社群，资源丰富，图片比较大。

·Google：可通过关键词进行检索，内容丰富。

（三）博物馆

每家博物馆里都收藏有文物和艺术品，并且有的都有详细的介绍。我们可以直接去博物馆拍摄。为了更好地拍摄博物馆内精美的艺术作品，教师应该积极主动地尝试提升自身摄影技能，更好地完成作品拍摄，确保作品能够更加生动地呈现在学生们面前。

（四）生活中拍摄

若需要一些特殊的图片，我们也可以在生活中自己拍摄。类似苏教版小学五年级的《公共小设施》这一课，就需要很多学生生活中接触到的公共设施，这时就要自己实地拍摄了。又比如学生完成的优秀作品，每一节课后，把优秀作品保留下来，是一个很好的习惯，我们可以拍下来给其他同学欣赏，给他们启发。其实一些有问题的作品也可以拍摄下来，作为反面教材。

三、 图片的优化方法

优质图片选好后，有一部分可以直接用到课堂上，还有一部分我们需要对其进行处理。比如一些附有水印的图片，或者根据某些课程的需要，我们需要对图片进行裁剪或变色加工等。这些都需要各种应用程序的辅助。

（一）PowerPoint

课件可以对图片进行裁剪，也可以调节图片的亮度，色彩对比度等。

（二）Photoshop

当下载的某些图片附有水印，我们可以利用PS仿制图章抹去水印。

（三）手机App

有时我们需要给学生看不同的艺术工具绘制的效果，比如彩铅和油画等效果，我们也可以直接通过手机App处理。（例如：天天P图）

四、 优质图片的价值

在进行名画欣赏教学时，教师应针对学生的年龄特点和欣赏水平，选择适当的名画，使学生能够初步感受，并在教师的指导下通过自己的实践初步表达出来，从而提高美术的感受力、理解力及创造力。

（一）裝饰

装饰能美化PPT版面，渲染气氛。图片信息一般要与课题内容有关。美术课的内容十分丰富，所以选取的图片类型也较丰富。例如：水墨课经常会使用水墨韵味的图片作为背景或页面小角落的装饰。动物课程也常采用带有鸟兽的图案做PPT页面的装饰。在美术课件中，适当的图片点缀美化意在体现专业性和启发性，以丰富画面，避免过于苍白单调。但不建议在页面的边角设置过多的动态小图和表情符号等，以免喧宾夺主，分散注意力，干扰思考。

（二）展示

展示是对教学中提及事物的告知、呈现和亮相，是图片最基本的功能。通过展示图片，引领观察和分辨，捕获并知晓信息，触发记忆或想象，发挥图片更多作用，实现预想效果。例如：《动物朋友》中，教师要通过PPT展示多种动物的照片，让学生仔细观察对比动物的特征，从而能绘制出有特征的动物。

（三）启发

启发性图片主要通过图片创设问题情境，启发学生抓住实质，理解其中蕴含的诸多关系。如结构与功能、局部与整体、大小与分布、过程与结果和顺序与方向等。例如《机器人伙伴》中，课上我把机器人的结构进行了简化，把各种机器人的结构全部用几何形概括组合，让学生明白机器人可以用简单的几何形组合，从而降低了学生理解的难度。

（四）欣赏

美术课都有欣赏环节，如欣赏大师作品和学生作品。通过欣赏大师作品，学生得以开阔眼界，欣赏同龄人的作品，可以提升自信。

五、 优质图片的使用原则

如今已是读图时代，教学图片有着求真、审美和育人全方位的功能，其在教学中的地位不可忽视。图像化生存时代，拍摄、手绘、制作和编选图片已是教师的一项基本功。要从学生学的角度精选图片，做到以下几个方面。

（一）图片精准

课堂展示的图片不要过多，以免造成审美疲劳。并且要有精准的切入点，想要展示的内容要明确，不可牵强。教师在教学实施前要准确地判断教学目标，明确教学方向与教学重点，考虑到广大学生们的学习需求，展开精心的教学设计，图片内容能够与整体教学需求紧密贴合，充分发挥出图片的作用与价值。

（二）画质清晰

选择高清的图片是欣赏的前提，为了更好地实现这个目标，教师一方面要积极通过多种途径寻找合适的网络图片，另一方面则要不断提升个人摄影技能，熟练使用各种图片设计软件，确保能够不断获得画质清晰的图片，进而在教学活动中能够充分利用图片展开教学活动，实现教学内容的拓展与丰富，带给学生们更加清晰的视觉感受。

（三）内容积极

根据学生的年龄和学情给学生欣赏作品，避免视觉污染，避免恶俗低下的审美趣味。小学阶段学生对美好事物充满了向往与追求，教师在教学过程中要充分利用这些积极的图片熏陶和带动学生，使得学生们能够真正获得美的享受与体验。

参考文献：

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作者简介：

薛薇，江苏省常州市，江苏省常州市龙锦小学。