同舟共济保底线 线上教学启新篇

王智香

2020年新春佳节来临之际，新冠肺炎疫情突如其来。在新冠肺炎疫情的影响下，教育部办公厅等部门联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，明确“停课不停学”是教育系统维护全国疫情防控大局采取的特殊举措，鼓励各地尽可能利用互联网和信息化教育资源为学生居家学习提供支持。因此，开展线上教学成为疫情期间减少教育损失的最佳途径。

为了高效有序地组织全市各学校实施线上教学，保障教学工作扎实推进，确保教学进度和教学质量不受新冠肺炎疫情的影响，桦甸市教育局在循序推进工作的同时，不断总结和完善工作经验，探索“互联网+教育”的有效方法和途径，使其更好地服务于教育决策、教育管理、教学活动。在疫情严峻的情况下，进行了师生“在家如在校，网络似课堂”的新尝试，从而实现了让学生们安心居家学习，家长放心，社会满意的局面。

坚持一个原则，稳步推进线上教学工作

桦甸市认真贯彻落实教育部、吉林省关于“停课不停学”的文件精神，印发了《桦甸市教育局关于全市中小学校春季延期开学期间教育教学工作实施方案》，各级各类学校也积极响应号召，结合本校实际，制订了学校线上教学工作方案，通过互联网智能终端设备等，有计划、有组织地开展在线直播、线上辅导、答疑等教育教学活动，消减疫情对教学活动的影响，最大限度地实现了学校春季学期延迟开学不停学、教学标准不降低，教育教学活动覆盖到全体学生的目的。

加强两级监管，完善教学管理体系

教师进修学校进行线上教学监管。一是在各个学校教师集中备课阶段进行线上辅导、测试：各学科教研员通过学科教师QQ群，上传备课资源供教师下载学习，同时，教研员和各学科骨干教师组建“网上集中备课辅导团队”，通过问题驱动和网上答疑的方式加强备课效果。二是在各学校网络授课阶段进行线上观课、评价：各学科教研员加入班级授课群，通过线上同步课堂听课，进行课堂教学赋分。针对各学科教师每天线上教学中遇到的学科专业问题、制约课堂教学效率的问题等共性问题进行综合梳理，通过学科QQ群进行答疑反馈。

基层学校建立线上查课机制。一是制订线上教学管理规范，用来约束教师线上教学的言行，增强教师的责任心、使命感，使其关心教育事业，关爱学生发展。二是落实底线教学基本标准。学校严格遵照课程标准，落实底线教学，明确质量监测要求，抓好“学、练、测”的有机结合，及时总结完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措。三是进行线上教学周总结。各校业务部门每周召开一次“线上教学反馈调度会”，梳理一周来线上教学存在的问题，在会议中共同探讨应对策略，促使参会教师之间，相互取长补短，共同提高。

夯实三个环节，助力教育质量提升

推动线上备课，打造团队协作创新模式。全市线上教研培训活动内容丰富，小學备课以“任务驱动，问题导向”为思路，开展线上研讨、线上答疑。初中教师发挥“集智备课”优势，进行“网络集备”。高中实施教师备课创新驱动策略，采用线上共研方式，实行教研员、学科教师互动式研讨交流。

实行线上教学，实现百花齐放。异彩纷呈的各类资源，助力线上教学。按照“用好国家资源、汇聚地方资源、优化内生资源”的总体思路，桦甸市各学校运用钉钉直播、微信群、QQ群、腾讯会议等各种教学平台，整合优质网络课程教学资源进行线上授课。充分利用国家网络教学资源、吉林省教育资源公共服务平台、吉林市互联网学校直播、录播课程开展教学，同时，桦甸市教师进修学校还鼓励各学校开发本校网络教学资源，制作教学视频、微课、教学课件等，并进行资源共享。

别开生面的教研模式，引领网络授课。各校在积极开展网络授课的过程中，教研活动也在同步有序开展，学校将原来线下的集体备课搬到了线上，由过去在教研组内面对面交流转换成现在隔空线上交流;许多学校通过钉钉直播、视频会议的形式与教师进修学校教研员连线开展学科线上教学研讨活动，教师们将希沃白板、“班级优化大师”软件、腾讯会议等信息软件与钉钉直播巧妙融合，将线上教研落到实处。

灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。一是分割授课时段，讲练结合，落实底线要求。教师精讲，学生多练，确保学生将当堂课的重点知识学会、学透并学以致用，追求线上教学的实效性，进一步提升线上授课质量。二是关注学生参与度，促使学生手脑并用，提升学习专注力。教师还开动智慧，利用签到、选人、轮答、抢答、主题讨论等活动调动学生的积极性。三是强化师生互动，共研互助，推进小组合作。教师利用“班级优化大师”等软件对学生进行分组、预习、自学、作业等小组管理，形成线上教学和管理方法。

开展线上辅导，批辅考评实时追踪。各校教师科学合理地布置作业，求精不求多，批阅后在线答疑，切实做好线上教学的减负工作。任课教师每天将作业以附件、图片或视频等形式上传到班级作业群，以视频会议形式组织学生完成作业，学生在规定时间内提交作业，教师在线批改。针对有问题的作业，教师以私聊的方式加以指导、纠正;对于优秀作业，教师在作业群内加以表扬、激励。通过作业批改、纠错答疑、周周测验等方式，教师及时掌握学生学情，真正将备、教、批、辅、考（测）、评等落到了实处。

推进四项举措，融合发展信息化教学

召开视频会议，调度学校工作。在疫情严峻、学生开学在即的艰难时期，为确保疫情防控与教学工作能够及时调度，高效落实，教师进修学校在“教师之家”三楼会议室安装了视频会议系统，并于3月13日召开了教育系统新冠肺炎疫情防控工作视频调度会，各学校校长通过视频会议系统，汇报了本单位疫情防控工作和线上教学工作实施情况。针对全市防控和线上教学工作，教育局作了进一步部署，要求全力做好学业教导和心理辅导，加强生活指导和思想引导，认真做好线上教学“回头看”，突出初三、高三两个重点，统筹兼顾其他学段，不搞“一刀切”，打通线上教学最后一公里。

开展线上培训，提供技术支持。“工欲善其事，必先利其器”，《桦甸市教育局关于全市中小学校春季延期开学期间教育教学工作实施方案》出台后，桦甸市各级各类学校利用十多天的时间分别组建了本校的“钉钉”、微信、QQ团队组织架构，建立了校级领导、中层领导、全体教师、各科室、各年级组及班级师生群等，学校所有教师、学生全部进群。

各校信息主任每周对授课教师进行一次技术培训，培训内容包括“钉钉软件的使用”“美篇的制作”“QQ影音的视频截取与转码”“如何让手机同电视同屏”等。授课教师掌握了“钉钉教学软件结合腾讯QQ班级群、微信群”的上课方式，能够运用钉钉班级群进行消息通知、互动面板答疑、连麦提问、作业检查，并且能够在直播课堂中进行视频、音频及知识点、任务点、测试题的设置，发起抢答、讨论等，学会了巧用优秀教学资源进行授课，打造出了线上教学精彩课堂，提高了信息化应用能力，促进了信息化与教育教学的深度融合。

重视网络调研，认真分析整改。为确保各学校线上教学有序、高效推进，桦甸市教师进修学校教育技术部进行了两次“学校线上教学情况”调研，调查范围涉及全市41所学校941名班主任。

调研后，针对教师和家长反映的问题，教师进修学校教育技術部与相关部门进行沟通，及时解决问题，同时，也为各校的信息技术培训找准着力点，为行政部门教育决策、教育管理的调整提供了参考依据。

巧用案例美篇，总结提炼成果。精制美篇，升华协作情感。自开展线上教学以来，教师进修学校就鼓励各基层学校采用美篇的形式，通过添加文字描述、背景音乐和视频等素材对各自学校的线上教学情况进行总结，通过钉钉群、微信群、QQ群进行分享，不仅让学校、学生、家长了解了学生一周的学习状况，展现了学校的教学成果，而且提高了教师的信息化应用水平。目前，全市各学校共制作了9期美篇，链接均已上传到教师进修学校教育技术部进行汇总，形成了一份容量庞大的线上教学简报，并在全市范围进行了宣传。

征集优秀案例，引领示范教学。3月23日，桦甸市教育局下发了《关于开展中小学线上优秀教学案例征集工作的通知》，市内各基层学校积极响应，认真安排案例征集工作，共上报学校典型案例34篇，教师个人经验做法345篇;案例从教师和学生的需求出发，聚焦线上教学与学习，选题多角度，主题突出而鲜明，图文并茂，具有借鉴和启发作用。

“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，桦甸市全体教育工作者将继续不懈努力、大胆实践，坚持一个原则，加强两级监管，夯实三个环节，推进四项举措，以稳健的步伐，助线上教学走得更久更远！