陈华伟
(商丘职业技术学院,河南商丘 476000)
高校在素质教育理念践行中,注重体育课程教学的开展。篮球教学作为体育项目教学的重要内容,在休闲体育发展历程中其重要性得到凸显。当前,在休闲体育理念普及下,全民重视篮球项目运动的开展,并且主动融入到篮球训练与运动中。同时,一些篮球爱好者,喜欢融入到其中观看篮球比赛以及运动模式,以此满足自身对篮球的喜爱之情。新时代背景下,针对当前高校篮球教学现状问题,推进茶文化与休闲体育相融合,将新的体育教育理念融入到篮球教学过程中,推进高校篮球教学向休闲体育方向发展与进程,提升篮球教学成效,进而达到高校篮球教学开展的有效性。因此,在高校篮球教学中,重视茶文化与休闲体育融入,以两者的融合力量,实现高校篮球教学革新。
茶文化历史悠久,是中华民族文化的精髓,具有文化性、教育性、育人性、艺术性等特点。茶具有健身、陶冶情操的作用性,人们爱茶,并且通过饮茶、泡茶、采茶怡情、怡性,达到个体自身身心健康发展的目标。茶文化的内涵深远,从精神层面来看,其包含茶精神、茶德、茶道等信息内容;从物质层面来看,其包含茶事迹、茶图、茶器具以及茶艺等等。我国是茶发源之地,随着茶与人们生活的密切互动,逐渐形成了茶文化信息内容。可以说,茶文化涉及的广大远,与人们生活的方方面面关联密切。同理,茶文化与休闲体育以及篮球教学同样关联密切。
休闲体育区别于专业体育模式,休闲体育历史发展背景短暂,针对其思想内涵,并没有确切的定义。我们可将休闲体育理解为休闲理念与体育活动融合的载体模式,通过休闲体育的模式,推进体育活动的广泛性开展与实施,吸引人们融入到其中,进行休闲娱乐,促进人们对体育项目活动的认知与理解,并且以休闲体育为导向,将体育项目作为终身的运动项目模式。休闲体育是随着时代发展而形成的体育思想观念,助力于体育项目活动的开展、实施、推广。例如:国人将羽毛球、乒乓球作为休闲体育项目,在社会范围内进行推广与普及,促进人们融入到其中,不仅娱乐人们,更从中培养羽毛球、乒乓球热爱者,助力于我国体育事业的发展与进步。
茶文化作为我国文化的精髓,承载着人们生活信息内容。而休闲体育作为一项体育运动模式,其与人们生活也关联密切。可以说,茶文化与休闲体育都与人们生活关联密切,都是在人的思维发展模式下生成的信息内容以及活动模式。同时,茶文化与休闲体育都需要依托于一定的载体进行传承,而人在茶文化传承与休闲体育弘扬中发挥主要作用,通过人们参与到其中,认知茶文化,促进茶文化的传承与发展;同理,人们融入到休闲体育活动中,以自身亲身体验、实践为主,大力的普及休闲体育活动的益处,增强大众对休闲体育认知度,推进休闲体育广泛开展。由此可见,休闲体育与茶文化都需要通过人的作用力度,进行信息与活动的广泛开展。因此,在高校篮球教学中,推进休闲体育与茶文化融合,以两者融合的作用性,助力于高校篮球教学的有效性革新。
篮球作为高校体育课程教学中的主要内容,深受教师与大学生的喜爱,在教师与大学生的一同努力与参与下,篮球教学在高校教育体系得到广泛的开展与实施。但从高校篮球教学现状来看,篮球教学的开展重视篮球课程信息的教育,包含篮球理论知识、篮球技能以及篮球实践训练等知识信息教育。在此篮球教学模式下,能够提升大学生篮球技能与实践等能力,但缺乏篮球人文性教育,未能够发挥篮球的引领性、教育性价值,促进大学生合作能力、交际能力、文化能力的教育与培养,使篮球文化性缺失,不能够满足素质教育下篮球教学的合理性开展。而在篮球教学中,融入休闲体育与茶文化信息,并且推进茶文化与休闲体育融合进行教育大学生,拓宽篮球教育面,使大学生不仅获取篮球信息知识,更知晓茶文化以及休闲体育内涵信息,并且通过对茶文化的认知与理解,进一步探析与研究我国传统文化,知晓文化中体育教学的发展以及演变史,发挥篮球文化育人性,促进大学生体育核心素养的培养。
在休闲体育的大力普及与其活动开展中,多数体育项目活动被当做休闲体育活动模式,在休闲体育活动中得到广泛的开展。例如:羽毛球、足球等项目活动,在社区等平台中广泛的开展,社区人们休闲娱乐都融入到其中,活跃社区生活氛围,促进体育项目活动在人们生活中的实施与推广,同时,人们融入到体育活动中,能够提升人们身体素养,达到身体健康成效。而针对高校篮球教学开展模式,需要借助休闲体育与茶文化融合契机,推进篮球教学向休闲体育方向发展,使篮球教学不仅在高校课堂教学中进行实施,更能够在社区、企业等环境中推广与实施,增强人们对篮球的深入认知与理解,使人们参与到篮球活动中。例如:一场篮球休闲体育活动的开展,会吸引较多的人们融入,有的人们参与到其中,展示自身篮球技能以及篮球素养;也有的人观看篮球,同时在篮球观看中品味茶。此外,以休闲体育与茶文化融合为高校篮球教学改革切入点,能够培养大学生篮球素养,使大学生热爱篮球,在校外范围内进行推广,并且与社会人士一个进行篮球活动。大学生通过学校篮球的教育,能够在篮球活动中尽显篮球素养,推进茶文化信息以及篮球信息的广泛传播,能够感染他人,规范社会人士的篮球活动模式,进而提升休闲体育活动开展成效。
在高校篮球教学改革中,运用休闲体育于茶文化融合的教育思维,需转变篮球以往的教育思维,树立新的篮球教育观念,以此推进高校篮球教学革新。首先,高校篮球践行素质教育理念,以休闲体育与茶文化融合的教育思维,为素质教育理念实施的切入点,发挥篮球文化性育人功能,促进篮球教育教学的实施,继而培养大学生篮球文化素养,实现篮球教学的革新。其次,高校篮球树立休闲体育教育观念,以休闲体育与茶文化相融合的教育模式为基础,推进篮球休闲体育教育活动的开展,拓宽篮球授课范围面。最后,高校篮球教学以休闲体育与文化相融合的教育模式为导向,明确篮球教学目标,推进篮球教学革新。例如:根据休闲体育与茶文化融合的高校篮球教学改革模式,明确篮球职业化教育目标以及篮球专业化教育目标等,包含篮球专业化能力、篮球思维能力、篮球素养、篮球创新能力、篮球合作能力等等,以目标为导向,使篮球教学向茶文化与休闲体育融合的教育方向转变,达到高校良好的篮球教育成效。
在茶文化与休闲体育相融合的高校篮球教学改革中,需要以丰富的篮球教学内容,实现篮球教学多元化开展模式。首先,以茶文化与休闲体育融合性为导向,渗透茶文化与休闲体育信息内容,使大学生在篮球学习过程中,知晓茶思想、茶精神以及休闲体育活动特性,提升大学生对茶文化与休闲体育认知,使大学生自主研究、获取茶文化信息,并且主动融入到休闲体育活动中,实现篮球活动的广泛性开展。其次,高校篮球教学中,重视体育文化信息以及篮球相关信息的融入。例如:以休闲体育与茶文化融合为篮球教育导向,融入篮球文化信息、篮球事实新闻、体育界的文化史,使大学生对篮球体育项目具有深入的认知,培养大学生体育核心素养。
在茶文化与休闲体育融合的高校篮球教学改革中,需要以多元化的篮球教学模式方法,实现篮球教学开展的多样性。首先,在篮球教学中,重视翻转课堂教学方法、案例教学方法、微课教学方法、探究教学方法等运用,促进大学生对篮球信息的深入学习。其次,根据大学生篮球兴趣,在户外场地开展篮球活动。在户外篮球活动开展中,以茶文化与休闲体育相融合,开展篮球休闲体育活动,以大学生为导向,使篮球活动在社区等平台中进行广泛开展,使民众融入到篮球活动中,推进篮球休闲体育活动开展的有效性。例如:开展竞技性的篮球休闲体育活动模式,吸引人们观看与融入到其中。高校篮球教学改革,以大学生为篮球休闲体育活动开展的主体,通过在社区平台中开展篮球休闲体育,吸引较多的参与者,与大学生一同进行篮球运动,进而使篮球成为大学生发展中不可缺少的一些体育运动模式。
茶文化与休闲体育相融合的高校篮球教学改革研究十分必要,能够推进茶文化与休闲体育融合性,发挥体育根本性教育成效,助力于高校篮球教学的革新与创新,进而彰显高校篮球教育成效性与价值性。因此,在高校篮球教学中,重视休闲体育与茶文化的融合,以新的体育教育模式,推进篮球教学的革新,开展篮球休闲体育活动模式,增强大学生对茶文化的认知与理解,从而达到良好的高校篮球教学模式。