家校携手 同心战疫

郭晓红

疫情期间，辽源市龙山区多寿路小学认真部署，扎实推进线上互动与家校共育相结合的教学方式，使学校、师生、家长在互动教学中获得了共同成长。

精心设计课程

在教育实践中，学校考虑到学生无法外出的实际情况，根据学科课程标准，做了充分的准备工作。

在诵读古诗、勤练书法中学好语文。家中安静，正适合学生静下心来诵读经典。学校要求学生在熟读之后录制视频，在线上与师生们分享交流。同时，教师时刻不忘提醒学生练习写字，通过让学生工整写字，磨炼其学习的耐心。

在疫情数据中分析数学。疫情期间，媒体大都是以数字的形式报道防控情况。因此，提醒学生们在日常接触信息的过程中留意有关数字，并加以对比分析，不断提出数学问题，学会整理数据并绘制图表，在实践中感受数学的应用与魅力。

在体育锻炼中强健体魄。疫情期间，学校增加了亲子体能练习、运动体能训练等科目，使学生在锻炼中切实增强免疫力，以旺盛的体能、饱满的热情开展学习。

在生活课程中提升自理能力。学校设计了很多家务训练环节，让学生们参与到日常的家务中。学生们的身影出现在了厨房、卫生间、阳台，他们配合家长或独立完成摘菜、种花、洗衣服等活动，亲子感情也得到了稳固和升华。

在动手制作中学习科学知识。学校教育学生要更多地掌握科普知识，多做科学实验，加强动手能力，从而将科技创新的种子深深地埋在他们心里。

在战疫事迹中培养品德。学校教师让学生们以歌唱、绘画等形式向时代英雄致敬，教育他们学会感恩，懂得责任与担当。

围绕这些教学工作，为保证教学质量，学校从目标体系、内容体系、评价体系、保障体系四个维度出发，围绕“生活有规律、学习有收获、素养有提升”的总体目标，通过“每周有计划”“每天有任务”形成每日居家学习的“新五育”。教师给予学生及时的线上评价，做到实时记录成长，学生的提升清晰可见。

关心教学细节

为确保更多的学生参与线上学习，学校要求教师在教学正式开始前要在微信群里通知到所有学生和家长。课前，教师先做疫情防控知识宣传;课上，对学过的知识进行整体梳理和再次温习，并对重点知识简单提问，对知识的掌握情况进行了解;课后，针对课后题进行逐一连线问答。

耐心解决问题

首先，由于空间和时间的限制，线上教学无法深度实现课堂上的互动与探究，这在一定程度上影响了教学的质量。其次，由于学生的自制力有限，网络远程教育也无法看到学生的听课状态，故无法保证全体学生都能认真学习和进行互动。最后，由于部分学生家庭网络不够通畅或设备受限，容易错失课堂教学。

针對这些问题，学校也在教学实践过程中找到了一些有效的方法：第一，教师可在教学时适当穿插视频、音频、图片等有助于教学的相关资料，弥补无法深入实现课堂互动的这一缺憾;第二，加强与学生家长的沟通，确保学生在家学习有人监督，教师时刻跟家长保持联系，通过每天作业反馈、班级微信群交流，批复、展示学生们的作业和家庭学习成果;第三，对于网络不通畅和设备受限的少数学生，学校想方设法安排他们进行补学，通过电话关注学生的学习状况。

经过师生、家长的共同努力，学生们在居家学习过程中不仅学会了知识，锻炼了身体，养成了良好的学习习惯，还在学习战疫英雄事迹中，学会了责任与担当，培养了家国情怀。这一切，都为复学复课打牢了基础。