广东地区大学生野生动物保护意识调查

郭宣佑 曹望华 王璐璐 谭佩钰 曾文诗 陈桐桐 关宝怡 何慧敏 蓝迪维 杨欣丽

摘要：2020年使野生动物保护这一议题再次进入大众视野，了解大学生野生动物保护意识现状有助于探索目前在野生动物保护方面存在的问题，并能以此对野生动物保护宣教工作提出建议。本调查以广东大学生为对象进行线上问卷调查，采用Excel和SPSS软件，从广东大学生野生动物保护知识了解程度、途径和野生动物保护态度三方面分析了数据，总结了广东大学生野生动物保护意识的特点，并据此提出进一步加强保护意识的可行性建议。

关键词：野生动物;保护意识;广东大学生

中图分类号：S863

文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2020）14-0069-03

1 引言

近年来研究表明，世界各地出现的SARS、禽流感、鼠疫、埃博拉、尼帕病毒等 78% 的人类新发传染病均与野生动物有关。人是野生动物管理工作的对象之一，其思想意识的复杂性和知识背景的多样性使得对人的管理成为野生动物保护工作中最难展开的一个环节。关于意识的调查研究能广泛应用于理解人们的行为或做出某种决定的原因，该种类型的调查可以找出影响受访者行为或态度的重要因素。公众的态度对构建和推动野生动物保护管理政策十分重要，并且能以此唤醒公众的科学保护意识。

野生动物保护一直是人们关注的热点之一。同时，人们开始反思关于野生动物保护的一系列问题。调查组在查找了大量文献之后发现，有关南方的野生动物保护意识的调查数据较少。这些原因共同促使笔者确定调查主题为：广东地区大学生野生动物保护意识调查。从野生动物保护知识了解程度、途径及对野生动物保护态度三方面进行调查，了解广东大学生生野生动物保护意识的现状，从中发现目前在野生动物保护宣传教育方面存在的问题，并对未来宣教工作提出建议。新型冠状病毒肺炎的爆发再一次给人们敲响警钟，保护野生动物，就是保护人类自己，也是对生命的敬畏。既要反思如何从源头补齐野生动物保护存在的短板，又要站在全局高度平衡野生动物保护与利用的关系。

2 相关概念和理论基础

按我国学者现有的界定，广义上的野生动物是指“凡生存在天然自由状态下或来源于天然自由状态，虽然已经短期馴养，但还没有产生进化变异的各种动物”。野生动物的广义概念泛指脊椎动物和无脊椎动物，但本研究采用的是狭义概念，通常指陆生的脊椎动物，包括哺乳类、鸟类、爬行类和两栖类[1]。

本研究根据科学保护观、自然辩证法与野生动物可持续经营理论这3个理论为基础，对野生动物保护意识进行一定的分析与解释，从而得出有效合理的结论。科学发展观是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济和人的全面发展。对于野生动物资源的保护与利用方面的问题，要既不破坏自然生态系统的平衡，又不闲置浪费资源，以可持续发展为前提条件，适度利用和人为控制野生动物，实现人与自然间的和诸、人与人之间的和谐和人与野生动物的和谐。自然辩证法认为，世界上的任何一件事物都是矛盾的共同体、统一体。野生动物的保护与利用，二者既是矛盾的共同体，也是统一体，野生动物保护与利用是相辅相成、辩证统一的，这不仅有其自身发展的外部规律，也有决定其外部发展的内部因素，野生动物保护与利用的关系应该是共存、共赢的相互促进、共同发展的关系，必须克服只注重眼前、急于求成的思想，才能真正实现野生动物资源的合理可持续利用和野生动物资源的有效保护，实现人与野生动物的和谐发展[2]。野生动物持续经营理论以动物学和动物生态学作为基础，偏重于野生动物管理的应用，其主要内容包括科学管理、调查研究技术、受威胁物种的保护技术、危害物种的控制、自然保护区可持续经营等诸多领域[3]。

3 问卷调查与分析方法

本调查的问卷设计总体由大学生所认为的野生动物的定义、对野生动物的认知及了解、野生动物知识的来源、对与野生动物有关问题的态度与看法、会为保护动物做何具体行动这五大部分组成。本调查的资料收集采用的是自填问卷法，调查员将问卷发送给被调查者，由被调查者自行阅读和填答。由于新冠肺炎，为了安全起见，本调查采用的是网络调查法，通过“问卷星”这一工具在网络上发放问卷，便于整理问卷数据。在问卷数据收集工作结束后，调查人员对数据进行了一定的排查，排除了一些答题用时过短的数据。由于做了一定的准备工作和大量被调查者的积极配合，问卷调查数据收集进行得很顺利，收集到了足够的问卷。使用问卷星线上发放问卷，共收集问卷288份，其中有效问卷数为281份。

针对本次调查数据，为了进行更加全面客观的分析，从被研究对象的状况、特点、社会背景、基本结构、本质属性与成因等方面入手，运用定性分析、定量分析和变量分析相结合的方法，从质和量两个方面进行综合考察，揭示野生动物的生存现状以及广东省大学生对野生动物的态度与看法。定量分析法就是运用统计学原理的知识，从描述分析和统计推论两个部分着手，对社会调查数据进行综合处理，分析广东省大学生的认知、意识和践行在一定年级、地点和社会条件下的数量关系，以揭示调查数据的性质、特点及其变化规律。变量分析法就是运用Excel和SPSS软件，针对调查数据中广东省大学生的性别、年级和家庭居住地进行更深入地分析，对调查数据进行赋值与计算，从而获取平均得分，后得出调查结果的详细数据，并对其进行合理统计。用精确的统计数据让调查数据的特点更鲜明突出，同时也增加了小组调查报告的科学性、准确性和说服力。

4 调查结果分析

4.1 变量分析

4.1.1 性别

在本调查的281份有效问卷中，填写者为男性89份，占比31.6%;女性185份，占比65.8%;跨性别者7份，占比2.4%。在知识题中，将第五题和第十一题按了解程度以1～5分赋值，得出其平均值，男性的平均得分分别为2.67和3.15;女性的平均得分为2.43和2.97，由此可看出，性别和野生动物保护知识两个变量的相关程度较高，男性比女性更加了解（表1）。

在态度题中，将第十二题、第十三题、第十四题按赞同程度以1～5分赋值，得出其平均值，女性的平均得分为3.52、2.39和2.85;男性的平均得分为3.41、2.45和2.79，由此可看出，性别和野生动物保护态度两个变量的相关程度不高，但平均得分仍可表明，女性比男性更有野生动物的极端保护倾向。

4.1.2 年级

填写者为大一学生的问卷有72份，占比25.4%;大二为154份，占比54.4%;大三为29份，占比10.2%;大四为26份，占比9.1%。在知识题中，按上述同样方法赋值计算平均得分，大一学生的得分为2.44和2.97;大二学生得分为2.43和2.98;大三学生得分为2.43和2.97;大四学生得分为2.43和2.97。在态度题中，不同年级学生平均得分也都分别为3.39、2.45和2.78。由此可看出，年级与野生动物保护知识及野生动物保护态度并无相关关系，不同年级之间的大学生对两者的了解和看法是相差无几的。

4.1.3 家庭居住地

填写者家庭居住地在城市的问卷有143份，占比50.8%;在乡镇的有58份，占比20.6%;在农村的有80份，占比28.4%。在知识题中，城市居民的平均得分为2.40和2.98;乡镇居民的平均得分为2.39和2.96;农村居民的平均得分为2.40和2.98。在态度题中家庭居住地不同的学生平均得分分别在3.40、2.44、2.78左右，差距不超过0.1分。由数据可知，家庭居住地与野生动物保护知识及野生动物态度并无相关关系。

4.2 总体情况分析

4.2.1 认知现状

根据本次回收的281份问卷可以得知大部分人都通过电视、网络、学校教育等方式或多或少对野生动物有一定的了解，能够正确的了解野生动物的定义。并且大多数人都不接受为了个人私欲和利益去随意捕杀野生动物，具有一定的野生动物保护意识。但是大部分人对野生动物保护的相关条例的认知有限，相当一部分人完全不了解相关法律法规，不过大多数人都知道捕杀、贩卖野生动物是一种不好的行为，肯定会受到一定的处罚，只是对这些知识不够深入了解。除此之外，对于一些被强调、濒危程度高的动物，大学生的了解程度比較高，而对于较为常见出现在餐桌上的动物则较少人认为是野生保护动物。对于一些由野生动物引起的病毒，如SARS、新型冠状病毒有超过一半的同学对其有比较全面的认识，如此可见，广东大学生对传染病与野生动物相关性有较高程度的了解（表2）。

4.2.2 意识内化现状

虽然近年来野生动物保护的宣传工作一直在进行，但其传统的思想仍然存留，人们的保护观念却仍只停留在单纯的意识层面，只认识到了野生动物保护的重要意义，却缺少对野生动物保护策略、方式方法等方面的认知，导致极个别大学生对野生动物合理利用有所误解。调查结果表明，大学生获取野生动物保护信息的主要途径是电视、网络和学校，并且社会对保护野生动物宣传激发公众保护的热情，这些都客观上形成并加强了舆论对野生动物的绝对保护思想。此外，随着相关保护法律和规章制度的逐渐建立，也使得公众对野生动物的保护意识逐渐加强。

4.2.3 践行情况现状

从以何种行动来保护野生动物来看，仅有0.35%的同学不感兴趣，不会行动，绝大多数的同学都还是愿意参与到野生动物保护中的。并且数据显示，同学们希望通过学习相关知识来达到保护野生动物的目的，因此学校重视开展相关的教育对保护野生动物的行为实施起来也十分重要。在对野生动物保护的态度调查时，数据显示大学生在野生动物的践行上还是积极的，但是在采用的方法上并没有科学合理的考虑实际状况，因此有必要加强教育宣传。不过对于猎杀野生动物的行为绝大多数人持反对态度，但在行动表现上并不强烈，仍会出现食用野生动物和食用动物制品的情况（表3）。

4.3 总结

从变量分析与总体数据分析来看，广东大学生的野生动物保护意识普遍较高，大部分大学生了解野生动物的基本情况，并能对野生动物有积极、正确的态度。但仍有小部分大学生对野生动物的理解不客观并抱有一定的恐惧和厌恶心理。从性别来看，女性大学生对野生动物的认知和了解比起男性大学生较少，态度也存在更明显的表现。

在了解途径方面，大部分大学生属于被动了解相关知识，主动性不够强烈，近期新冠病毒肺炎使新媒体关于野生动物保护的推送大大增多，也使得大学生们的保护意识不断增强。但是大部分大学生野生动物保护意识内化仍停留在较浅层次，不足以外化至行为行动中，对践行产生较大影响，同时也说明大学生的保护方法稍有不足。

5 反思与建议

5.1 政府要完善法律法规，明确监管职责

由数据分析结果可得知当代大学生对于野生动物保护相关法律的了解较为欠缺，对于具体的法规实施没有清楚地认知。政府应当通过网络媒体等途径加大相关法律的宣传力度，让人们认识到保护野生动物的重要性以及不容侵犯性。同时不是所有的野生动物都在《野生动物保护法》的保护范围，比如绝大多数的蝙蝠、鼠类、鸦类等传播疫病高风险物种，因此需要完善相关法律，结合科学发展观，实现人与自然的生态平衡;加强对于野生动物源性食品安全的治理，做到执法必严违法必究，倡导为重构生态系统的生命共同体做出贡献。调查结果表明，广东大学生对于野生动物的定义和划分模糊，重要原因就是国家的野生动物划分标准不明确。做好野生动物分类，把“野生动物”和“人工繁育的野生动物”分清楚，通过划定名录并且将野生动物分级等形式严格野生动物的繁育、养殖和利用将野生动物养殖规范化，严格管理。

明确部门职能，在各环节设立相关的野生动物监管部门。明确相关部门在野生动物监管方面的职责。林业部门严格防止野生动物乱扑、乱杀以及保护野生动物生活环境;农业部门负责按照《可以经营利用的驯养繁殖陆生野生动物名录》，为养殖户颁发许可证，并严格、定期检查养殖企业、养殖户的资质;市场监管部门负责把控流通环节，出现在名录的非养殖野生动物、不在名录的野生动物经营严格取缔并处罚。